群眾美術多元化創作與地域文化的關聯性

李偉強

（肇慶市文化館，廣東 肇慶 526000）

眾所周知，藝術來源于生活，群眾美術創作是廣大人民群眾從生活中獲得靈感，對各種生活元素進行提煉和加工，創作出來的藝術作品，以此表達自己的所思所想，抒發內心情感。我國地大物博，不同地區有不同的地理環境、氣候，從而形成了多種多樣的地域文化。人民群眾在美術創作中，或多或少會受地域文化的影響，形成不同的美術創作風格，構成多元化的群眾美術創作形態[1]。在本論文中，將對群眾美術創作特點、我國地域文化特點進行分析，并對群眾美術多元化創作與地域文化的關聯性進行探討，希望為群眾美術創作的多元化發展提供參考。

一、群眾美術創作與地域性文化的含義與特點

（一）群眾美術創作

群眾美術創作，是廣大人民群眾根據生活中的所見、所感、所思、所想，借助于想象力、創造力，創作出來的藝術作品，能夠在一定程度上反映出創作者的審美觀，是人民群眾抒發思想情感、展現內心世界的重要途徑。

群眾美術屬于群眾文化的一種，因此它具有與群眾文化一致的特點。首先，是群眾性特征。群眾文化是基于群眾生活形成的，服務對象是廣大人民群眾，群眾可以將其廣泛應用于日常生活；其次，是自娛性特征。人民群眾參與文化活動的主要目的是豐富自身的精神生活，提升自身的文化藝術修養；第三，傾向性特征。不同地區的人民，精神文化活動方式不同，具有明顯的傾向性；第四，傳承性特征。文化本身具有傳承性的特點，當今社會各類文化形態是一代一代不斷傳承、創新而來的[2]。群眾文化也是如此。

（二）地域性文化

地域文化是受地理環境、氣候的影響，在長期的發展、傳承過程中，形成的個性化文化形態，對當地居民日常生活的方方面面，包括思想認知、思維創造等，都有著深遠的影響。地域文化在發展過程中，不斷融入新的文化思想，呈現出一種多元化、特色化的文化形態。將地域文化與群眾美術創作結合起來，不僅能夠賦予美術作品鮮明的地域特色，還可以為創作者提供豐富的靈感，將美術作品與現實生活緊密結合起來，增強作品的感染力。

地域文化具有方言文化、飲食文化、民間建筑、移民影響等多種特點。方言文化，是由于我國地大物博、歷史悠久，在長期的發展過程中，不同地域逐漸形成了不同的方言文化，展現出獨具特色的文化風貌；飲食文化，是地域文化的重要組成部分，不同地區的人民，受地理環境、氣候的影響，逐漸形成了不同的飲食文化，如川菜文化、粵菜文化等；民間建筑文化，指的是不同地區的人民，受地理環境、氣候、生活習慣，及外來文化的影響，所形成的獨特的建筑風格；移民文化，指的是由于人口流動，促進了不同地域文化的融合發展，形成了更加豐富、多元化的地域文化形態[3]。

二、群眾美術多元化創作與地域文化的關聯性分析

（一）地域文化是群眾美術多元化創作的源泉

地域文化具有鮮明的地域特點，對當地居民具有文化指導的作用，并對當地居民的思維認知產生了深遠的影響。群眾美術創作者屬于非專業創作者，其創作思路與地域文化有著密切的關聯，可以說，地域文化為群眾美術創作提供了源源不斷的靈感。同時，多元化的地域文化，也培養了群眾美術創作者多元化美術創作思維，導致其在美術創作過程中，不僅會自覺體現出地域性文化韻味，形成鮮明的地域性文化藝術特色，同時將多元化地域文化思想融入到美術作品當中，形成多元化群眾美術形態。

（二）地域文化可以借助群眾美術更好地傳承

地域文化是在長期的歷史過程中形成的，有著濃厚的歷史氣息。同時，也需要隨著時代的發展，不斷地繼承、創新，才能擁有鮮活的生命力，實現更好地發展。而將地域文化融入群眾美術創作，不僅可以結合創作者對于地域文化的理解，賦予美術作品濃厚的地域氣息，還可以對地域文化進行全方位地繼承。同時，創作者可以運用自身的想象力、創造力，對地域文化進行創新應用，讓地域文化在特定的群眾美術創作中得到進一步發展，提升其文化內涵，拓寬其思想緯度[4]。

（三）群眾美術創作與地域文化的相互作用

群眾美術創作與地域文化在融合發展過程中，存在相輔相成的關系。通過群眾美術創作，可以更好地繼承、發展地域文化，而地域文化又可以為群眾美術創作提供源源不斷的靈感，推動群眾美術創作的持續發展。在群眾美術創作過程中，大部分的靈感，都來自于生活，反映地方百姓的生活特點、文化習俗、思想形態，這些都屬于地方文化的范疇。地域文化不僅可以為群眾美術創作提供生活信息參考，還可以為群眾美術創作提供創意指導，促使群眾美術創作者結合不斷發展變化的地域文化，進行推陳出新。此外，群眾美術創作者在創作過程中，可以將自身所理解的藝術形態淋漓盡致地表現出來，而這些藝術形態大多具有鮮明的地域文化特色，促進了地域文化的繼承、發展及傳播。

三、基于地域文化，提高群眾美術創作水平的策略

（一）重視群眾美術創作

群眾是地域文化傳承、發展的重要載體，但由于參與美術創作的群眾，文化、藝術水平參差不齊，因此在地域文化傳承、發展方面，存在很多問題。如，不能充分理解地域文化內涵，不能合理運用地域文化進行多元化美術創作等。這主要是因為創作者自身文化、藝術水平低下造成的。因此，在發展群眾美術時，要重視群眾整體文化、藝術水平的提升。如，定期舉辦美術培訓班，邀請專業畫家開設美術講座，組織美術愛好者學習傳統文化知識，組織群眾美術創作大賽等，為群眾美術愛好者提供更多學習、展示的機會，以此提升群眾美術創作者的專業水平及文化素養，擴大群眾美術的社會影響力。促使更多群眾加入到美術創作的隊列，推動我國群眾美術創作活動的發展。

（二）利用好地域文化

地域文化具有鮮明的地方文化特色，將其融入地方文化建設進程，不僅可以促進地域文化的傳承發展，還可以提升地方文化內涵，為群眾美術創作提供豐富的靈感，賦予群眾美術作品鮮明的地方特色，提升地方美術創作水平。因此，在發展群眾美術多元化創作過程中，要積極引入地域文化，讓群眾美術創作者加深對地域文化的理解，更好地運用地域文化進行美術創作。例如，可以定期組織群眾美術愛好者到當地歷史文化古跡、博物館等文化氣息濃郁的場所參觀，增進他們對于地方歷史、文化的了解。也可以安排他們到當地歷史悠久的村落游覽，與當地的傳統藝人交流，聆聽對當地民俗文化了解較多的老人的敘述，或者組織他們參加各種民俗文化活動，如端午節賽龍舟、元宵節賞花燈、正月趕廟會等，加深他們對于地域文化的了解，拓展他們的美術創作視野。同時，要做好傳統地域文化的保護和宣傳，讓更多人了解傳統地域文化，自覺運用地域文化進行藝術創作。

（三）體現時代特色

地域文化隨著時代的發展不斷發展，因此利用地域文化進行群眾美術創作時，也應積極吸納現代藝術文化元素，對群眾美術作品進行創新，體現鮮明的時代特色。只有這樣才能與時俱進，擴大群眾美術的受眾范圍，促進群眾美術的傳播，擴大群眾美術的影響力。同時，借助于現代藝術文化元素，還可以豐富群眾美術創作的內容，構建更加多元化的群眾美術創作體系。例如，可以將現代航天題材與地域文化相結合進行美術創作，體現出地方百姓對于航天事業的支持，以及人民群眾對于太空的向往。也可以將重大社會事件，如新館疫情等，與地域文化相結合，創作群眾美術作品，體現出疫情之下，全國人民團結一心，奮勇抗擊新冠病毒的大無畏精神。還可以將現代教育與地域文化有機結合起來，進行群眾美術創作，體現出當代老百姓對于教育的重視，以及渴望通過教育改變家鄉落后面貌的決心，等等。在群眾美術作品中體現時代特色，不僅能夠促進主流價值觀的滲透，賦予作品積極向上的思想內涵，還能夠引起更多人的共鳴，促使更多人接受群眾美術，積極參與群眾美術活動，為群眾美術的發展提供更多的助力。

（四）積極融入人文因素

地域文化是由多種因素構成的，其中最重要的就是人文因素，人文因素對于地域文化的影響至關重要。具體來說，在地域文化發展過程中，由于人們看待事物眼光的不同，造成了地域文化的差異性，增加了地域文化的層次性、豐富性。在群眾美術創作中，不同的創作者由于生活、教育背景的不同，思想形態、對事物的理解不同，在群眾美術作品中體現出不同的情感和思維。這也正是群眾美術創作的魅力。因此，我們應重視群眾美術創作過程中，人文因素的融入，以此體現群眾美術創作的多元化形態，促進群眾美術的多元化發展。例如，我國貴州地區的苗族，受民族傳統文化的影響，對于蝴蝶有著獨特的情感，經常將蝴蝶描繪在衣服上。而對于其他民族的人民來說，蝴蝶只是一種普通的生物，并沒有特殊的含義。這是不同民族在歷史發展過程中，受不同地理環境、人文環境的影響，產生的文化差異。這種人為因素，對于美術創作有著很大的影響。群眾美術創作者在進行美術創作時，可以充分挖掘不同地區、不同民族的人文因素，將其融入美術作品當中，賦予作品更加豐富、深刻的內涵，呈現出不同的創作風格。

（五）充分挖掘自然因素

在地域文化中，自然因素占據著重要地位。不同地區的居民，受不同自然環境的影響，會形成不同的生活習性、文化習俗，也會自然而然從自己所熟悉的情境出發，進行美術創作，且這類創作更加的自然、生動。例如，生活在北方的人，每年冬天都會看到美麗的雪景，因此在以雪景為主題進行美術創作時，由于有著豐富的親身感受，所創作出的雪景會更加的真實、生動。又如，生活在草原地區的人，經常見到“風吹草低見牛羊”的場景，因此在美術創作中，能夠更好地展現大草原的蒼茫遼闊。這種美術創作具有鮮明的地域性特點，不僅能夠展現豐富的地域文化，還能夠推動群眾美術創作活動的發展，讓人們充分感受到地域文化的獨美感。

四、結語

總的來說，地域文化與群眾美術多元化創作密切相關。地域文化可以為群眾美術創作提供源源不斷的靈感，賦予美術更加豐富、深刻的內涵，塑造獨特的地域風格。群眾美術多元化創作，可以更好地傳承、發展地域文化，推動地域文化的不斷向前發展。通過探討地域文化與群眾美術多元化創作的關系，不僅可以促進地域文化與群眾美術多元化創作的融合發展，還可以促進地方文化建設，提升整體群眾的文化藝術素養。