插上教改的翅膀 實現美好的夢想

沈萬忠

（河北省承德市寬城滿族自治縣教研室，河北 承德 067600）

時間之河川流不息。我們教改之路越走越寬，課堂模式日臻完善。從過去的“先學后教，當堂檢測”、“三種課型、七個環節、兩種課堂、三個層級”發展到“三種課型、六個環節、兩種課堂、三個層級”的模式。教學改革沒有完成時，只有進行時。

一、教學改革呈現出一種新常態

（一）新常態的表現：教師觀念轉變上了一個大臺階。“相信學生，解放學生，利用學生，發展學生”和“效益在每一課時，希望在每一個學生，成功在每一個環節”的教學理念已經形成。自覺實踐“生本教育 激揚生命 天縱英才”的思想，在課堂教學中基本上做到了“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”。注重學生展示，尤其是弱者的展示，發揮團隊的力量，基本上做到了從個人杰出到團體優異。充分發揮學習小組的作用，讓組內每個學生在相互幫扶的學習中嘗到了樂趣，感受到了溫馨。能夠把學習的主動權教給學生，讓學生有充足的自主學習、合作學習、探究學習的時間和空間。正在向學習的最高境界—自學自悟，教育的最高境界—自我教育邁進。踐行學科教改實施方案，圍繞學科金標組織教學。重視師生質疑，生成了新的學習成果，開發了學生思維，由灌輸轉變為點燃。學生反思到位，使學生認識到了學習沒有完成時只有進行時，學習沒有終點站，只有連續不斷的新起點。達標檢測體現了本節課的學習目標，本著簡單根本開放的原則設計習題，學習效果良好。評價激勵隨時跟進，調動了學生學習的積極性、主動性和創造性。

（二）新常態下存在的問題：集體備課堅持不經常，導學案編寫質量不高。導學案應該是集體備課、精心設計，適合學生學習的方案。但有的導學案，條理不清，不能做到循序漸進，由淺入深，沒有做到精心設計；不是問題引領而是習題堆砌，一道題在一個學案上出現三四次；需要學生通過探究得出的結論，直接書寫在導學案上，使探究流于形式，有的學科學案不是集體編寫，各行其是。學案質量不高，影響課堂教學。導學案完成時學生個人沒有做好，有部分內容還是白板。小組合作學習沒有做透，有的只是流于形式，沒有完成小組內部應該解決的問題。培養學科主持人的范圍小、能力不到位。學科主持人展講人數少，小組學生展示時主體不廣泛，忽視弱者的存在，無論主持人還是小組學生展示只局限于少數優秀學生身上。學習目標的引領作用得不到充分發揮。有的教師課堂上沒有展示學習目標，即使展示了，也沒有貫穿整個教學過程始終。教師在教學之中，不能創設問題情境，就知識講知識，不進行理論聯系實際，學生學起來很吃力。有些教師課堂容量較小、效率低。主要原因是備課不充分，設計不合理，時間分配不合理，不能使用多媒體等輔助手段，教學資源不能共享。好多時候一個人做，其他人在看著這個學生做---時間白白浪費。評價形式單一，即時評價沒有根據學生的表現做到區別對待，賦予不同的分值。課堂小結性評價缺失，下課前教師沒有對各個小組的學習情況給予點評。有的即使采取了多中評價手段，但有失激勵性。

（三）新常態下改進的措施：各科的導學案要圍繞其金標來設計，文科要有閱讀，各科要有活動，本著簡單、根本、開放的原則，做到低入、多想、深思、高出。堅持集體備課，充分發揮學科教師的集體智慧，集眾智所為，努力使每一節課都有高質量的導學案。培養學科團隊，擔當課堂的主持人。主持人的培訓要到位，怎樣組織學生學習、評價，什么樣的問題讓那些學生展示，要心中有數。避免明星式展示。要多培養學科主持人，分層推進，不能只局限在一兩個人上，每組至少先培養一個，然后向B、C、D 層生延伸。小組展示要弱者先講，中者補充完善，強者概括總結，堅決禁止“明星式”展示。充分發揮學習目標的引領作用，課前明標和課尾扣標要緊密結合，也就是達標測評結束后回過頭來看一看學習目標是否完成。這樣會使學生重視目標，學習過程心中裝著目標，學完之后是否達成目標，在整個學習過程之中實現目標引領。重視創設問題情境，要與生活實際和學生的生活經驗聯系起來，這樣有助于學生對知識的理解、遷移及能力的形成整合教學，增加課堂知識容量，爭取用有限的時間實現最大的課堂效率。要有課后反思升華拓展問題，使課堂教學做到可持續發展。評價形式要多樣化、發揮激勵的效能，堅持經常、持之以恒，善做善成、力戒虎頭蛇尾。

二、創新教改評價體系，推進教學治理體系和治理能力建設

為保證教學改革穩中有進、穩中有為、穩中作為，制度建設必須修改完善、廢改立新。不但要有規范教師教學行為、學生學習行為的制度，還要有師生獎懲制度的跟進。那種光讓馬兒跑，不給馬兒草，只求師生做什么，不求師生得什么的管理已經過時。好的制度不僅要堅持以人為本、民主透明，做到種類齊全、條款清晰、內容科學、操作便捷、責任到人、與時俱進，還要增強執行力，做到堅持人人平等的原則，不尋私情、弄需作假，更不能打折扣、做選擇、搞變通。

總之，教學改革的道路不可能一帆風順，必然會遇到這樣或那樣的困難和挑戰，這就需要我們爬一道道坡，過一道道坎。但我相信，只要我們以踏石留印，抓鐵留痕的勁頭干下去，一定會創造出人生的輝煌。