新時期提升政治教育效果的幾點思考

■ 車龍 袁寶玉 丹紅勛

習主席指出，要提升思想政治教育的親和力和針對性，這一重要論述高屋建瓴，為新時代搞好思想政治教育提供了參考鏡鑒。然而部分單位“一人一事”的思想工作缺乏針對性、有效性，“一人有病全家吃藥”的問題依然存在，我們必須找準穴位、把穩脈搏，及時從觀念和內容入手，采取與之相適應的方法手段，才能達到最佳的教育效果。

一、突出一個“活”字，在明抓手中知進

俗話說：“打鐵要看火候”，花逢時則開，事逢時則成。同樣的道理，教育要選對時機，談早了，條件不成熟；談晚了，時過境遷，就變成了“馬后炮”。

一要時機活。開展經常性思想工作很有效、很便利的方法手段就是隨機教育，它是集中教育、系統教育的重要補充。書評影評、一事一議、個別談心、現場鼓動等隨機教育與廣大官兵日常生活息息相關、需要我們把隨機教育做到與之有效融合，進一步增強實踐運用意識，每一次運用都要認真準備、思考、總結，講實情、真話，別講虛話、套話，尤其在官兵早操、點名這些場合更要改進和加強。隨機教育的關鍵是什么？一是要針對具體情況和問題，就事論理、簡明扼要，富有鼓動性、感染力，千萬別婆婆媽媽，空洞說教；二是落實好《綱要》“雙四一”要求，即，四個知道(知道在哪里、干什么、想什么、需要什么)、一個跟上(思想工作和管理工作要跟上)，四個報告、一個依靠(報告在哪里、干什么、想什么、需要什么，遇到困難和問題依靠組織解決)。

二要地點活。開展政治教育的地點不應只局限在學習室，我們可以在訓練場、在營區、在班排；我們可以通過會議系統、軍職在線教育；我們可以看一場電影，聽一首音樂……等等。前一段時間我們總隊利用手機軍職在線平臺開展了心理健康、道德法紀等基礎教育，廣大官兵就比較愛聽。疫情封閉期間我們組織收看了電影《我和我的家鄉》《攀登者》，結束后進行了充分的討論交流，效果就比較好。西柏坡現地教學，在最后一個教學點“碑林”小廣場，組織人員講講進京趕考，講“兩個務必”，廣大官兵就能更深刻領悟教育精髓。在籃球場上和比賽間隙，在官兵宿舍擺上清茶幾杯，與戰士談心交流話家常，這些行為在經常性思想工作中都能可圈可點，成效明顯，確實發現解決了很多官兵的思想疙瘩和問題苗頭。

三要載體活。要想把思想政治教育做到守正創新，優良傳統陣地要傳承堅守好，絕不能丟棄，新的平臺渠道要開發創新好，絕不能落后。綜合運用好板報、櫥窗、廣播、內網、公眾號等載體，大力宣揚各類英模事跡和時代典型，開辟樓道文化、床頭文化，設置榮譽室、文化長廊，將廣大官兵取得的成績和執行大項任務的場景展現出來，多舉措營造出“抬頭看得見、豎耳聽得到、處處受熏陶”的濃厚氛圍。要主動在網絡上“安營扎寨”，創建開發微信公眾號，打造“微教育”平臺，定期發布新聞動態、典型人物、歷史故事、評論文章等，使網絡成為不關門的學習課堂、不落幕的文化課題、不離身的良師益友。在網上開辟名著名篇、特色理論等專題專欄，通過要點羅列、熱點解讀、重點剖析、難點答疑，幫助官兵明白真諦、掌握精髓、加深理解，切實把網絡打造成鑄魂育人的“主陣地”“制高點”“發布場”。

二、強調一個“實”字，在明底數中知短

思想政治工作要緊貼時代發展、緊貼使命任務、緊貼官兵實際，講求科學，注重實效。確實做到想官兵之所想，幫官兵之所需。

一要摸清底細施教。要摸底調查，廣泛聽取教育對象的意見。在教育實施前、過程中、結束后都要聽取，方式可以靈活多樣，特別是教育準備過程中充分調查分析才能摸清需求、問題和意見建議，量身定制教育方案。重大教育前的試點就是普遍開展前的調研和驗證。不要貪大求全，從內容上要敢于善于做減法。各單位政治教育的具體內容、方式應各有側重，各有取舍，不宜為了完成上級下達的任務而面面俱到，也不能為搞得紅火熱鬧而花樣百出、名目繁多、層層加碼，最重要的是摸清本級教育對象的需求，增強教育對象的針對性和實效性。

二要聯系實際施教。教育者要緊貼本單位的實際情況開展教育，做到情況明、教育靈，只有心中有數，才能有的放矢，在這個基礎上開展教育，一開始就成功了一半。教育工作是一個需要反復抓、時常抓，才能抓得好的工作，它應當像“好雨”那樣“知時節”，在戰士最需要的時候“乃發生”，只有達到這樣的效果，教育才最有效，這樣的政治教育才能與中心工作及其它各項工作達成最大公約數。

三要注重實效施教。教育者要吃透上級在教育中的要求，摸清本級教育對象的需求，這兩者之間的有效對接、中間的差別就是我們實施教育的空間。現在基層教育存在的最大的問題就是上下一般粗、不接地氣，只有拿出符合單位實際和教育對象特點的教育方案，才能增強教育的針對性和實效性。教育人員范圍盡量擴大、教育內容盡量拓展、教育時間盡量延長，從形式上確保教育的全覆蓋、無空檔，教育效果更應高度關注。為此要瞄著問題去，以解決問題為最大目的，要做解決問題的“痛客”。在制定方案時務必把本單位存在的問題研究透，在實施教育中務必圍繞問題來進行，在總結教育時務必以解決問題來衡量成效。

三、講求一個“真”字，在明精髓中知法

習近平講：“思想政治教育的力量，在于一個‘真’字。”要堅持講真話，講實話，要直面官兵的活思想和現實問題進行教育引導，過好情感關、審視關和信服關，用真情感染官兵的心，用真做打動官兵的心，用真理說服官兵的心，讓教育進入官兵的心坎里，增強思想政治教育的時代感和感召力。

一要用真情感染官兵。基層干部骨干要充當好“家長”“師長”“兄長”三個角色，真正樹立“身在兵中，兵在心中”的觀念，放下手機與戰士交朋友，走進班排、走向訓練場，多聞聞戰士的汗臭味、多問問戰士的苦與累、多聽聽戰士的煩心事，縮短心與心的距離，填補感情間隙，讓戰士有話想講，“無話不講”。要平等相待、坦誠交流，不能帶著官氣威嚴、居高臨下。要從“一杯水”“一頓飯”“一個贊許的眼神”“一次認可的微笑”等小事做起，把解難減負作為聚心暖心工程，心想到、話說到、力盡到、事做到，讓戰士心有所盼，情有所依，愛有所屬。

二要用“真做”感召官兵。心理學認為：任何個體在接受外界事物時，都會有一種“審視”心理，“審視”合乎標準，“心理距離”就拉得近，認同度就高，投入就急切。在思想工作中，官兵對教育者做出“審視”和判斷的依據是教育者的人格。在基層戰士心目中，高尚的人格應該是“行動的巨人”“喊破嗓子，不如做出樣子”，行動才是最好的語言。說的和做的合上拍，自己怎么講的，對官兵怎么要求的，自己先真誠地做到、做好，這樣才能真正讓官兵充分地相信，覺得有樣可學，有標準可依，繼而發自內心地接受，自覺按照要求踐行。

三要用“真理”說服官兵。馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”所以，我們必須要敢說“真理”、會說“真理”，在日常教育中要用官兵聽得懂聽得進的語言講好大道理、批駁歪歪理。要“接地氣”地多利用小故事講“理”，我們一定要善說兵言兵語，兵言兵語最大的特點就是通俗易懂、喜聞樂見。習主席善于運用親切質樸的群眾話語講道理，在訪問俄羅斯時用“鞋子合不合腳，只有自己才知道”比喻一個國家的社會制度選擇問題；在蘭考縣談教育實踐活動時用“每個黨員都能紅紅臉，出出汗，多做提提領子、扯扯袖子的工作”說明用好批評與自我批評這個武器，在北大勉勵青年學生“人生的扣子從一開始就要扣好”，生動形象、通俗易懂，非常有親和力。（作者簡介：車龍，男，武警河北總隊訓練基地教研室教員；袁寶玉，男，武警河北總隊訓練基地警官教導二隊教導員；丹紅勛，男，武警河北總隊訓練基地教研室教員）