網絡輔助英語學習，提高學習興趣

李霞

（河北省石家莊市東風西路小學，河北 石家莊 050000）

近年來，隨著網絡的高速發展，越來越多的人感受到了信息化時代的到來和自己所面臨的挑戰。在傳統的外語教學中，往往是以教師講學生聽為主要模式的單向溝通，雙向性交互性的學習還未被全面接受，人們過分地依賴于教師的作用。同時，現行的教材教學內容往往滯后于時代，難以激發或維持學生的學習興趣，學生習得的語言及語言實踐的量均不能適應社會的高速發展，再則網絡的發展給學生提供了廣闊的真正自主學習的空間，交互性、趣味性、時代性使學生自覺地完成了從“要我學”到“我要學"的轉變，進一步提高了自己的參與意識及學習自主性，由此可見利用網絡來進行外語學習有其研究的價值。

一、網上學習的優勢

（一）真實、互動的教學

過去的外語電化教育手段不外乎錄音機放磁帶，VCD 放錄像，學生基本上還是被動地聽與看；在這種情況下，學生最多感受到對現實生活中的場景與功能交際的模擬，而非真實。在網絡上，你完全可以進入一個真實的語言環境與人進行交流，如進入外語聊天室與人進行交流，這就是一種真正的語言交流而非模擬。在真實與自然的交際環境中學習到的東西才是真正能“用”的東西，學校課堂上的外語學習遠遠滿足不了學生接觸和使用真實語言的需要。

（二）緊跟時代的語言

脫離時代的語言是沒有生命力的，在學習一種語言對，只有我們學到它最新最真實的語言，才能理解和融入這個語言社會。網絡上的語言和實際的語言發展同步。我們可以通過它了解國內外外語界新的動態;我們可以通過它獲得大量的研究資料與文獻，全面接觸外語語言與文化……我們可以接觸到當前最新的語言。

二、高中生如何利用網絡實現英語能力的提高

（一）網上聊天，發展學生“說”的能力

現在的高中教學中，由于高考對“說”的能力的測試尚未進行，導致學生對口語訓練的興致不高，同時，學生們出了課堂就沒有英語交際的現實環境，這些都直接影響了學生“說”的能力的提高。真實的才是學生感興趣的，只有學以致用，才能使學生在不知不覺中提高說的興趣，提高說的能力。針對這些要求，筆者認為讓學生通過網絡用英語聊天是發展學生“說”的能力的一個好方法，在許多網站中都有英語聊天室：如搜狐，易網，新浪，雅虎，美國在線，聊天網，世界英語網等。

在網上英語聊天中，由于是單獨進行，實時反饋，學生既消除了課堂上說英語時的害怕、焦慮，又置身于真實的語言環境中，這對“說”的能力的提高是很有幫助的。同時，在聊天中又能了解以英語為母語國家的文化，大大提高了他們進行英語學習的興趣。

（二）利用網絡資源，加強“讀”的訓練

在高中英語學習中，閱讀占了很大的比重?！度罩破胀ǜ呒壷袑W英語教學大綱》指出：“全日制高級中學英語教學的目的……發展聽說讀寫的基本技能……側重培養閱讀能力并使學生獲得自學能力……”而《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》也指出：到高中畢業，除課本外，課外閱讀量應累計達到36 萬詞以上。體現在高考中，試卷中閱讀篇章多，內容新，詞匯大，閱讀文章趨向于原文閱讀。我們認為若能利用網絡上的英語閱讀來訓練學生讀的能力，必定會事半功倍，因為在網上我們往往能發現許多適合于高中生的材料。題材新、類型多、詞匯大是它們的特點。

（三）利用網上資源，提高學生“寫”的能力

高中英語教學中往往會有這樣的怪圈：一方面，教師與學生都強調寫的重要性，另一方面，教師不太可能在課堂上對學生進行大量寫作的指導與訓練，學生也由于寫作能力進步不明顯轉而主攻見效更快的語法題。我們一方面鼓勵學生在網上通過與人英語聊天來提高英語寫作水平，另一方面通過e-mail 形式與以英語為母語的人士交流來達到提高寫作的水平。

（四）針對教學內容，訓練應試能力

我們在關注學生英語能力提高的同時，當然也不能忽視學生應試能力的訓練，畢竟高考成績在許多人看來還是衡量學生學習的一個重要尺度，我們也沒有放松向學生推薦相應的網站，以使他們能進一步提高英語成績，例如在http：www.k12.com.cn 中，我們能找到大量的單元練習、專項練習、綜合練習供學生選擇，在http://www.pep.com.cn 中，有高考各題型的訓練，在http://www.zhizhongnet.com 中，有分年段的各種訓練卷，這些都能大大提高學生的成績。

結論：綜上所述，我們認為，通過網絡學習英語這種方式具有開放性與全球化，學習過程的交互性，學習內容選擇的自主性和個體化，內容形式的多樣性等特點，這都迎合了人本主義和素質教育的宗旨，對于學生英語學習的興趣，能力都有一個巨大的促進作用，能使他們成為—個真正的自主學習者!