新工科背景下電力電子技術(shù)課程“金課”建設(shè)的探索

朱菁 劉昶 涂遠(yuǎn)洋

（商丘學(xué)院機(jī)械與電氣信息學(xué)院，河南 商丘 476000）

科技在不斷發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)產(chǎn)業(yè)變革也在快速進(jìn)行。因此，中國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越大。在新時(shí)代科技不斷發(fā)展的背景下，同時(shí)對(duì)人才的要求也越來越高。需要更多專業(yè)技術(shù)型的人才來輔助科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的快速進(jìn)行。

一、新工科背景下電力電子技術(shù)課程建設(shè)的概況

各個(gè)國(guó)家和中國(guó)的科技在不斷發(fā)展，同時(shí)產(chǎn)業(yè)也在不斷變革。因此，在新工科背景下開展的具有現(xiàn)代化的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。社會(huì)在不斷進(jìn)步，因此，社會(huì)就需要更加專業(yè)的人才。因此，各種新型的教學(xué)方式已經(jīng)融入國(guó)內(nèi)外的各個(gè)學(xué)校當(dāng)中。并且對(duì)學(xué)生考核的內(nèi)容也更加豐富，對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)也更為重視。科技在不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)也在以更快的速度發(fā)生變革，因此，傳統(tǒng)的教育方式將會(huì)被時(shí)代拋棄。新型的教育方式會(huì)更加具有時(shí)代的特征，更加具有科技感，更加注重學(xué)生各方面綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、國(guó)內(nèi)外在新工科背景下電力電子技術(shù)發(fā)展的意義

國(guó)內(nèi)新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在快速展開。在新工科的背景下，發(fā)展電力電子技術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，提高整體教學(xué)的質(zhì)量。在新工科的背景下發(fā)展電力電子技術(shù)教學(xué)，十分具有現(xiàn)代化的信息特征，利用這種教學(xué)方式可以使教學(xué)的效果更好，同時(shí)也可以更好地提高，教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生各方面的綜合能力的培養(yǎng)重視程度不夠。新興教學(xué)方式教學(xué)的核心是學(xué)生，在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的感受，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新型的教學(xué)模式以及更加具有現(xiàn)代化特征的教學(xué)課堂已經(jīng)被融入學(xué)校當(dāng)中的教學(xué)中。

國(guó)外有些學(xué)者提出新型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性更能夠通過新興教學(xué)方式被調(diào)動(dòng)。在新工科背景下通過新型的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生開展小組討論和合作學(xué)習(xí)等效率比較高的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，在新工科背景下進(jìn)行電力電子教學(xué)，還有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中存在的不足，總結(jié)自己在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中遇到的問題，把自己學(xué)習(xí)的思維與創(chuàng)業(yè)思維結(jié)合起來，更能夠提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

總之，不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，在新工科背景下的新型教學(xué)方式，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生的綜合能力都可以通過新興教學(xué)方式提升，使學(xué)生的能力更能夠適應(yīng)社會(huì)。

三、在新工科背景下電力電子技術(shù)課程改革發(fā)展的方向

科技在不斷發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)，工業(yè)變革也在以更快的速度發(fā)展。在新工科背景下優(yōu)化電力電子技術(shù)的教學(xué)過程以及教學(xué)發(fā)展的方向，更能夠突出整體教學(xué)的目標(biāo)，提高教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在新工科背景下對(duì)電力電子技術(shù)課程進(jìn)行改革。最重要的是優(yōu)化電力電子技術(shù)課程的整體教學(xué)體系，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在最大限度上擴(kuò)大教學(xué)的空間，完善教學(xué)的內(nèi)容。

（一）在新工科背景下優(yōu)化電力電子技術(shù)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

電力電子技術(shù)這門課程的教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力的要求也更高。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該優(yōu)化電力電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，拒絕傳統(tǒng)只講理論的教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該減少理論性的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的潛力。

根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生是希望教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多增加實(shí)踐性的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力，為學(xué)生以后工作和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生是教學(xué)內(nèi)容的主體，因此，在新工科背景下優(yōu)化電力電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，應(yīng)該以學(xué)生的意見為主進(jìn)行優(yōu)化和改革。目前的教學(xué)方法的優(yōu)化主要是通過線上教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法利用課件等方式讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的App 去完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等任務(wù)。同時(shí)，教師還可以把自己布置的學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布在App上，可以隨時(shí)通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，來了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的進(jìn)度。有時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，還可以通過各種有趣的方式來活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)具體的操作步驟和操作過程進(jìn)行演示，使學(xué)生更加明確電力電子技術(shù)的具體操作步驟，增強(qiáng)自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（二）教師結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)方式使整體的教學(xué)知識(shí)框架更加系統(tǒng)化，著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

教師在教學(xué)過程當(dāng)中可以通過畫思維導(dǎo)圖的方式，使整體的教學(xué)知識(shí)框架更加系統(tǒng)化。教師在教學(xué)過程當(dāng)中還可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一方面或者是某一章節(jié)當(dāng)中知識(shí)繪畫思維導(dǎo)圖，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)生在畫思維導(dǎo)圖的過程當(dāng)中能夠更加清楚地了解知識(shí)與知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，可以方便學(xué)生更好地去理解和記憶，幫助學(xué)生把各方面的知識(shí)聯(lián)系起來。學(xué)生在繪畫思維導(dǎo)圖的過程當(dāng)中，可以通過不同的顏色、不同的圖案等，來激發(fā)左右腦的潛能，使學(xué)生在科學(xué)與藝術(shù)邏輯和想象之間達(dá)到平衡的程度，從而激發(fā)學(xué)生大腦的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過思維導(dǎo)圖，把比較零散的知識(shí)整理成一個(gè)整體的知識(shí)體系，并且找到知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)外聯(lián)系。尤其是在電力電子技術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生更應(yīng)該注重知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系。根據(jù)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)組合電路的思維導(dǎo)圖，方便學(xué)生對(duì)有關(guān)電路知識(shí)的記憶和理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力

估計(jì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步同時(shí)社會(huì)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步社會(huì)，對(duì)于人才的要求也越來越高。因此學(xué)校在對(duì)培養(yǎng)人才的計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革時(shí)，應(yīng)該注重加強(qiáng)學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在平時(shí)教學(xué)過程當(dāng)中要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)語文課時(shí)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐在哪里交增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于電力電子技術(shù)課程來說，課程的時(shí)間相比課程的理論性會(huì)更強(qiáng)。因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中，僅僅講述課本上的理論知識(shí)和基本操作操作，讓學(xué)生觀看的教學(xué)視頻，已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在社會(huì)對(duì)電子電力電子技術(shù)人才的要求。要是在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該注重軟件與硬件的結(jié)合，讓學(xué)生能夠動(dòng)腦實(shí)踐完成教師布置的任務(wù)。教師還可以對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的自信心調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）完善考核的內(nèi)容和考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積累知識(shí)的重視程度

現(xiàn)在中國(guó)大部分學(xué)校還是以應(yīng)試教育為主，這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生來說，十分不利于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。因此，各個(gè)高校應(yīng)該在新工科的背景下，對(duì)電力電子技術(shù)教學(xué)的考核內(nèi)容和考核機(jī)制進(jìn)行完善，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的重視程度。利用具有現(xiàn)代化的手段和信息化的應(yīng)用技術(shù)，不斷完善考核的內(nèi)容和考核機(jī)制，使考核內(nèi)容和考核機(jī)制更加具有現(xiàn)代化的特征。更能夠檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力和學(xué)生對(duì)平時(shí)知識(shí)的積累程度。教師在利用現(xiàn)代化的技術(shù)對(duì)考核內(nèi)容考核機(jī)制進(jìn)行完善時(shí)，教師應(yīng)該更加靈活地運(yùn)用教學(xué)的手段和教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。信息化的管理和建設(shè)是提高學(xué)校整體管理能力和資源統(tǒng)籌最有效的方式和手段。因此，在利用現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)考核內(nèi)容和考核機(jī)制進(jìn)行改革的過程當(dāng)中。應(yīng)該積極考慮如何破解傳統(tǒng)教學(xué)方式的難點(diǎn)以及傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點(diǎn)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)方式的改革和教學(xué)內(nèi)容的完善，發(fā)揮信息化建設(shè)對(duì)信息化校園建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升的輔助作用。

（五）在新工科背景下通過家校合作的方式改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)校在整體的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生出現(xiàn)各種狀況會(huì)很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校應(yīng)該與家長(zhǎng)通過合作的方式來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才能夠更好地利用現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。學(xué)校可以召開家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想培養(yǎng)和教育，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度。學(xué)生除了在學(xué)校的時(shí)間最長(zhǎng)之外，就是在家中待的時(shí)間最長(zhǎng)，因此，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)于學(xué)生來說，甚至比學(xué)校的教育更為重要。學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮好家長(zhǎng)的力量，建立家校合作的機(jī)制，并借助更具有信息化和現(xiàn)代化的系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，把孩子在學(xué)校期間的表現(xiàn)通過數(shù)據(jù)的方式發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠了解到孩子平時(shí)上課的具體情況和學(xué)生出勤的情況。數(shù)據(jù)能夠更加直觀地使家長(zhǎng)了解到學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，更加方便家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理。

四、結(jié)語

在教育不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，教育改革對(duì)教育整體發(fā)展來說發(fā)揮著不可替代的作用，通過教育改革能夠促進(jìn)人才的培養(yǎng)，能夠使人才更加適應(yīng)社會(huì)的需求。在人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，更應(yīng)該注重人才培養(yǎng)的整個(gè)過程，注重培養(yǎng)人才的綜合能力，同時(shí)在整個(gè)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，人才培養(yǎng)的思維也十分重要。科技在不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，工業(yè)化的變革也越來越快。不管是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，利用這種新型的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生們所需要的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)都是比較普遍的。但是，目前在國(guó)內(nèi)應(yīng)用新的課堂教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐中所進(jìn)行的教學(xué)還是存在著種種不足，所以我們應(yīng)該通過各種手段來改革，并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)模式。使新的教學(xué)方式能夠更好地發(fā)揮其對(duì)人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用。