精心策劃，有效推動學校實施研學旅行

王勇

（廣東梅縣外國語學校，廣東 梅州 514700）

研學旅行活動是教育部門和學校結合學校實際組織的學生集體旅行，是將研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校課程的拓展延伸。它是由學校根據本地區域教育資源、學生特點、學科教學要求，組織學生通過集體旅行、集中食宿方式走出校園，以學習知識、體驗生活、觀察社會、健全人格、提高能力為主要目的的校外考察研究活動，是校內與校外教育銜接、結合的創新形式，是核心素養教育下綜合實踐育人的有效途徑。

研學旅行是一項系統工程，需要教育、文化、旅游、交通、安全、學校、家長共同參與，密切配合。學校要結合實際精心設計課程、積極組織管理、周密做好安全措施，保證研學旅行的有效實施。

一、深入調研，認真細致做好課程設計

《意見》中要求：“各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，要精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免‘只旅不學’或‘只學不旅’現象。”認真做好研學旅行的課程設計，是保證研學旅行活動質量的基礎。

在研學課程設計中，教學要素中的目標、內容、活動形式、研學方法、研學手冊、課程教具、實踐、空間、學生特點及研學導師專長等內容是最主要的，基本上的研學課程設計都圍繞這些元素進行。研學課程設計最好由專業的教學和研學人員通過深入分析調研，最后呈現出研學手冊。學校在進行研學旅行課程設計時還需要特別注意以下幾點：

（一）要注意研學旅行內容的多樣化

學校在進行課程設計時，應該根據不同的課程資源、學生的實際需求進行考慮，不斷拓寬和深入開發教育資源，拓展學生學習的空間，使課程設計目標和內容變得豐富多元。

（二）要注意活動方式的實踐性和探究性

學校在設計研學旅行活動時應該結合不同的資源和學生實際，設計出更多學生喜歡而又具有實踐性和體驗性強的活動，引導學生在實踐和體驗的過程中理論結合實際，將書本知識和現實生活聯系起來，豐富感性認識，提升理性思考。此外，研學旅行還要注重“研”與“學”相結合，特別是“研”方面，要針對他們感興趣的問題，開展一定的研究性學習活動。可以充分引導學生在旅行過程中，多方面搜集與當地風俗人情、自然景觀、人文環境等相關的信息和資料，開展調查研究、實驗設計和探索發現等方面的活動，將研究性學習和旅行體驗結合起來，為培養個性化、創新型人才提供良好成長空間；

（三）在研學旅行中要發揮學生的自主性

學校在進行研學旅行課程設計的時候，要充分考慮如何激發學生研學、探索的欲望，為學生提供更多自主發展的空間。在設計方案的階段，可以引導他們適度參與到方案設計當中，例如旅行路線中參觀景點和學習內容的選擇，出行方案的設計和交通工具的選擇，以及當地特色食品的選擇等，活動中各個程序都盡可能由學生自主設計完成，教師只是從旁協助和支持。在出行過程中，引導學生自我約束、管理和服務，減輕教師組織管理的壓力；同時可以讓學生提前準備，充當講解員；活動結束時，引導學生進行自主交流、分享和展示，并提出意見和建議。

二、周密考慮，健全完善安全保障措施

研學旅行活動原則上要求學生全員參與，人數眾多，這樣就給活動帶來了組織和管理的巨大壓力，也增加了安全風險系數，這也是造成現在很多學校不敢組織學生外出參觀學習、研學旅行的主要原因。帶學生外出活動，特別是小學生，自主性、安全意識相對較弱，人數越多，出現意外的幾率就越大，一旦出現安全事故，學校就要面臨來自家長、社會和上級教育主管行政部門的多方壓力和責難。雖然大家都知道研學旅行的意義價值所在，但對于學生的安全擔憂，讓許多學校是否開展研學旅行猶豫不決。

《意見》中指出：“研學旅行要堅持安全第一原則，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施。同時，不能因安全問題因噎廢食，阻礙研學旅行工作的開展。”因此在此前提下，為保障研學旅行學生的安全，要做好以下工作。

（一）制定詳細的安全保障方案

學校在開展研學旅行活動前，要先成立安全領導小組，明確分工，落實責任。根據旅行路線制定詳細的安全保障方案，從交通、食宿、活動等多方面確保學生安全。學校要為出行的師生購買安全意外險，與家長和委托的第三方機構簽訂安全責任書，明確各方責任。同時，還要向上級教育行政部門報備，接受審核。

（二）制定完善的安全應急預案

開展研學旅行活動前，要安排老師實地踩點，了解情況，掌握實情。學校要提前考察整個行程，針對旅游出行過程中可能出現的交通事故、飲食衛生、人身意外、極端天氣等各種意外情況，以及其他各種可能對學生安全帶來威脅的因素，制定出相應詳細的安全應急預案，一旦出現問題，及時采取措施。

（三）開展深入全面的安全教育

為確保活動順利安全開展，行前必須對師生進行安全教育培訓，讓他們了解此次活動的主要內容和主要任務。將本次研學旅行中要注意的安全注意事項一一列舉，特別是有哪些地方存在安全隱患的，提醒師生注意活動安全，提高學生和教師安全防范意識。

三、統一思想，不斷激發教師參與熱情

《意見》的發布，充分說明了國家對研學旅行的重視，也體現了研學旅行對學生實踐教育的意義和價值。但一直以來，學校、老師因為擔心安全問題、增加工作量、缺乏專業團隊組織、家長不配合等原因對研學旅行的實施持不積極的態度，甚至持反對意見。因此，在開展研學旅行之前，學校必須通過文件精神傳達、組織培訓、帶老師實地考察等方式，統一思想，讓老師明白，研學旅行勢在必行，它對學生的教育將起到巨大的促進作用，進而激發教師參與的熱情。

研學旅行是學校教育教學計劃的一部分，是由學校策劃組織的教育活動，教師必須廣泛參與其中。盡管活動委托第三方機構承擔，他們安排有講解人員，但教師在活動中的指導作用是不可替代的。為使研學旅行順利開展，達到“研”與“學”的目的，學校要充分調動教師的積極性，根據學科老師的實際，讓他們參與到活動的設計和指導過程中去，從前期的實地考察和研學內容、目的任務的開發設計，到活動中對學生的教育引導和釋疑解惑，以至活動結束后學生的展示匯報、收獲分享的指導都離不開教師工作。因此，學校要充分調動教師參與的積極性，在研學旅行中不僅完成組織管理的工作，還能夠更好地發揮教育教學的功能，從而提升研學旅行的成效。

四、積極探索，建立健全科學評價機制

《意見》中要求：“學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發展的前提下，對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價，并將評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。”

研學旅行納入中小學教育教學計劃，學校在做好活動設計實施的同時，也要建立和完善科學的評價機制。在研學旅行中應該明確對學生研學旅行成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等。對學生評價主要是發展性評價：一看學生在研學過程中的表現，如時間觀念、文明禮貌、合作精神、積極態度、參與狀況等，可分等級記錄在案，作為“優秀學生”評比條件。二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、演講分享、手抄報比賽、作文競賽、美術作品、演出展示等方式呈現，優秀者記入學生成長記錄袋中。

“讀萬卷書，不如行萬里路”，研學旅行是研學和旅行的結合，是學校教育和社會教育、生活教育、自然教育、人文教育的結合，它為學生搭建了一個將書本知識與生活實際聯系的橋梁，學生在研學旅行中獲得了體驗、提高、發展，學校將充分利用資源，創造一切條件，精心策劃，積極開展研學旅行。