淺析校長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)提升與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

呂鳳武

（吉林省東豐縣五道崗小學(xué)，吉林 東豐 136300）

校長(zhǎng)作為學(xué)校法人，是教師中的一員，被稱為老師中的老師，對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)有權(quán)責(zé)，工作中需具備三種角色，即要做好領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者。筆者作為一名農(nóng)村基層學(xué)校的小學(xué)校長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際情況和閱讀相關(guān)書籍，我對(duì)校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系有以下粗淺的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)一所學(xué)校教育質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)不在于學(xué)校的辦學(xué)條件和環(huán)境多好來(lái)評(píng)判，而主要是看這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色、方向和學(xué)校的管理。如果一個(gè)校長(zhǎng)能夠擁有良好的專業(yè)素質(zhì)，他的辦學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校管理得井井有條。校長(zhǎng)能夠擁有良好的職業(yè)道德，能夠得到教師們的信服，師資隊(duì)伍能夠通過(guò)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下涌現(xiàn)出一批又一批的教學(xué)名師，我認(rèn)為這所學(xué)校就是一所名校，這所學(xué)校的校長(zhǎng)就是一名合格的校長(zhǎng)，也是一名好校長(zhǎng)。

作為一名校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的管理者與協(xié)調(diào)者，同時(shí)也是學(xué)校的服務(wù)者。一名校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中將會(huì)影響全局。要想成為一名好校長(zhǎng)，個(gè)人應(yīng)該不斷地提升自身素質(zhì)和能力。

我覺得校長(zhǎng)應(yīng)該具備以下素質(zhì)才能把學(xué)校管理的更加完善，更加輝煌。

一、校長(zhǎng)要有高度責(zé)任感，是學(xué)校發(fā)展的首要條件

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，學(xué)校盛衰，校長(zhǎng)責(zé)任重于泰山。作為一名校長(zhǎng)要對(duì)教育事業(yè)有高度責(zé)任感，對(duì)學(xué)生的教育要有高度責(zé)任感，對(duì)教師要有高度責(zé)任感，因?yàn)槊课唤處煻家谀愕念I(lǐng)導(dǎo)下去創(chuàng)造去展現(xiàn)人生價(jià)值。作為校長(zhǎng)應(yīng)該具備極強(qiáng)的責(zé)任心，要秉承著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，還應(yīng)具備鍥而不舍的精神。當(dāng)然，工作往往是艱辛的、繁重的，甚至不如人意的，這就需要我們有一股不達(dá)目的決不休止的勇氣和力量。如果對(duì)工作傾注了真情、付出了全部心血，真正變負(fù)擔(dān)為熱愛，就能從艱苦的工作中享受到快樂(lè)，從繁重的工作中品嘗到意外的驚喜。

二、校長(zhǎng)要樹立良好形象，是學(xué)校發(fā)展的催化劑

行事公道正派，做人忠誠(chéng)坦蕩是一位校長(zhǎng)應(yīng)具備的必要條件。古人說(shuō)得好：“我善養(yǎng)浩然正氣”，“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，都是講一個(gè)人要樹立正氣，必須要有正義感，體現(xiàn)到校長(zhǎng)身上，就是為人要公道正派。校長(zhǎng)乃全校之表率，教職工之依托，必須做事正派，即民主，又不隨波逐流。作為校長(zhǎng)對(duì)教師要忠誠(chéng)坦蕩，做人只有浩然坦蕩，才能頤養(yǎng)浩然正氣，才能更好地與他人合作共事。對(duì)教師一視同仁、平等待人，工作上拾遺補(bǔ)缺，汲他人之長(zhǎng)；生活上相互照顧支持，關(guān)系上取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相疏通，真正做到為教師真誠(chéng)服務(wù)，為人行事恪守誠(chéng)信，樹立維護(hù)教育工作和教師公仆的良好形象。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能干成事的校長(zhǎng)，是一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融會(huì)在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)活力。可見.只有校長(zhǎng)具備了高尚的人格魅力，才能發(fā)展學(xué)校以人為本的教育理念.從而把學(xué)校發(fā)展成為一片有人情味的育人凈土。

三、校長(zhǎng)擁有個(gè)人素養(yǎng)和管理創(chuàng)新素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展之路的支撐點(diǎn)

《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》中的五大基本理念為：以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重和終身學(xué)習(xí)，這無(wú)疑是要求校長(zhǎng)在辦學(xué)中追求個(gè)人素養(yǎng)的提高，校長(zhǎng)要在學(xué)校管理發(fā)展中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，通過(guò)探索、總結(jié)形成辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師提高，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。比如，在學(xué)校發(fā)展中，教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，如果做得公平、公正和公開，讓老師滿意就會(huì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，反之可能對(duì)學(xué)校的其他工作都會(huì)起到制約作用。學(xué)校工作處處體現(xiàn)個(gè)體的素養(yǎng)魅力，形成了教師的整體素質(zhì)，進(jìn)而影響學(xué)校的教風(fēng)，形成學(xué)校的校風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展。所以，校長(zhǎng)在工作中改變一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)促進(jìn)學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)改變。

《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。作為農(nóng)村學(xué)校的我們，距離教育家辦學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)，但我們可以制定目標(biāo)，在實(shí)踐中走正確的辦學(xué)路，有計(jì)劃的不斷向教育家的行列靠近，就像有人說(shuō)，做校長(zhǎng)要有政治家的遠(yuǎn)見，有教育家的頭腦，有哲人的智慧，有科學(xué)的管理，有深厚的文化底蘊(yùn)，更要有超凡的才能，這是對(duì)校長(zhǎng)的職業(yè)要求，更是做校長(zhǎng)應(yīng)該具備的能力。綜上所述，校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展相輔相成，有什么樣的素質(zhì)校長(zhǎng)，就會(huì)成就什么樣的學(xué)校，所以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓自己更充實(shí)、更豐富，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

四、校長(zhǎng)要構(gòu)建和諧班子，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

自古以來(lái)，我們就講以和為貴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校全部工作的組織者、指揮者和實(shí)施者，其運(yùn)行狀況和工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校教育工作的穩(wěn)定與發(fā)展。一支和諧有序、團(tuán)結(jié)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一所好學(xué)校發(fā)展的必要保障，為進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、品質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的和諧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體，不斷推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快、更好更快發(fā)展。校長(zhǎng)要想是學(xué)校發(fā)展的道路越走越寬闊的話，就要想辦法構(gòu)建一支和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。

五、校長(zhǎng)要提升教師素養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)

學(xué)校最重要的是辦學(xué)，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)制約著學(xué)校的發(fā)展。作為校長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教師的發(fā)展，應(yīng)該提供多方面的渠道來(lái)提升教師自身素質(zhì)。一支一流的校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍能加速學(xué)校的發(fā)展，所以作為校長(zhǎng)必須把打造教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)。要摸清教師隊(duì)伍的整體現(xiàn)狀，要有一個(gè)全面深入的了解。

六、校長(zhǎng)要精細(xì)制度管理，是學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)

老子曰：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”學(xué)校作為育人的場(chǎng)所，管理更要講求精細(xì)化。“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)校管理要從細(xì)微處入手，要關(guān)注管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一件“小事”都成為教育學(xué)生和促進(jìn)教師發(fā)展的有效載體。學(xué)校的管理制度制約著學(xué)校的發(fā)展，明確的管理制度可以正確的引導(dǎo)教師和學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)制度的完善可以減去很多不必要的麻煩，可以保證學(xué)校穩(wěn)定的發(fā)展。

七、校長(zhǎng)要提升辦學(xué)品味，是學(xué)校發(fā)展的影響力

校長(zhǎng)要是擁有很高的辦學(xué)品味，他領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校就會(huì)逐漸形成特色學(xué)校。特色學(xué)校的建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求。筆者針對(duì)我校實(shí)際情況，結(jié)合攀登英語(yǔ)教學(xué)模式，逐漸形成了英語(yǔ)特色學(xué)校，我縣小學(xué)英語(yǔ)從小學(xué)三年級(jí)起開始實(shí)施，結(jié)合我校所處環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)一直是薄弱學(xué)科，我們結(jié)合攀登英語(yǔ)先進(jìn)的教學(xué)理念，在一、二年級(jí)開設(shè)，項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施近三年，有了一定的效果和影響。學(xué)校的教師教育教學(xué)水平有所提高，英語(yǔ)成績(jī)也整體有所提高。

一名校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中將會(huì)影響全局。學(xué)校的發(fā)展，必然離不開校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)的提高。要當(dāng)一名好校長(zhǎng)，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思、努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)。校長(zhǎng)應(yīng)該更多地從教育專業(yè)層面考慮領(lǐng)導(dǎo)、管理問(wèn)題。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)校”。作為校長(zhǎng)應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，明確辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取。“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信通過(guò)不斷地反思、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。逐步地將會(huì)形成自己的管理風(fēng)格，打造一所品牌優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，為辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而不懈努力。