農機技術培訓工作的有效實施及對農機推廣的積極作用

遇 榮

(柳河縣農機管理服務中心，吉林 柳河 135300)

0 引言

隨著農業機械化生產的普及，農業機械的使用量不斷增長，農業機械代替人力工作顯著提升了勞動生產的效率，但同時圍繞著農機化生產，農機在購置、使用、維護、保養、維修等各個方面也出現了很多問題，影響了農業機械化生產的進一步發展。針對這一問題，為進一步提高先進農機技術和適用機型的普及效率，提高農民使用農機的能力，農機推廣部門加強了農業機械的技術培訓工作。現代化的農機培訓工作能夠將先進教育手段與農機使用實際情況相結合，有針對性地組織和實施培訓任務，盡管如此，受到我國農村地區復雜情況的影響，農機培訓工作的實施效果仍不理想，相關工作的開展還有很大的優化空間。

1 農機培訓工作實施情況

1.1 工作開展情況

現階段的農機培訓工作主要由區域性的農機推廣總站負責組織，由基層農機推廣站進行配合，培訓工作多與地區農機化技術學校相配合實施，主要培訓內容包括對農機駕駛員、生產管理人員的農機使用技術培訓，對農機駕駛員和技術人員的維修、保養技術培訓，對專業維修人員的維修技術培訓，對農業生產參與人員的農機相關法規培訓，以及有針對性的駕駛資格培訓等。近年來，我國的農機培訓工作逐漸走上正軌，越來越多的農民愿意參與到相關的培訓中來，使農機培訓工作逐漸在農民生活中成為常態化。從現階段的培訓效果來看，對農民生產意識的轉變產生了較大的積極作用，但是在技術能力提升、安全意識、法律法規方面的提升仍顯不足，具體工作的實施及培訓模式方法等也有較大的優化空間。

1.2 制約因素與不足

由于我國的農機推廣工作和相關的技術培訓工作起步較晚，現階段很多工作的實施還處于探索階段，農機推廣工作在實施中存在著場地、設施條件不達標問題，同時由于基層地區培訓工作經費不足，導致參與培訓的教師、教學設備、實踐條件都嚴重缺失，更難以滿足現代化培訓工作的實施要求。在這種情況下基層農機培訓工作所能完成的工作量不足，培訓覆蓋范圍十分局限，現階段很多培訓教師均為農機推廣的技術人員，不僅沒有上崗資格證，同時也缺乏實際的教學能力，加之培訓教師的自我提升途徑缺失，很多培訓人員存在著知識陳舊、培訓方法老套的問題。這種利用專業技術人員進行培訓的模式，導致農民學習過程中偏重于技術層面，而在思想認識、法律意識、安全意識方面的提升受到限制。

2 農機培訓工作的有效實施途徑

2.1 積極優化培訓設施與硬件條件

在農機培訓工作的實施過程中，相關部門應以現有條件為基礎，利用農機推廣工作的便利條件，面向社會探索農機培訓工作的合作開展模式，整合農機企業、銷售商、農機校等優勢力量，采用多方合作的模式開展培訓工作。例如針對于具有顯著的地區適用性農機產品，可通過與廠家或經銷商合作的方式開展培訓，這樣不僅有利于優化培訓條件，使參與培訓的農民有更多的機會了解先進機型，更能進一步實現先進機型的推廣，在此過程中，農機企業及經銷商也獲得了更好的經濟收益，一舉多得。

2.2 科學改善培訓模式，增加農民參與熱情

傳統的農機培訓模式過于單一，導致農民參與培訓過程中只是被動學習，參與度不高，農民的學習熱情也難以調動。因此，利用現代化的教學手段，優化農機培訓的教學模式十分必要，在培訓中教師應避免長時間的連續講授知識，可通過理論知識和技術講解與實際生產作業過程相結合的形式進行，通過播放多媒體視頻、講述農業生產中的故事等調動農民的學習積極性，引發其學習興趣，才有利于改善枯燥的學習氛圍，使農民在培訓中更為輕松，并取得更好的培訓效果。

2.3 結合先進教學技術，提升培訓效率

在農機培訓實施的過程中，培訓的實際效果受到教學條件的影響很大，一方面在培訓實施中，教師應多與高校教師進行學習交流，掌握新理念的教學方法，教學中多結合情景教學法、任務教學法、實踐教學法等進行教學，并在農機駕駛、農機維修等培訓中加強計算機模擬軟件的應用，以此提高農民在參與培訓過程中對所學知識和技能的實際應用能力，且計算機模擬軟件還節省了實踐學習的時間和成本消耗，有利于相關工作的有序開展。

2.4 重視現場培訓，實現理實一體化培訓

現場的實踐培訓是提升農民對培訓知識掌握程度的有效手段，更能夠使農民具備實際應用的能力，但在現階段的農機培訓中，往往因為培訓條件的限制，導致農機的現場實踐培訓環節較少，部分培訓工作甚至缺乏實踐培訓環節，導致農機培訓工作理論化問題嚴重。同時，現場實踐的培訓工作開展也要注意其全面性，一方面要在農機駕駛、維護、保養、維修方面重點開展農機培訓工作，使農民增強應用農機參與農業生產的能力，另一方面，針對典型的農機事故現場開展農機安全、農機法規、農機事故處理方面的培訓，使農民增強安全生產意識，優化農機使用環境。

2.5 加強師資隊伍建設，提高教師能力水平

針對現階段農機培訓教師師資能力不足的問題，要從以下幾個方面進行提升：一是積極引進具有教師資格的高校職業教師進行兼職培訓，利用高校教師的教學經驗及先進教學模式，開展農機技術的理論教學，保證農民在培訓過程中的理論能力得到有效提升；二是與農機企業進行合作，利用企業專業技術人員、工程師、售后服務人員對農業機械的技術原理及使用過程中常見的故障問題進行培訓與講解，使農民對農機的使用與維護能力得到提升；三是針對專職的農機培訓教師要為其建立理論知識的提升途徑，保證其定期參與現場培訓或網絡培訓，使其對農業機械技術的理解與掌握保持先進性。

2.6 加強農機培訓組織能力，提高農民參與積極性

農機推廣部門要積極利用現代化的網絡技術和新媒體技術開展對農機培訓的宣傳工作，并與村委會合作對本村農民建立農機推廣培訓微信群，使農民能夠在第一時間了解農機培訓的相關工作和相關課程，同時利用網絡化技術，農民可以便捷的對往期的培訓內容進行視頻觀看，從而進一步提高農機培訓的實際效果。宣傳工作還要結合農民參與農機培訓后所獲得的成果展開，使未參與過農機培訓的農民了解農機培訓具有的積極作用，了解參與過農機培訓的農民應用新技術所獲得的良好收益。從而促進更多農民參與到農機推廣的培訓中來，使農機培訓的覆蓋范圍進一步擴展。

3 農機培訓工作對農機推廣實施的作用

3.1 農機培訓是農機推廣工作的新方式

傳統的農機推廣方式所能覆蓋的農民范圍相對較少，在推廣過程中對先進技術的講解與普及也缺乏系統性，而通過組織集中參與農機培訓能夠使農民在閑暇時間有效提升對農機技術及農機使用方式的掌握情況。同時也有利用拓寬農民眼界，從而使農機推廣的日常工作開展更為便捷，推廣人員與參與過農機培訓的農民對于先進農機技術和理念的交流更容易，農民也更容易對農機推廣的相關理念產生認可。

3.2 農機培訓促進了農機產銷用的聯系

通過多元化的農機培訓模式，改善了傳統農機推廣工作中的單一推廣過程，農民不再僅通過農機推廣人員了解農機技術和市場動態，而是利用農機培訓這個平臺直接與農機生產企業、銷售商、農機維修人員進行交流和溝通，能夠第一時間掌握農機發展的動態、相關機型的優惠情況以及標準的故障維修流程，有效減少了農機推廣的工作負擔。

3.3 農機培訓工作提升了農機推廣的專業性

由于農機培訓工作的開展，很多一線的農機推廣人員也逐漸參與到農機培訓的組織與實施過程中，使農機推廣的工作人員在知識體系和工作能力方面得到了顯著提升，推廣人員對農機市場及新技術動態的把握更為精準，也使其在日常的農機推廣工作中更具專業性。

4 結語

綜上所述，農機培訓工作是農機推廣工作開展的有效手段，其良好實施能夠有效提升農民對農機使用、維護保養方面的能力。同時還能加強農民的法律意識和安全生產意識，有利于農業機械先進技術的良好應用與快速普及，從而促進我國農業機械化生產得到快速發展。