幼兒園教育活動中的民間傳統游戲

王紅玲

摘要：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值。”游戲是人類的天性，是幼兒的需要。以游戲為基本形式的活動符合幼兒發展特點和年齡特征。作為優秀傳統文化的一部分，民間傳統游戲在其漫長的歷史發展中，傳承了中國特有的民間傳統文化。然而，在科學技術飛速發展的今天，許多游戲已經被高科技、高結構的器械所代替。重拾民間傳統體育游戲的玩法，會讓現代幼兒更好地體驗簡單、純樸的游戲之樂。

關鍵詞：民間;傳統游戲;幼兒園教育

引言

隨著教育治理體系及治理能力現代化的提出以及民眾對幼兒成長教育的關注度不斷提高，幼兒教育機構的改革創新越發迫切。將民間傳統游戲引入幼兒園，就是現代幼兒教育發展的一個新的方向。民間傳統游戲的滲透，既可以提高園內活動的游戲性，又可以充分提煉傳統文化的教育意義和成長價值，給幼兒群體的健康成長提供新的營養和能量，是實現學前教育創新發展的重要途徑。

一、民間傳統游戲與幼兒教育活動融合的意義

（一）對幼兒進行傳統文化熏陶

一些經典的傳統游戲對幼兒的教育具有文化熏陶作用，例如古代的蹴鞠是現代的足球，這些游戲給我國的民族文化增添了一抹亮麗的色彩。因此，在幼兒教學過程中結合民間游戲能夠使學生在潛移默化中感受我國深厚的歷史文化底蘊，無形中將良好的道德品質滲透到幼兒的心中。幼兒進行這些游戲的學習和玩樂時能夠學習其中的規則，吸收古人的智慧，同時在比賽中享受到運動的樂趣。

（二）有效促進幼兒全面發展

幼兒園作為孩子發展過程中的啟蒙階段，呵護學生身心健康成長的同時，培養學生的學習能力和傳播傳統文化知識。但是幼兒還處在懵懂時期，對于事物的認識需要教師的引導。因此，在教學過程中教師可以將民間游戲與課程教學相結合，使學生在玩樂過程中學到知識，培養學生的動手實踐能力。

二、幼兒園教育活動中的民間傳統游戲的應用

（一）團隊合作，暢玩民間傳統游戲

民間傳統游戲的玩法規則其實并沒有太多的限制。比如剪紙或者跳繩，雖然有很多的技巧玩法可供選擇，但卻是老少皆宜，沒有太多硬性規定和要求。一般來講，民間傳統游戲項目適合于各個群體，有各種形式的玩法。一個人可以玩抖空竹、抽陀螺，兩個人可以玩象棋、跳繩，三四個人可以一起玩滾鐵環、丟沙包等。在幼兒園教育中，從培養幼兒的良好品格，鼓勵幼兒進行溝通對話，挖掘幼兒的成長潛力等角度考慮，筆者更主張讓幼兒去玩一些集體性的游戲，通過小組合作、多人參與的方式，提高游戲的體驗感和可玩性，讓幼兒在各方面均獲得均衡鍛煉。例如，組織開展丟沙包的游戲活動，筆者會將幼兒有效分組，并分配一些谷粒、布料等，讓幼兒嘗試自己制作沙包，然后組內合作來玩沙包。通過團隊合作的方式來玩游戲，大家為了共同的目標想辦法、動手做，這個過程是非常富有教育意義的。通過觀察可以發現，有的幼兒在縫合沙包的時候針線的使用不合理，導致里面的谷粒填充物漏了出來，必須重新縫合修復;還有的幼兒在縫制沙包的時候居然想到了要在對稱的位置用花色圖案一致的布料，使沙包的美觀效果更好。還有的幼兒在玩沙包的時候非常巧妙地給沙包系上了一根短短的紅絲帶當作尾巴。大家在玩游戲的活動中，不僅感受到了游戲本身的樂趣，更在相互溝通、思維發散中獲得了很多樂趣。這更符合我們進行幼兒教育的目標，讓民間傳統游戲的教育價值得到有效發揮。

（二）豐富民間游戲活動的內容

在進行民間游戲教學過程中，教師要從思維、智力、表達以及肢體動作等多個方面對幼兒進行訓練和教學，進而促進幼兒綜合能力的全面提升。教師可以將教學課程進行調整，將民間游戲固定的環節設置到教學結構中，組織幼兒在固定的時間開展民間游戲活動，一方面能提升幼兒的學習積極性，另一方面又能引導幼兒養成良好的學習習慣和意識，對提升幼兒的綜合能力很有幫助。教師還可以組織幼兒和家長進行親子民間游戲的互動活動，讓家長充分參與到民間游戲當中，這樣的互動活動能更好地促進親子間的關系，同時還加強了幼兒在家中的學習效果，加強了家校之間的交流與合作。例如，教師可以組織幼兒和家長開展拔河比賽，通過親子游戲中的有效互動，能讓幼兒感受到父母的關愛以及游戲帶來的快樂。

（三）創設區域，豐富傳統游戲素材

將民間傳統游戲更好地融入幼兒教學，在幼兒園劃分出一片民間游戲專屬區域，擺放有傳統游戲和現代民間游戲的道具，例如橡皮筋、風車、小木馬、沙包等。通過區域創設的方式，使幼兒在熟悉的環境中進行學習和玩耍。除此之外，需要動手操作的民間游戲例如折紙，能夠培養幼兒的思維發散能力和動手能力，有助于幼兒全面發展，使幼兒能夠在今后的學習中擁有良好基礎。

（四）創新玩法，創編民間傳統游戲

民間傳統游戲經過了千百年的歷史發展，更在各地區經過了民間人士的改編，卻依然保持著鮮活的生命力，這說明民間傳統游戲是有強大的生命力和改編創造空間的。我們在游戲教學中，也應當根據幼兒的表現，鼓勵大家去進行玩法的創新。例如，丟沙包這個游戲，我們可以和打彈弓的游戲結合起來，大家可以用紙板制作一個目標物，讓幼兒分別嘗試用丟沙包或者打彈弓的方式來射擊目標物，看誰的擊中率更高。幼兒的思維是天馬行空的，每個幼兒都可能有自己的想法。教師要給幼兒自由發言、自由暢想的機會，讓幼兒創新游戲的玩法，讓民間傳統游戲保持活力。

結束語

在我國教育改革過程中，將歷史悠久、種類繁多的民間傳統游戲與幼兒教育相結合對于培養幼兒的學習能力、促進幼兒身心全面發展具有重要作用。此外，民間游戲的趣味性有助于吸引幼兒的注意力。課程游戲化能夠將具有文化歷史底蘊的游戲應用于教學，使學生在玩樂的同時學習歷史文化知識，這符合我國的教育改革發展目標。

參考文獻

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