加強世界技能大賽訓練的標準化建設，提高訓練的效率和質量

李杰 高士晶

摘 要：訓練世界技能大賽選手，是我國世界技能大賽各項目訓練基地的主要工作。在訓練過程中由于存在著許多不確定因素，很可能會影響訓練效率和質量。本文通過對世界技能大賽選手訓練過程的深入研究，提出對此過程中的部分關鍵環節進行標準化建設的建議，以期推動我國世界技能大賽選手訓練的規范化，促進選手技能水平的進一步提高。

關鍵詞：世界技能大賽 選手訓練 標準化

培養世界技能大賽選手的綜合能力是一個復雜的過程，受諸多因素影響，具體包括選手的自身素質、知識、技能水平、訓練條件以及訓練方法等。對于我國現有參賽項目來說，各項目選手的訓練狀況不盡相同，有的較為規范，有的卻略顯松散，導致訓練結果參差不齊。例如，同一項目不同的專家或教練對選手的考核標準不一致、各屆專家組組長對訓練安排的差異較大等等因素，導致選手對訓練不知所措，極大地影響了訓練效果。通過對訓練過程的深入研究，筆者認為有必要針對各項目的特點，加強訓練過程標準化建設，以提高選手的訓練效率和質量。

一、世界技能大賽選手訓練基地兩級管理制度標準化

我國設立的選手訓練基地（以下簡稱基地）負有對參賽選手賽前訓練的管理職責。選手訓練的管理過程具體涉及人員管理、設施設備管理、教學培訓管理、競賽管理等多個方面的工作內容。基地有高度協調、統一競賽項目的技術要求、管理要求和工作要求，這是開展培訓、教學、辦賽和參賽活動的依據。基地的管理制度的標準化應包括兩方面工作內容：一是從國家層面出發制定的管理制度的標準化;二是從地方層面出發制定的管理制度和細則的標準化。

（一）推進國家層面管理制度的標準化

針對近十年來我國的實際參賽情況，由國家競賽管理部門牽頭組織動員各訓練基地，梳理和總結先進的管理經驗和通用做法，并以此為依據推進國家層面管理制度的標準化：一是面向各地方層面的競賽管理部門，對選手的訓練管理過程提出具體的實施管理標準化要求，形成系列的規章制度。例如，針對設備管理可要求制定“訓練基地設備使用管理規定”，針對培訓教師考核可要求制定“培訓教師績效考核辦法”等。各地競賽管理部門應配備專、兼職標準化工作人員，負責管理標準化工作。二是進一步完善、健全國家現有的競賽管理制度。近十年來，我國在參加世界技能大賽方面邊實踐邊探索，形成了良好的管理體系和制度。相關管理部門還應在原有制度的基礎上，依托專家和相關機構，通過深入調研，進一步學習其他國家和地區的經驗，健全和完善相關制度。

（二）促進地方層面管理機制的標準化

世界技能大賽各個項目訓練基地需要根據上級管理部門的要求，完成地方層面的管理機制標準化工作，對比制定本基地的選手訓練管理標準化文件。在制定標準化文件過程中，遵循貫徹國家和地方有關的方針、政策、法律、法規，積極采用國內外先進標準，合理利用國家和地方資源，遵循有利于技術進步和提高培訓質量、改善培訓管理和提高社會經濟效益以及方便開展對內對外工作的原則。標準化文件的制定步驟包括編制計劃、調查研究、起草標準草案、征求意見、草案驗證、審查、批準、編號、發布、備案等。標準化文件一經制定，必須嚴格執行。各地競賽管理部門應依據有關法律法規，對實施的標準情況進行監督和檢查。

二、世界技能大賽選手訓練技術要求的標準化

世界技能大賽選手的訓練工作主要由專家組負責完成。專家組成員一般都是兼職承擔選手訓練工作，由于年齡、身體狀況、原單位工作情況等原因，專家組成員有可能并不能長期固定擔任該項職務。此外，在訓練過程中，還有可能出現不同的專家或教練對選手的訓練安排和考核標準要求不一致的情況。為保證選手訓練過程協調統一，使得選手訓練達到技術要求，各個項目有必要對項目訓練技術要求進行標準化處理。這項工作可由專家組組長牽頭，由專家組成員共同完成。

（一）訓練安排的標準化

目前，我國參加世界技能大賽的選手技能訓練安排，主要是以世界技能大賽的舉辦時間為節點，倒推安排訓練周期。在這個過程中會涉及各類競賽，具體包括：省級選拔賽、省級集訓、全國選拔賽、全國集訓、世界技能大賽正式比賽等。按照相關部門的要求，各項目專家組組長在下一個世界技能大賽周期開始之前，要制訂標準化的選手訓練安排計劃，內容包括時間節點、訓練形式以及訓練內容等。此外，由于每一屆世界技能大賽的考核要求不盡相同，專家組組長應及時關注世界技能大賽的考核要求變化情況，并根據變化對計劃進行及時調整。

（二）訓練教材的標準化

教材是選手進行訓練參考的標準和依據。目前，大多數訓練基地尚無規范的訓練教材可用，使用的還是各類職業院校的標準教材以及參考書，都是從中節選需要的內容進行教學。亦有部分基地開始編寫實用的技術教材，但編寫水平參差不齊。各項目專家組有必要開發一套針對本項目的訓練標準教材。

教材編寫應針對技工院校學生或是企業青年職工的學習特點，盡量用圖文并茂的形式，以提高選手學習的興趣。尤其是實際操作作業較多的項目，教材應詳細地將工具使用的形法、動作要點、作業的正確與錯誤對比等以圖示的形式標示出來，做到一目了然。編寫形式可參考國外技能教材和國際勞工組織的職業培訓教材等。

（三）訓練操作的標準化

世界技能大賽中的大多數項目都要求選手在規定的時間內以最佳的動作流程完成項目設定的目標。例如，車工比賽要求選手完成某個給定工件的加工。這就需要選手完成車削操作、停車檢測等一系列動作。對這一系列動作選手只有經過最優化設計，并經過長期練習，才能在操作時熟練地完成。實驗表明，“手臂操作的正前方水平的下側最準確”“最不準確的是側面”“右側比左側準確”。因此，專家或教練應根據自己的工作經驗，結合選手的身體情況、設備的布局情況以及世界技能大賽的規則和要求，設計出一套標準的操作動作，以保證選手經過長期的訓練能夠收到最佳的效果。

（四）訓練規范的標準化

參賽選手在訓練和比賽中應遵守職業規范、訓練規范和參賽規范要求，世界技能大賽對選手職業素質有更為嚴格的要求。專家或教練應制定明確的標準化訓練規范。第一，要固化培訓周期，對選手實施分階段選拔和培訓，保證選手有合理的時間安排。第二，要固化培訓形式，使教材中的內容通過有效的形式和載體加以傳授。需要特別注意以下幾點：一是培訓準備階段的規范要求，包括工裝的穿著、工具設備的檢查整理、訓練紀律要求等;二是培訓過程的規范要求，包括訓練計劃的制訂和安排、安全與環保要求、教練和選手的訓練日志記錄、訓練效果的檢測、教練對選手的全面分析、訓練效果反饋和點評等;三是培訓結束階段的規范要求，包括工具設備的歸位、工位的整理、課余活動的安排等。

（五）訓練考核的標準化

從目前各項目培訓情況來看，部分項目還存在著考核安排較隨意、考核內容不全面、不同的教練考核要求差異較大等情況，專家組有必要對訓練考核的通用要求制定標準化規則。

1.嚴格培訓考核的有關規定

包括考核的組織、考核的時間節點、試題的出題要求以及考核后的分析和反饋等。應特別注意試題應把握客觀性、一致性原則，為防止不同教練的考核存在偏差，有條件的基地最好實施教練交叉出題、第三方專家出題等考核模式。

2.建立考核檔案

考核檔案應包括每位選手的階段訓練小結、考核成績、成績分析以及試卷等，為選手技能水平的提高以及選拔提供依據。

3.建立標準化的考核試題庫

試題庫的試題主要來自各階段考核試題、各類選拔賽試題、國外同類試題等。各基地應逐步建立計算機標準化管理系統，并對試題的收集、管理以及使用做出明確的規定。

（六）訓練安全的標準化

選手訓練過程中一個最不容忽視的環節就是安全，世界技能組織曾專門發布關于安全的相關規范要求。為保證選手和相關人員的人身安全以及基地的財產安全，并使選手掌握和熟悉世界技能大賽的安全規則，可以通過制定基地的安全管理制度和選手操作規程、構建安全標準化體系來實現。這里要格外注意三點內容：一是安全設施和安全標識的設置既要符合國家相關安全法規的要求，又要盡量模擬世界技能大賽環境，給選手提供一個仿真的訓練環境;二是要重視安全檢查，對安全隱患采取零容忍態度;三是建立選手安全教育機制，開設相關培訓課程，內容包括安全法規的學習、世界技能大賽相關規則的學習、專業相關安全操作規范的學習等。

三、小結

建立選手訓練管理的標準化制度和技術要求的標準化規范，不僅有利于提高選手的訓練效果，還有助于提高訓練基地的使用效率、增強社會支持世界技能大賽的活力。但是，我們也應該注意，由于世界技能大賽的項目種類繁多，訓練基地分布在不同部門，專家組成員也來自不同的工作領域，對選手訓練要求進行大而全的標準化是不現實的。

此外，我們還應鼓勵各基地采用創新的培訓模式來提高選手的綜合能力。因此，為保證選手獲得最佳的訓練效果，相關各方依然有必要根據世界技能大賽要求和基地具體情況，對一些相對固定的環節制定標準化條款，從而保證選手訓練的規范性、一致性和連續性，為我國選手在世界技能大賽上爭取更好的成績提供更好的訓練保障。

[作者單位：天津職業技術師范大學;世界技能大賽（天津）研究中心]