以體育社團為載體打造高中體育與健康多元化教學模式

丘旭輝

摘要：學生的身體素質狀況現今已經成為人們關注的重點，近年來社會出現了不少學生運動猝死的案例，這些案例讓教育者以及學生家長不得不重視學生的身體素質和體育教育，并且基于現今的教育要求，教師需要不斷改進教育方式，采取多元化的教學方式進行體育教育。體育社團和高中體育相結合是現今體育教育的一種新型模式，教師利用體育社團可以更好地進行體育教育，還可以在社團活動的開展過程中培養學生的團隊合作精神，本文將從多個角度出發闡釋以體育社團為載體打造高中體育與健康多元化教學模式的策略和意義。

關鍵詞：體育社團;高中體育;健康;多元化

高中體育社團就是開展多項體育社團活動，比如羽毛球社團、籃球社團、足球社團等，讓學生依據個人興趣來選擇進入哪個社團，新課程開展下學校的體育社團要求社團的開展不能影響學生的學習任務，要開展有益學生身心的社團活動，讓學生利用課余時間來進行體育鍛煉，社團的開展不僅可以鍛煉學生的體魄，還能加強學生之間的交流，營造一個健康的學習鍛煉氛圍，為其高中的體育學習打造一個扎實的基礎，同時，學校開展體育社團活動還符合如今多元化的教育觀，讓學生通過自主選擇進行體育鍛煉，符合因材施教的教學準則，有利于促進學生多方面發展。

一、現今高中體育的教學現狀

高中學生升學壓力大，目前體育學科也不在高考升學考核中，因此不僅學生不重視體育鍛煉，教師也不注重學生體育鍛煉，體育教師不注重專業體育知識的傳授，通常都以自由活動的方式敷衍了事，甚至主課的教師會占用體育課，使得體育課程形同虛設。不僅如此，學校的政策也偏重主課的教育，體育課程安排比重小，學校的體育設施設備不完善，嚴重阻礙了體育課程的展開。學生也不注重體育鍛煉，存在僥幸心理，甚至出現逃課的現象。這些現象都使得學生的身體素質越來越差，不能保障學生進行良好的學習[1]。

二、以體育社團為載體打造高中體育與健康多元化教學模式的具體實踐措施

（一）加強指導力度，維持社團紀律

在學生自主組織體育社團活動的過程中，教師應該發揮其引導作用，高中生年輕氣盛，很容易發生沖突，因此教師應該積極引導學生進行社團活動，讓社團活動在嚴格的組織下開展。例如在開展籃球活動時，教師可以組織不同年級的同學進行比賽，規定好比賽的規則，在進行比賽前要提醒比賽的注意事項，讓所有的社團活動都在足夠安全有序的前提下開展。

（二）把握方向，正確引導

學校是學生開展社團活動的載體，學校進行健康有力的指導有利于社團活動的組織和開展。首先對于體育社團的概念理解，全體師生都應該轉變傳統觀念，即使在學習壓力較重的高中，學生也不能忽視體育鍛煉，而社團活動的開展符合多元化的教育觀，其次，在體育社團的組織過程中需要有體育教師的指導，讓教師深入到學生社團活動的開展中去，積極動員各科教師參加到學生的社團活動中去，這樣不僅有利于使得學生鍛煉好身體，還可以拉近師生距離，有利于更好地開展文化學習[2]。

（三）營造和諧的氛圍，促進學生開展社團活動

教師在組織開展社團活動的同時，也要得到學生家長大力支持，轉變家長的傳統觀念，讓學生的社團活動能更好地更好地開展，與此同時學校應該完善體育設施，為社團活動的開展奠定一個良好的基礎，教師要多鼓勵學校參與到自己喜歡的體育社團活動中去，營造和諧的社團活動氛圍。

三、以體育社團為載體打造高中體育與健康多元化教學模式的意義

學校開展體育社團活動具有以下的意義：1、有利于塑造學生正確、健康的體育觀念，學校體育社團不僅是一個可以鍛煉身體地社團陣地，還是一個思想的交流的陣地，學生通過社團開展的活動進行交流，可以讓學生樹立健康的體育觀念，明確進行體育鍛煉的重要性。2、有利于打造一個和諧的學習氛圍，健康的學習氛圍是學習的一個基礎，學生自主進行體育社團活動的開展，使得學生與學生之間形成良好的相處氛圍，使得學生在一起交流，取長補短。3、有利于使得學生更好地進行文化學習，學生自主進行體育鍛煉，增強了身體素質，為高三艱苦的學習做好鋪墊。

四、以體育社團為載體打造高中體育與健康多元化教學模式的注意事項

在開展體育社團活動的過程中，學校要注意以下幾點：首先要注意發揮學生的自主性，教師可以事先調查學生的興趣愛好，然后完善體育教材，再組織學生建立社團，不能忽視學生的自主性。其次就是教師要發揮引導作用，讓學生自主開展體育社團活動并不意味著教師完全不管學生，相反教師應該時刻維護好社團的紀律，讓社團活動在有組織、有紀律的條件下開展。最后教師應該明確學生的活動觀念，提高學生對于易于鍛煉的重視，要實打實的做好社團活動的開展，不能做表面功夫，讓學生切實明白進行社團活動的重要性。

結語：由此可見，在高中體育的教學中，教師應該創新教學方式，利用體育社團開展多元化的教學，多多創新社團模式，將選擇權交給學生，這也符合當今自主教育的教育觀念，讓學生在社團活動中鍛煉健康的體魄，使得學生提升各方面的綜合素質，由此可見教師應該利用好體育社團活動，為促進學生提升綜合素質而努力。

參考文獻：

[1]殷豪.""以高中體育社團為載體打造高中體育與健康多元特色教育模式"研究報告."學園 .（2011）：138-139.Print.

[2]郭宏霞，仲博，劉華磊，李浴峰."以專業社團為載體的健康教育教學模式探索."中國高等醫學教育 .（2015）：73+ 134.Print.