談高職經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學的改革

胡萍

伊春職業(yè)學院 黑龍江伊春 153000

從目前情況來看，有關(guān)高職經(jīng)濟管理類的專業(yè)實踐教學模式以及體系構(gòu)建略晚于一些工科專業(yè)，這使得部分教師以及院校針對該專業(yè)的教育工作開展存在一定的認知誤區(qū)，忽略了經(jīng)濟管理類專業(yè)學習過程中對于動手實踐的需求，因此在實踐部分的投入時間相對較少。但是實踐能力影響了經(jīng)濟管理類學生今后進入具體崗位對于行業(yè)以及職業(yè)問題的解決能力，故此關(guān)注高職經(jīng)濟管理類實踐教學模式的有效開展十分必要。

1 加強對實踐教學的認識

首先需要提高對于實踐教學的重要任職需要，相關(guān)教育部門通過發(fā)布文件的方式，引發(fā)學校以及教師對于經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學的重視。同時，學校方面也需要發(fā)揮自身的主導作用，通過組織教師感受實踐教學重要性的方式，引導教師關(guān)注實踐教學的開展。教師層面也需要轉(zhuǎn)變關(guān)于實踐教學的認知態(tài)度。最終打造從上至下的實踐教學體系。在提高實踐教學重視的同時，也需要關(guān)注對于學生引導的科學性保障，保證學生對于實踐部分的正確認知，積極主動參與到實踐教學過程中。

2 明確實踐教學目標

不同區(qū)域?qū)τ谌瞬诺男枨笥兴町悾虼耍煌瑓^(qū)域的經(jīng)濟管理類專業(yè)在開展實踐教學過程中所設(shè)定的實踐目標就需要與當?shù)氐膶嶋H需求相匹配，以此體現(xiàn)實踐教學的針對性，同時也有利于該專業(yè)學生今后的就業(yè)。也就意味著學校方面需要針對市場環(huán)境進行充分的把握以及分析，遵循統(tǒng)籌兼顧原則的同時，也需要考慮到細節(jié)的照顧，以此設(shè)計相應的實踐教學目標，明確經(jīng)濟管理類專業(yè)人才培養(yǎng)方向。教師參照相應的實踐目標完成具體教學內(nèi)容的設(shè)計，實現(xiàn)對學生實踐能力的增長，從而更加貼合企業(yè)對于人才的需求內(nèi)容。

3 加強學校與企業(yè)間合作，盡可能多地為學校提供實習機會

通過建立校企合作的方式，為學生提供豐富的實踐機會，依據(jù)企業(yè)的實際情況，安排不同批次的企業(yè)內(nèi)部實習訓練。也可以選擇和多個企業(yè)同時進行合作的方式保證不同方向的人才輸送。除此之外，也可以在校園內(nèi)部組織一些實習機會，完成對于學生的實踐拓展。例如通過組織校園義賣或者是志愿活動的方式，對學生的實踐能力進行增長。除此之外，也可以邀請一些專家學者或者是專業(yè)人才在校園內(nèi)進行演講以及經(jīng)驗分享，普及實踐經(jīng)驗，激發(fā)學生的上進心。關(guān)注教師在實踐領(lǐng)域的經(jīng)驗積累，確保教師經(jīng)驗豐富，才能夠形成對于學生實踐教學的正確指導。建立教師培訓機制，為教師提供自我學習的機會，實現(xiàn)教學能力的增長。

4 優(yōu)化教學方式，改變教育觀念

為了更好地推動高職經(jīng)濟管理類專業(yè)的實踐教學，有必要強調(diào)對于教學理念的轉(zhuǎn)變以及教學方法的優(yōu)化。拋棄傳統(tǒng)的教學方式，改變教師灌輸學生被動接受的單一教學局面，關(guān)注對于學生學習主動性的調(diào)動，發(fā)揮學生的主動地位，使其更加積極主動的參與到實踐過程中得到充分的鍛煉。為了促進實踐教學的開展，教師就需要針對自身的教學理念進行更新，努力學習新的教學觀，并不斷豐富自身的教學手段。例如，高職院校可以通過運用仿真化教學的方式，對學生的實踐思維進行增強，以此確定明確的教學目標，關(guān)注學生實踐能力的增長，同時延伸到對于學生自主實踐學習能力的培養(yǎng)。具體而言，是通過創(chuàng)設(shè)真實情景的方式，將學生放置于相應的情景中，使用一些真實案例的方式鍛煉學生對于實際問題的解決能力。為了保證實踐教學目標的科學設(shè)計，作為中職教師也需要積極提升自身的教學能力，創(chuàng)新教學理念，掌握更多的教學方法。

5 完善教學評價體系

建立完善的教學評價體系的主要目的是針對實踐教學的最終成果進行評價，同時形成教師教學成果的反饋，為后續(xù)實踐教學的優(yōu)化升級提供決策依據(jù)。要求學校針對教學評價體系進行完善，同時豐富評價內(nèi)容，而不是單純的關(guān)注學生的成績分數(shù)。基于綜合評價角度，針對教師的實踐教學過程進行考核，以學生的動手實踐能力以及通過實踐教學所取得的成果作為評判教師教學成果的依據(jù)，體現(xiàn)出對于學生解決和分析能力的關(guān)注，有利于進一步落實實踐教學改革工作成果。可以通過學生互評以及教師評價的方式豐富評價內(nèi)容。

6 結(jié)語

綜上所述，本文重點的高職經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學改革工作的相關(guān)策略包括對于教學目標的明確。構(gòu)建完善的實踐教學管理體系，搭建優(yōu)良的實踐平臺，關(guān)注教學理念和教學方式的創(chuàng)新以及對評價體系進行完善等。希望通過本文研究能夠深化認知關(guān)于高職經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學改革的必要性，更好地推動該專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展，為社會發(fā)展以及企業(yè)運行提供符合需求的人才。同時，作為教師自身也需要關(guān)注在實踐領(lǐng)域教學能力的增長，積極主動的豐富自身的實踐經(jīng)驗。