國企青年職工思政教育工作存在的問題及改進策略

張 艷

（北京城建一建設發展有限公司，北京 100012）

引 言

在知識經濟時代，青年職工憑借思維活躍、學習能力強、文化程度高的優勢，日漸成為企業人力資源隊伍中堅力量。但是與此同時，享樂主義、功利主義、拜金主義等負面思想也在青年職工群體中滋生。隨著時間的推移，青年職工將這些負面思想帶入工作中，很容易降低工作效率，不利于企業內部凝聚力的增強，必定會成為限制企業長遠發展的一大因素。因此，國有企業有必要做好對青年職工的思政教育，從青年職工的實際情況入手，優化思政教育方案，轉變青年職工的思想觀念，從而使其成為推動國企長遠發展的不竭動力。

一、國有企業青年職工思政教育工作存在的問題

在國有企業中，以青年職工為對象，在對其進行思政教育時，存在一定的問題，表現為思政教育針對性不足、政工隊伍力量較薄弱、思政教育機制不完善等。正是由于這些問題的存在，限制了國有性質企業思政教育工作的有序開展，使得青年職工很難接受全方位的教育，不利于其政治素養的提升。

（一）思政教育針對性不足

通常來說，在國企內部所進行的思政教育，往往是由上級領導向下屬進行層層的宣傳教育，所涉及的理論內容具有較為明顯的趨同性，很少會針對青年職工所處崗位及部門的實際情況，設置相應的思政教育內容。需要說明的是，在企業內部當中，青年職工的各方面能力存在一定的差異，表現在知識文化水平和思想道德水平兩個方面。因此，如果企業在對青年職工進行思政教育時，講解、滲透的內容趨同一致，則難以獲得理想的教育效果，極易導致思政教育工作做了無用功。

（二）政工隊伍力量較薄弱

當前，部分從事思政教育工作的人員并非專業出身，往往是“半路出家”，在工作之前，尚未接受過正規的專業訓練，或多或少地存在能力不足的問題。個別思政教育工作者的專業能力甚至難以讓企業的青年職工信服。特別是在講解基本生產管理、知識學習等方面的內容時，沒有與青年職工的崗位實際情況進行有效結合，脫離青年職工的生產實際，這就會導致思政教育與青年職工的崗位實際工作處于脫節狀態，不足以讓青年職工產生信服感。此外，在國有企業當中，企業很少會對思政教育人員進行專門的教育培訓，在日常教育工作開展過程中，傾向于使用慣性思維和已有經驗開展各種教育工作，沒有充分發揮自身的主觀能動性，缺乏與廣大青年職工的有效交流。

（三）思政教育機制不完善

現階段，在國有企業內部，如果青年職工在思想上出現問題，絕大多數普通職工會尋求身邊人的幫助，如家人、好友、同事等，很少會選擇公司上級領導。從這一層面可以看出，其在思政教育方面的效果還處于不理想的狀態。在有的國有企業當中，雖然員工接受黨委的統一領導，但是共青團的思政教育引導作用尚未充分發揮，沒有對共青團的思政教育職能產生清晰明確的認識，所承擔的思政教育職責尚未做出明確說明。還有部分行政干部認為這一工作應該是黨委和政工人員的事情，和自己沒有關系。此外，針對青年職工，國企思政工作秩序還處于不規范的狀態，教育效果不理想，需要加強對工作計劃目標及具體任務的深度思考。

二、國有建筑企業青年職工思政教育工作的改進策略

對于國有企業而言，以青年職工為對象，在對其進行思政教育時存在一定的問題，不可避免地會影響到青年職工隊伍的穩定性。因此，國有企業要正視現存問題，采取相應措施對其進行改進，獲得理想的思政教育效果。

（一）強化針對，融入企業文化元素

建筑行業可通過科學和文化手段的綜合應用，進一步強化思政教育工作效果，將其中所呈現的思政理論、價值觀念等滲透給廣大青年職工，促使廣大青年職工將其自覺主動地轉化為價值觀念，并外化為行為習慣。通過這樣的方式，可在企業內部營造以文化育人的良好氛圍，對青年職工工作主動性和積極性的調動具有極為重要的現實意義，可進一步增強青年職工的凝聚力，促使其為國有企業戰略目標的達成付出更大的努力。

與此同時，企業要緊跟時代發展形勢，在分析青年職工思想動態的基礎上，對現有的思政教育內容加以豐富，加強對青年職工的理想教育和法治教育，并將其融入思想政治教育內容當中，以便不斷豐富企業青年職工思政教育內容體系。對此，國有企業要將理想信念教育放在思政教育的關鍵位置，通過一系列的方式，如專題講座、主題活動、案例講解等，引導青年職工樹立遠大的理想抱負，腳踏實地，為企業的高質量發展努力奮斗。此外，企業要注重對青年職工的法治教育。通過對法律法規的大力宣傳，增強青年職工的法治意識，引導青年職工樹立正確的法治觀念，做到知法、守法、懂法、用法，以便在企業內部形成良好穩定的法治環境。

（二）力量支持，加強政工隊伍建設

在國有企業中開展思政教育時，政工人員是思政工作開展的主體。政工人員的能力、素養、水平的高低優劣，對思政教育效果將會產生直接影響。也就是說，政工人員無論是在能力方面，還是在素養方面，如果處于較高的水平，可以為青年職工做出全面詳盡的講解，解答其各種思想疑惑；相反，則會無法獲得理想的效果，限制各項工作的有序推進，阻礙青年職工成長進步。

對此，企業要高度重視政工隊伍建設，注重對政工人員的專業性培養，從思想高度和業務水平兩個方面入手，使其現有的能力水平能夠提升。可以根據職工群體中的青年人的特點，貼合其實際崗位，讓思政教育更加有針對性，在內部營造政治穩定的良好環境。同時，企業在政工隊伍建設過程中，要以培養復合型思政教育工作者隊伍為主要目標。結合自身的實際情況，在人力資源發展戰略的指導之下，通過招聘選拔、專業培養、晉升激勵等多種措施的落實，進一步優化思政教育工作者隊伍，以便為企業青年職工思政教育工作的全方位開展，提供高素質的政工人才支持。

（三）穩中求進，完善思政教育機制

在國有企業中，以職工群體中的青年人為對象，要完善現有機制，符合思政教育實際要求，提供有效保障，確保工作得以推進，實現真正意義上的穩中求進，構建一支高素質、復合型的青年職工隊伍。

一方面，完善基層黨組織領導機制。黨政工團要明確自身在國有企業當中的職責，重視思想政治教育工作，對準則、規范、職責等進行清晰明確的說明。結合企業及青年職工的實際情況，層層分解思政教育工作任務，將其劃分為具體的工作目標，落實到各部門經營管理活動當中，與所屬部門的行政職責及經濟利益保持密切聯系。通過這樣的方式，可進一步強化青年職工思政教育效果。另一方面，完善思政教育保障機制。對于青年職工而言，企業要切實保護好青年職工的根本利益。在滿足青年職工物質文化需求的同時，也需要對其精神文化需求予以關注并有效滿足。讓青年職工充分享受到企業改革發展的成果。同時，保障青年職工的民主權利，最大限度地調動青年職工參加企業經營管理改革的主動性和積極性。

結 論

思政教育主要通過外在的教育引導，幫助接受教育的人提高其自身的思想道德修養，在獲得精神情感上的升華的同時，可將這種外在力量轉化為內在的思想觀念及行為習慣，最終使個體終身受益。因此，通過分析可知，在國有企業中，要重視思政教育，特別是對于青年職工群體，更是要做好教育工作，推動企業思政教育工作正常開展，為青年職工提供精神源泉和動力支持。