紅色經典影視資源在高中思想政治教學中的實際運用

●吉林通化市靖宇中學 李 彤

中華五千年優秀傳統文化代表著中華民族的偉大精神，是中華民族強盛的支柱。筆者在本文主要圍繞紅色經典影視資源在高中思想政治教學中的運用展開討論，有效地開展思想政治教育，幫助學生銘記歷史，傳承歷史。

一、紅色經典影視資源的界定

影視作為一種藝術形式呈現在人們面前，其發展歷史已經百余年，在發展過程中集文學、攝影、音樂、戲劇、科技、繪畫于一體。將代表紅色經典意義的影視作品應用于高中思想政治教學中可以達到積極有效的教學效果。優秀的經典影視作品不僅可以引起共鳴，還能培養學生的批判意識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

紅色經典影視資源既體現了客觀的物質，又包含了濃厚的精神品質。紅色經典影視資源主要體現在精神層面上，如在我國民族復興的道路上所體現的長征精神、大慶精神、雷鋒精神、航天精神等一系列戰勝一切困難的精神來源。利用影視的形式將其精神再現，并進行傳承。首先，紅色代表了明顯的政治性價值取向，在體現民族精神的過程中蘊含了分析問題、解決問題的思考方法。其次，紅色經典是人類文明的一筆寶貴財富，可以起到凝聚人心的重大作用，具有記載歷史、傳承歷史、銘記歷史的作用。最后，紅色經典影視資源最主要的價值是陶冶情操，讓學生能夠在思想政治學習過程中樹立正確的人生觀、價值觀。學生在欣賞影視的過程中感受民族英雄的內心世界和所經歷的艱苦歲月，感受人物無私奉獻的民族大義。在視覺、聽覺的感染中，達到影視作品與自身心靈的交融，在潛移默化中促進自身精神世界的豐滿。

二、紅色經典影視資源在思想政治教學中的應用

1.加強愛國主義教育，弘揚民族精神。

在高中思想政治教學中，引入紅色經典影視資源可以很好地弘揚民族精神，培養學生熱愛祖國、刻苦耐勞、自強不息的民族精神。許多優秀的紅色經典影視作品中都傳遞著愛國主義的精神文明，如《南京！南京！》這部影片。影片借助強烈的視覺沖擊和時代背景感，體現了民族戰爭所帶來的惡劣影響。通過觀看影片，高中生培養了強烈的愛國主義精神，關注祖國的發展，意識到自身命運與國家命運緊密相關，并樹立“天下興亡，匹夫有責”的個人志向。

2.樹立理想信念，培養高尚情操。

在高中思想政治教學中，教師要幫助學生樹立正確的人生理想，堅定人生信念。學生只有有了崇高理想的支撐，才能迎來堅定信念的力量。當中華民族遭受外來侵略的時候，多少優秀的中華兒女，靠著堅定的信念和崇高的理想堅持了下來。比如，今天我們所追求的中國夢，正是全國人民所應該追求的崇高理想，在實現夢想的過程中，我們唯有堅定信念、凝聚力量才能夠帶來實現理想的巨大推動力。

在高中思想政治教學過程中，教師也可以通過引入優秀的紅色經典影視作品讓學生樹立崇高的理想，培養學生的高尚情操。例如，在教學《我國的政黨制度》時，教師可以帶領學生觀看《建國大業》片斷。影片內容以抗日戰爭勝利到建國前夕這一時期的歷史為背景，再現了中華民族創造新中國的艱辛，體現了中國共產黨和中國人民在反抗惡勢力的過程中同舟共濟的輝煌歷程。學生在觀看影片時能感受到革命先輩的艱苦奮斗。所以，即使我們生活在太平盛世，也應該樹立崇高的理想，為中華民族偉大復興做出貢獻。

紅色經典影視作品在高中思想政治課堂上的應用，不僅可以幫助學生陶冶情操，培養學生的愛國主義精神，也可以豐富學生的知識，讓學生在觀看影視作品的過程中，體驗經典影視作品所傳達的精神力量。