對美國柯特蘭大學(xué)體育系培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的分析

王 娟

1 前言

學(xué)校體育是全民體育的基礎(chǔ)，對增強民族體質(zhì)和提高競技體育水平有重要的戰(zhàn)略意義。民族體質(zhì)的強弱，關(guān)系到國力強弱和民族興衰。關(guān)系到每個人一生的健康與幸福，同時，學(xué)校體育的發(fā)展水平，也有利于大眾體育的普及與發(fā)展，大學(xué)生在學(xué)校體育教育中所養(yǎng)成的體育觀念、能力和習(xí)慣以及知識技能都將有助于他們在今后的人生道路上走得更加順利成功，從而極大地推動大眾體育的發(fā)展。由于社會制度、國家性質(zhì)以及文化背景的不同，各國的學(xué)校體育教育目標(biāo)任務(wù)也存在其異同，包括我國在內(nèi)的大部分國家的體育教育一般都有：促進(jìn)學(xué)生身心健康；使學(xué)生掌握一定的鍛煉身體的知識、方法、機(jī)能；培養(yǎng)學(xué)生運動興趣、能力、習(xí)慣以及良好的品行，發(fā)展個性；提高運動技術(shù)水平等作為學(xué)校體育目標(biāo)。然而仔細(xì)分析可以看出不同的學(xué)校和國家也存在其獨有的地。

2 對體育系教育理念和目標(biāo)任務(wù)的分析

本文通過對美國可特蘭大學(xué)體育系教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的分析看出：其體育教育的總?cè)蝿?wù)是培養(yǎng)全美優(yōu)秀體育教育者，為社區(qū)和學(xué)生的生活發(fā)揮作用。培養(yǎng)全美最受尊敬的體育教師，教練和體育社會服務(wù)工作者，在學(xué)校期間學(xué)生將獲得勝任未來職業(yè)生涯道路的技能，經(jīng)驗和資格。還有一系列將體育教育理論與實踐結(jié)合使用的課程；在校期間需要完成一百小時的實地實習(xí)課程。為了完成教學(xué)目標(biāo)，科特蘭大學(xué)的教學(xué)任務(wù)中規(guī)定，體育專業(yè)學(xué)生除了完成其常規(guī)的一系列課程外，在校期間四年級階段必須完成獲取教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)過程，學(xué)生需要完成一年14個學(xué)時的全學(xué)期教學(xué)實踐課程；這個過程被視為學(xué)生獲得教學(xué)經(jīng)驗的必要課程，因此被認(rèn)為是準(zhǔn)備職業(yè)生涯中最重要的一個方面；學(xué)生圍繞實施教學(xué)實習(xí)課之前，通常在開學(xué)前要求必須完成“學(xué)期前教學(xué)研討交流”課程，并將有關(guān)教學(xué)的計劃、大綱、模式，要求等一系列內(nèi)容，匯編成教學(xué)手冊。不難看出可特蘭的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)十分具體，非常注重學(xué)生的實踐課程任務(wù)，從而有利于提升學(xué)生的實操能力。

3 對體育系的課程設(shè)置分析

體育系主要開設(shè)本科教育課程和碩士研究生課程的教學(xué)，為本科生開設(shè)廣泛的超過100種課程類型供學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中選擇完成足夠?qū)W分的要求并完成學(xué)業(yè)。開設(shè)研究生課程近30門供學(xué)生完成碩士學(xué)業(yè)。其廣泛的具有挑戰(zhàn)性的課程設(shè)置是科特蘭大學(xué)體育系成為全美最好和最受尊重的學(xué)校的亮點之一。而研究生課程在適應(yīng)體育、教學(xué)法輔導(dǎo)、體育領(lǐng)導(dǎo)力等專業(yè)方向處于全美領(lǐng)先地位。也是我國同學(xué)科領(lǐng)域需要學(xué)習(xí)和發(fā)展的一面。

本科課程包括：當(dāng)代體育簡介、男女曲棍球、室外田徑、認(rèn)證準(zhǔn)備研討會、兒童活動、體育活動、終身體育活動、冒險活動、相關(guān)的身體健康、球拍類活動、救生員訓(xùn)練、殘疾人運動和游戲、殘疾與健康、舞蹈與殘疾人、自適應(yīng)水上運動、包容性戶外教育簡介、教師戶外探險教育、運動教育、體育領(lǐng)導(dǎo)力、體育專題、體育教育實踐、適應(yīng)體育運動、身體活動技能獲取概念、體育運動模型、學(xué)校健身計劃、自衛(wèi)、學(xué)校體操、學(xué)齡兒童健身教育學(xué)、節(jié)奏和舞蹈、教練診所：（棒球、籃球、曲棍球、足球、體操、冰球、壘球、游泳、田徑、排球、長曲棍球等）、冰球、壁球、射箭簡介、高爾夫簡介、射箭簡介、冒險學(xué)習(xí)模型和理論等等100多門本科課程。

研究生課程包括：體育技術(shù)，體育課程模式、學(xué)校身體活動和健身計劃、適應(yīng)身體活動則、體育課程建設(shè)、體育教學(xué)效果研究、壽命發(fā)展、包容性教學(xué)方法和程序、適應(yīng)體育教學(xué)策略、適應(yīng)體育學(xué)生課程評估、積極行為管理與體育學(xué)、運動技能分析、領(lǐng)導(dǎo)力、碩士論文、綜合考試研討會、體育教育實踐、體育教育實習(xí)、研究生推廣活動的延伸、等近三十門課程。

可以看出，無論本科還是碩士研究生課程顯示出種類多，涉及面廣，分類細(xì)化，學(xué)生選擇課程內(nèi)容十分豐富；從課程名稱看與我國體育院系課程有明顯的不同，有較大一部分課程是我們所沒有開設(shè)的課程，對于我們開設(shè)新課程的研究有較大的啟發(fā)和借鑒意義。

4 對體育系研究生特色課程分析

本系特色研究生課程主要有適應(yīng)體育、教學(xué)法輔導(dǎo)、體育領(lǐng)導(dǎo)力等專業(yè)方向的特色課程，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者和體育教育領(lǐng)袖人物，其學(xué)科水平處于全美領(lǐng)先地位，也明顯領(lǐng)先于我國，是我國同領(lǐng)域需要學(xué)習(xí)和發(fā)展的一面。

適應(yīng)體育的課程目的是讓體育教師成為在各種教育部門和社區(qū)環(huán)境中與殘疾人及其家人一起工作的專家。該教育計劃提供全面的教育經(jīng)驗，主要關(guān)注卓越的評估，教學(xué)和身體理解，感官或情緒障礙的個人運動原則。課程強調(diào)掌握適應(yīng)體育教育國家標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容知識，以及達(dá)到紐約州內(nèi)體育工作標(biāo)準(zhǔn)的能力，涉及滿足殘疾人需求。

輔導(dǎo)教學(xué)法這門課的目的是提高體育教師的教學(xué)和輔導(dǎo)能力。體育教育核心內(nèi)容包括運動發(fā)展，多元化，運動科學(xué)，運動心理學(xué)以及輔導(dǎo)哲學(xué)與原則領(lǐng)域的先進(jìn)的教法等。學(xué)生將通過數(shù)字技術(shù)和研究，通過使用數(shù)字視頻分析軟件包來提高其教學(xué)和輔導(dǎo)能力。本課程利用校園和社區(qū)的各種娛樂和體育活動的資源，將技術(shù)與觀察分析相結(jié)合，并將這些經(jīng)驗與學(xué)生研究興趣相結(jié)合。這門課程包括學(xué)生在校期間的三個夏季會議、一個在線課程、兩個混合課程、一個完整的校內(nèi)課程三部分組成。并設(shè)有專門教授負(fù)責(zé)答疑。體育領(lǐng)導(dǎo)力這門課的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)質(zhì)體育課程的領(lǐng)導(dǎo)者和倡導(dǎo)者。該課程計劃旨在通過專業(yè)知識，專業(yè)實踐和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力達(dá)到體育教師水平的高級標(biāo)準(zhǔn)。

5 對體育系科研現(xiàn)狀的觀察分析

柯特蘭大學(xué)體育系整體在適應(yīng)性體育、輔導(dǎo)教育學(xué)、或體育教育領(lǐng)導(dǎo)力、等專業(yè)領(lǐng)域為全美和世界領(lǐng)先地位，由這幾個專業(yè)方向的教授專家做學(xué)科帶頭人，并領(lǐng)導(dǎo)和倡導(dǎo)該領(lǐng)域積極發(fā)展與改革。

體育系研究生課程的教育計劃強調(diào)學(xué)術(shù)成就，追求知識，發(fā)展學(xué)生的批判和分析能力，將理論運用于實踐中，使學(xué)生和教師在職業(yè)中能擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。教育計劃致力于一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，教師和學(xué)生能在研究中獲得獎學(xué)金和服務(wù)的理念和經(jīng)驗。通過給教師和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的研究環(huán)境，使師生建立起從理論到實踐再到服務(wù)之間的良好聯(lián)系。

體育系將研究生課程通過與全國體育協(xié)會（NASPE）；適應(yīng)性體育國家標(biāo)準(zhǔn)（APENS）和紐約州體育學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會等組織部門互相協(xié)作，提供高質(zhì)量的課程。通過教學(xué)技術(shù)的注入和促進(jìn)學(xué)術(shù)文化的多樣性以及提供獎勵等途徑體現(xiàn)學(xué)科價值觀，力求把教師培養(yǎng)成為專業(yè)實踐的前沿的人。把學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新者和具有改變社會所必需的技能，促進(jìn)體育教育的發(fā)展。與此同時鼓勵教師和學(xué)生發(fā)展個人，重視終身學(xué)習(xí)和熱愛學(xué)術(shù)探究的過程。

體育系還設(shè)有感覺整合和運動感覺運動探索中心、適應(yīng)體育實驗室。為研究人員提供良好的研究環(huán)境。其目的在于：運動科學(xué)，通訊障礙科學(xué)，幼兒教育，特殊教育，治療娛樂等領(lǐng)域的教師，社區(qū)成員和學(xué)生提供跨學(xué)科感官整合培訓(xùn)和研究機(jī)會以及相關(guān)領(lǐng)域研究。

以上調(diào)研顯示，科特蘭大學(xué)體育系整體教學(xué)科研水平在全美處于領(lǐng)先地位，課程設(shè)置豐富多彩，涉獵到廣泛的知識內(nèi)容和層次，學(xué)生可以較好地滿足自己的興趣和專業(yè)知識的需求。其研究生課程多樣而特長突出，具有明顯的優(yōu)勢課程并處領(lǐng)先地位；體育系有較為先進(jìn)的優(yōu)勢學(xué)科實驗室并由優(yōu)秀的專業(yè)教授作為學(xué)科帶頭人，為師生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究提供了良好的環(huán)境；體育系與社會相關(guān)專業(yè)部門建立起密切合作與溝通的關(guān)系，使師生有很好的機(jī)會獲取實踐與實習(xí)的經(jīng)驗，使其與社會工作有機(jī)銜接，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的實際工作能力和自主學(xué)習(xí)與研究的能力。

6 豐富多彩的俱樂部和社團(tuán)活動

科特蘭大學(xué)體育系設(shè)有各種俱樂部和社團(tuán)活動，其目標(biāo)在于促進(jìn)體育教育和健康人的發(fā)展。專注于提高專業(yè)學(xué)生的知識，態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)。為師生提供州際和國家專業(yè)組織之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，以及為各地方體育專業(yè)人員，提供信息研討會，相關(guān)會議和各種其他活動和計劃的實施平臺，組織并促使師生參與本領(lǐng)域的重大活動，創(chuàng)建更強大的社區(qū)組織；促進(jìn)本系的目標(biāo)體育課程。體育專業(yè)俱樂部有三個任務(wù)：第一是把體育教育作為一門重要的學(xué)科，重視通過提高教師候選人的知識，態(tài)度和專業(yè)精神，對健康人的整體發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。第二是培養(yǎng)在國家和國國際會議上積極規(guī)劃和實施方案的專業(yè)人員；第三在于通過組織本校各種形式的中小型會議和其他專業(yè)發(fā)展研討會，增加體育教育專業(yè)學(xué)生與現(xiàn)任體育教師的交流機(jī)會，從而使學(xué)生直接獲取知識與經(jīng)驗。

7 結(jié)論及余論

綜合以上對美國柯特蘭大學(xué)體育系在教學(xué)目標(biāo)與理念，課程結(jié)構(gòu)與模式、科研情況等多方面的調(diào)研得出以下結(jié)論：

1.美國紐約州立大學(xué)柯特蘭分校體育系有著全美先進(jìn)的教育理念和教育目標(biāo)，其目標(biāo)在于為全社會培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有較高實踐經(jīng)驗的、和具有專業(yè)能力的體育教育工作者，學(xué)生畢業(yè)后能夠服務(wù)于全社會的不同人群，為推動整個社會的身體健康、身體機(jī)能和體育能力的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.體育系的課程設(shè)置非常豐富而廣泛，學(xué)科專業(yè)涉及面多而細(xì)，非常有利于學(xué)生選擇真正喜愛的專業(yè)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)和研究興趣；豐富多彩的課程有利于學(xué)生拓寬知識面，并具備一專多能的素質(zhì)。

3.體育系具有比較先進(jìn)的運動感覺和運動技能等方面的實驗室和設(shè)備，在本專業(yè)優(yōu)秀教授的指導(dǎo)下為學(xué)生廣泛參與課題與研究提供了良好的學(xué)術(shù)氛圍和科研條件，有利于學(xué)生的科研能力的提高。

4.學(xué)校強調(diào)實習(xí)課程的重要性和認(rèn)真實施整個課程的全過程，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的實際工作能力。大量各種類型的研討會是學(xué)生獲得實際工作經(jīng)驗和能力的重要途徑。以上幾點顯示：美國科特蘭大學(xué)的體育系在教學(xué)、科研等方面不僅處于全美領(lǐng)先地位，也值得我國高校本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)和借鑒。