增強大學生政治認同的必要性與路徑探析

牛凡凡

（西安郵電大學 陜西 西安 710062）

大學生作為黨和國家最重要的青年群眾基礎，其政治認同是政治社會化結果的重要彰顯，是實現國家富強、民族振興的關鍵因素，對維護國家意識形態安全、確保社會大局穩定具有重要意義。如何有效地發揮對大學生政治認同的正面導向作用，進一步探討提升政治認同教育實效性的路徑，不僅事關大學生成長成才，更是當前大學生思想政治教育亟待解決的關鍵問題和夯實黨執政根基的重要課題[1]。

一、大學生政治認同的內涵

大學生政治認同是指大學生群體在社會政治生活中對生存其中的一整套政治體系所產生的一種感情和意識歸屬，內容上表現為大學生對政治共同體的肯定、對國家制度的認可以及對執政黨的擁護等方面；形式上體現為大學生對政治的認知、情感、行為、意志、信念等政治心理因素的統一。大學生作為國家政治建設中的重要力量，具有影響未來政治穩定與發展的能力。因此，大學生政治認同日益成為黨和國家高度重視的重要命題之一。

新冠肺炎疫情暴發伊始，黨中央精確研判、果斷決策，集中統一領導、全面協調部署，及時有效遏制了疫情大面積蔓延，最大限度地保護了人民的生命安全和身體健康[2]。大學生作為新時代社會歷史發展的見證者和參與者，切身感受到了黨領導人民抗擊疫情取得的偉大成就，自覺加深了對中國共產黨的領導核心地位的認知，更深刻地理解了中國特色社會主義制度的顯著優勢就是集中力量辦大事。相關調查數據表明，大學生對黨中央應對疫情防控做出的決策部署表現出高度認可和支持，對黨的執政地位和執政理念抱有極強的認同感，對黨的正確領導和社會主義制度優勢懷有極大的優越感和自豪感，現實獲得感和歸屬感顯著增強，表現出了強烈的愛國熱情和高度的國家認同感[3]。

二、增強大學生政治認同的必要性

（一）增強大學生政治認同事關大學生成長成才

習近平總書記多次強調，青年只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界。大學生作為實現“兩個一百年”奮斗目標的中堅力量，能否自覺到認識自身的歷史使命，能否主動擔當起時代賦予的重大責任，決定著他會在怎樣的高度上實現自己的人生理想和價值追求。面臨如此重大的兩個“歷史機遇期”，當代大學生要想成為建設中國特色社會主義事業的有用人才，就要樹立遠大理想和價值追求，懷揣深厚的家國情懷，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊密聯系在一起，自覺把愛國情、強國志、報國行融入實現中華民族偉大復興的奮斗歷程中去，只有這樣才能成就自己的事業，實現自身的價值。

（二）增強大學生政治認同是當前思想政治教育亟待解決的關鍵問題

思想政治教育是增強大學生政治認同水平、實現大學生政治社會化的重要途徑，通過有計劃、有目的、有組織的教育和訓練，幫助大學生從自然人成功轉化為具有堅定政治方向、穩定政治人格的合格的政治人。因此，增強大學生政治認同教育，高校思想政治工作就要牢牢握住對學生意識形態領域的領導權，有效發揮高校思想政治教育對大學生政治認同的引導、教育作用。突如其來的新冠肺炎疫情，是對我國治理體系和治理能力的一次大考，也是對高校思想政治教育工作的一次考驗。面對突發的重大的公共衛生事件，如何旗幟性引領大學生的思想工作，針對性引導學生積極應對新冠肺炎疫情，事關國家疫情防疫和社會政治穩定大局，是當前思想政治教育亟待解決的重要課題。

（三）增強大學生政治認同是夯實黨執政根基的重要課題

政治認同是政治體系合法性的基礎，是構成黨的政治建設的重要內容。習近平總書記在紀念五四運動 100 周年大會講話中強調，青年工作是黨的一項極為重要的工作，要實現中國夢和中華民族的永續發展，就必須贏得青年、依靠青年。中國共產黨帶領全國各族人民實現中華民族偉大復興的歷史重任，需要由一代代青年接續完成。大學生作為新時代青年，要擔負復興大任，理應增強大學生對黨的政治認同，這是增強黨執政合法性的基礎工作，也是黨永葆青春的政治保證。從國內看，我國改革進入攻堅期和深水區，社會發展過程中出現了更深層結構性挑戰；從國際環境看，西方資本主義國家借新冠疫情對中國進行打壓，尤其是對新興技術領域的封鎖，世界范圍內意識形態領域的復雜多變。因此，增強大學生的政治認同，提高大學生對黨史國情世情的認知水平，深化大學生對黨的執政規律、社會主義建設規律、共產主義運動規律的深層理解，提升大學生對國際事務的理性辨別能力，推動馬克思主義理論，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想入眼入腦入心，幫助大學生堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，是穩固黨執政根基的應有之義。

三、增強大學生政治認同的路徑分析

（一）著力完善大學生政治認同教育

高校是大學生接受正規政治文化教育的主要場所，同時也是大學生接受政治認同教育、實現政治社會化的重要場所。思想政治教育作為高校意識形態工作的主要途徑，就是通過思想政治理論課將黨的方針政策內化為大學生的信念和行為指南，對大學生的政治認同起著引導、教育以及規范的作用。因此，增強大學生政治認同就要著力完善大學生政治認同教育。

1.加強大學生的思想政治教育

首先，要強化政治導向、明確政治引領[4]。高校思想政治教育要把增強大學生政治認同放在應有的政治高度去考量。習近平總書記多次強調，青年群體要始終不忘初心跟黨走。近年來，受網絡碎片化、娛樂化閱讀習慣影響以及歷史虛無主義思潮侵蝕，大學生價值觀混亂、信仰缺失，對黨歷史事實和歷史人物的造成歪曲誤解，對政治認同產生偏差。因此，高校思想政治教育要堅持以思想政治建設為引領，加強理想信念教育、“四史”教育（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史）和初心教育。思想政治教育要充分利用疫情防控展現出的強大政治優勢，借助疫情防控中涌現出的英雄事跡和先進個人以情動人、以理服人，讓學生切身感受到抗疫斗爭中國共產黨員黨員的使命擔當和黨中央堅強領導，從而引導大學生厚植愛國主義精神，形成對黨的正確認知、對黨史國史的科學態度以及黨為人民謀幸福、為國家謀復興的初心和使命的高度信仰。其次，引導學生認清我國有效應對疫情的制度優勢。高校思想政治教育要立足疫情防控實際，引導大學生立足國際視野，在國際現實比照中感知我國有效應對疫情的強大力量和獨有的制度優勢，在知識傳授中堅持政治性和學理性相結合、灌輸性和啟發性相結合，引導學生深入認識和把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，深化大學生的體制優勢認同，提升學生的政治境界和思想意志，增強學生情感上和意識上的自豪感和歸屬感，從而進一步增強大學生政治認同。最后，思想政治教育要突出使命引領，明確責任擔當。大學生作為實現中華民族偉大復興的生力軍，要牢固樹立中國特色社會主義共同理想，大力弘揚社會主義核心價值觀。高校思想政治教育要廣泛開展時代使命和責任意識教育，有意識地培育學生集體意識和社會意識，教育引導學生向抗疫斗爭中突現的黨員先鋒模范、醫務工作者、志愿者和先進個人汲取精神力量，做合格的新時代新人。

2.創新思想政治教育方式

首先，思想政治教育要在內容和形式兩方面進行創新。高校課堂是大學生接受正規政治文化知識、習得正確政治文化的重要場所。因此，增強大學生政治認同，首先要發揮好思政課堂對大學生進行系統化理論化政治理論教育的主陣地和主渠道作用，必須堅持馬克思主義指導地位、社會主義辦學方向，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課堂在理論灌輸、宣傳教育的同時，還要注重啟發學生發現問題、分析問題、思考問題，把對主流政治文化學習融入的工作生活的各個方面[5]。習近平總書記強調，思想政治理論課要堅持在改進中加強，著力提升思想政治教育的親和力和針對性，切實滿足學生成長發展需求和期待。因此，增強大學生政治認同感，還要增強思想政治教育內容的時代感，著眼于學生個性發展特點和利益訴求，著眼于貼近大學生思想、學習、生活的實際問題，回應學生關切，從而激發大學生的主動學習的興趣，從而提升政治認同教育的實效性。另一方面，高校思想政治教育還要充分利用微信、微博、短視頻平臺等多種渠道對學生進行思想政治教育，在不斷豐富教學內容的同時，進一步創新教學方式，激發學生學習主動性和趣味性，從而提升思想政治教育吸引力。其次，高校思想政治教育要堅持把顯性教育和隱性教育相結合，在課堂傳授、理論教育模式之外，充分挖掘包含典型示范、榜樣學習在內的其他蘊含的思想政治教育資源的育人機制和方法，不斷拓寬實踐育人領域、不斷探索和完善課程思政新模式，實現“三全育人”模式。

3.加強思政課教師隊伍建設

習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上指出，讓有信仰的人講信仰，指出辦好思想政治理論課的關鍵在教師，并指出思政課教師必須時刻保持政治清醒和家國情懷，自覺弘揚主旋律，傳遞正能量；要時刻關注社會歷史發展進程中的時代關切和社會關懷，要善于運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的正確思維方法，引導學生認識和把握事物發展規律；要樹立終身學習的理念，不斷拓寬自己的知識視野、國際視野和歷史視野，引導學生形成辯證理性分析問題、判斷問題的能力。思政課教師堅守職業操守和道德要求，加強個人修為，爭做學生喜愛的好老師，為大學生成長成才、增強大學生政治認同提供了堅實可靠的智力支持。

（二）充分發揮新媒體的傳播優勢

大學生作為“數字化生存”的一代，其政治認同的增強不可避免地要受到新媒體的影響，新媒體也必然地成了大學生政治認同感培養的一塊重要戰略陣地。增強大學生政治認同教育，就要推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，充分利用互聯網時代新媒體平臺，大力弘揚和傳播中國優秀傳統文化和中國特色社會主義文化，用數字化形式推出一大批弘揚中國優質文化的影音作品，講述好中國故事，通過多維度寬領域立體化的宣傳手段，讓大學生潛移默化地提升政治認同的時代感和吸引力，進而為當代大學生增強政治認同打造一個積極健康的學習平臺、客觀中立的信息獲取平臺以及公平開放的溝通交流平臺[6]。

（三）切實發揮大學生自我教育的能力

大學生政治認同具有發展性，促進大學生政治認同感提升的決定性因素在于大學生自我教育能力的提高，是大學生自主學習積極性、主觀性和創造性的增強[7]。因此，大學生要自覺加強政治理論學習，加強對馬克思主義立場觀點方法的持續深入學習，努力豐富和提高自己的科學文化知識和專業技能，拓寬自己的思維深度與廣度。大學生還要學習和掌握唯物辯證法的科學方法，增強自己的歷史思維能力和辯證思維能力，堅持辯證發展的眼光看待黨情國情世情巨大變化，不斷提升自身的政治熱情和政治敏銳度，提高自己政治素養、堅定自己的政治立場，明辨是非觀念，使自己順利成長為合格的政治人和肩負重任的時代新人。

四、結語

增強大學生政治認同是一個動態發展的過程，有賴于國家、社會、高校和學生自身的共同努力。借助十八大以來黨帶領人民取得的偉大成就，尤其是當前疫情防控取得的階段性成果，教育引導新時代廣大學生深刻認識中國共產黨的領導核心地位、中國特色社會主義制度的顯著優勢，理性把握其內在邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，不斷增強政治認同，就要自覺加強理論學習，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，要堅持用馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大腦，打牢自身成長成才的科學思想基礎，順應時代發展，勇擔時代使命，讓中華民族偉大復興中國夢與個人理想同頻共振。