高校漢語言文學教學弘揚中華傳統文化探討

高季憑

中共海倫市委黨校 黑龍江海倫 152300

創新創業教育最早由一些西方國家提出，是一種培養學生創新精神和創業能力的教育理念，隨著近幾十年經濟的快速發展，我國在高校教育及人才培養方面提出了更高的要求。在這種形勢下，創新創業教育就成為了高校培養人才、促進發展的重要內容。對此，本文首先分析了創新創業教育融入到漢語言文學專業的意義，然后提出了一些創新創業教育融入漢語言文學專業的方法。

1 高校漢語言文學教學承擔著弘揚中華傳統文化的使命

習近平秘書長說：“古代詩歌和經典散文已經融入中華民族的血液，成為我們的基因。當我們說話時彈出的內容在我們年輕的時候就被寫下來了。漢語課應該學習古代詩歌經典并帶漢語，中國的優秀傳統文化將繼續傳承下去。”這是秘書長對漢語和文學教學的要求，即“不斷繼承中華民族優秀的傳統文化”，教育和指導學生建立文化自信心。漢語言文學學科承擔著研究和繼承中華民族語言文化的重大任務，培養具有良好人文素養的人才，初步熟練掌握語言文學研究的工具和方法，促進良 好的文化建設。幾乎所有的漢語語言文學課程都與中國傳統文化直接相關。例如，《中國古代文學史》旨在充分揭示文學作為文化的重要載體的作用，將文化的傳承與發展融為一體。語法和詞匯等基礎知識是理解和掌握傳統文化的重要工具。例如，“信”旨在教學生使用語言和文學工具，致力于新時代中國特色社會主義的偉大事業，致力于傳統文化的傳承和弘揚。在高校漢語語言文學教學中，應彰顯其獨特的人性，承擔傳承傳統文化的責任與使命，建立全國的文化信任。作為高校漢語語言文學的老師，我們應該努力繼承傳統中國文化，內化傳統文化的本質，繼承和融入教育過程，提高學生的文化自尊心和文化信任度，并確保中國文化價值的傳承和發展[1]。

2 高校漢語言文學教學弘揚中華傳統文化的切入點

2.1 以主干課程為切入點

高校漢語言文學教學中弘揚中華傳統文化要以主干課程為切入點。在所有的主干課程中，緒論部分必須要與中華傳統文化相聯系，要告訴學生本課程中各個部分與我國哪些傳統文化相關。這樣可以引導學生在學習過程中，有意識地將學習內容與傳統文化鏈接，既能夠加深對課程的理解，又能夠對中華傳統文化有深入的領悟。

2.2 以校園文化為切入點

高校漢語言文學教學中弘揚中華傳統文化要以校園文化為切入點。漢語言文學課堂上，可以將某些傳統文化的內涵講解給學生，讓學生通過校園文化活動來探索傳統文化的外延。高校有豐富的校園文化活動，所有活動中都可以融入傳統文化元素，從而讓校園充滿傳統文化的氣息。另外，學校也可以將某些傳統文化作為校園活動的題眼，從而發掘學生的潛力，讓傳統文化溢滿校園。總之，漢語言文學教學既要保證課堂教學質量，又要將傳統文化延伸到課堂之外。

3 高校漢語言文學教學弘揚中華傳統文化的具體方式

3.1 在課程中引出相關中華傳統文化

高校漢語言文學教學中弘揚中華傳統文化，要在課程中引出相關中華傳統文化。漢語言文學的課堂內容中處處有傳統文化，教師在教學全過程要將教學中涉及到的傳統文化講給學生聽。既要告訴學生涉及到的傳統文化，同時也要擴展學習資源幫助學生深入學習。課堂上受到時間限制，無法將傳統文化展開論述，但是一定要讓學生有所了解[2]。

3.2 在論文題目設置上引入中華傳統文化

高校漢語言文學教學中弘揚中國傳統文化，要在論文題目設置上引入中華傳統文化。畢業論文是檢驗學生學習成果的最佳方式，是否在大學期間對中華傳統文化進行了較為深入的研究，可以通過畢業論文質量反饋出來。所以，在給學生確定畢業論文題目時，教師可以有針對性地將傳統文化滲透到學生的畢業論文中，從而增強學生對傳統文化的研究。

3.3 利用社會資源來開展傳統文化教學

高校漢語言文學教學中弘揚中國傳統文化，要利用社會資源來開展傳統文化教學。中華傳統文化多種多樣，既有物質文化遺產，也有非物質文化遺產。九州大地，都有自己的五千年歷史，所有高校的所在地都有本土原汁原味的傳統文化。漢語言文學教學，不可拘泥于課堂教學，要將學生領出教室，走到民間，去看、去聽、去感受。例如，河北昌黎既是唐宋八大家韓愈的故鄉，也是昌黎地秧歌的發源地。利用這些資源來增強學生對傳統文化的認知，立體而鮮活。

3.4 利用學校社團活動來開展傳統文化教學

高校漢語言文學教學中弘揚中國傳統文化，要利用學校社團活動來開展傳統文化教學。知行合一是教育的目的之一，漢語言文學教學要在課堂教學中教授知識，并且讓學生領略中華傳統文化的瑰麗，還要指導學生在社團活動中將傳統文化傳承發展下去。教師可以為社團活動選題，也可以成為社團活動的總指導。這樣就可以讓學生理論和實踐結合，認識并踐行傳統文化，并通過社團活動或者藝術表演等形式將傳統文化再現并傳播出去[3]。

4 結語

總的來說，漢語語言文學的主題具有其自身獨特的人性。他負責研究和傳承中華民族的語言和文化，發展具有良好人文素養的能力，對語言和文學研究工具和方法的熟練程度，并更好地促進卓越。文化人才的重要任務。在學習過程中，教師必須充分理解他們繼承和傳播優秀的中國傳統文化所面臨的機遇和挑戰，重點是從教材中提取和練習內部技能，實現培養學生的文化內涵的目標，增強整個民族的文化自信心。通過提高大學的漢語和文學教學質量。