互聯(lián)網(wǎng)背景下的智能物流實訓(xùn)室建設(shè)及發(fā)展

劉振華

廣州城市職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510000

現(xiàn)階段，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，在重點關(guān)注高職院校學(xué)生實訓(xùn)室建設(shè)和實際利用程度的前提下，不斷強化智能物流實訓(xùn)室的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)成為高職院校建設(shè)現(xiàn)代化和未來發(fā)展的實際需求。在智能物流實訓(xùn)室的建設(shè)和發(fā)展中，對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行科學(xué)且有效的應(yīng)用，對于有效改善智能物流實訓(xùn)室建設(shè)與未來發(fā)展上有著非常重要的指導(dǎo)意義，且也有利于社會實際需求相關(guān)人才的培養(yǎng)。所以，對互聯(lián)網(wǎng)背景下的智能物流實訓(xùn)室的建設(shè)和發(fā)展進行研究是非常有必要的。

1 互聯(lián)網(wǎng)背景下智能物流實訓(xùn)室建設(shè)的路徑

1.1 完善基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)，提升實訓(xùn)室管理水平

在實訓(xùn)室的實際建設(shè)中，需要根據(jù)事先確定好的智能物流實訓(xùn)室的建設(shè)方案，進行基礎(chǔ)性的建設(shè)[1]。在這一過程中，要切實保障主要硬件設(shè)備和軟件的實際質(zhì)量是否滿足實訓(xùn)室的需求，以免因為硬件或者軟件方面產(chǎn)生故障，進而對實訓(xùn)室的建設(shè)產(chǎn)生不良影響。還要選擇兼容性和互動性都比較強的硬件和軟件系統(tǒng)，以便滿足不同專業(yè)對于智能物流實訓(xùn)室的實際需求。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)背景下，加強實訓(xùn)室安全防護建設(shè)

在智能物流實訓(xùn)室的實際建設(shè)中，需要應(yīng)用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來強化實訓(xùn)室的實際安全工作[2]。例如，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對實訓(xùn)室中的的各種系統(tǒng)進行控制，如空調(diào)系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等，以便為相關(guān)的實踐教學(xué)營造一個良好的教學(xué)空間和學(xué)習(xí)氛圍。針對空調(diào)系統(tǒng)，可以利用傳感技術(shù)，使其自動感應(yīng)實訓(xùn)室中環(huán)境的溫度和濕度等，并自主進行相關(guān)信息的采集和分析，最終控制空調(diào)系統(tǒng)；針對照明系統(tǒng)，可以利用傳感器，對實訓(xùn)室中的光線進行感知，并聯(lián)動中央處理器進行照明和窗簾系統(tǒng)的聯(lián)動控制；針對消防系統(tǒng)來講，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和所在地區(qū)的消防中心進行關(guān)聯(lián)，并自主采集消防信息，根據(jù)深入分析得到的結(jié)果，進行消防風(fēng)險的判斷和預(yù)警。

1.3 提升實訓(xùn)室的資源共享，建立聯(lián)動機制

在智能物流實訓(xùn)室的實際建設(shè)中，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升實訓(xùn)室的相關(guān)資源共享能力，并最終實現(xiàn)多個實訓(xùn)室之間的聯(lián)動機制，以便對于實訓(xùn)室實際功能的深入發(fā)掘[3]。在這樣的過程中，相關(guān)工作人員可以使用光載無線交換機作為實訓(xùn)室之間的相關(guān)連通設(shè)備，以實現(xiàn)局域網(wǎng)和移動通信實驗平臺的有效連接，以切實促進所在區(qū)域內(nèi)多所院校教學(xué)資源的高度共享，在滿足實訓(xùn)室實際教學(xué)功能的同時，滿足多個專業(yè)或多個專業(yè)的實踐要求。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下智能物流實訓(xùn)室發(fā)展策略

在互聯(lián)網(wǎng)背景之下的智能物流實訓(xùn)室建設(shè)中，為了能夠切實提升實訓(xùn)室的實際利用程度，以有效促進實訓(xùn)在實際教學(xué)中能夠充分發(fā)揮其實際作用，高職院校應(yīng)該在明確實際互利網(wǎng)相關(guān)特征和內(nèi)涵，且有效掌握智能物流實訓(xùn)室的是集建設(shè)需求的基礎(chǔ)之上，科學(xué)且有效的進行相關(guān)建設(shè)方案的設(shè)計和確定[4]。在這樣的過程中，高職院校應(yīng)該根據(jù)自己對于實訓(xùn)室的實際需求和建設(shè)能力的基礎(chǔ)上，確定智能物流實訓(xùn)室的實際建設(shè)目標(biāo)。例如，在實訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)中應(yīng)該包含提升學(xué)生對相關(guān)專業(yè)的實際學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的實際動手能力和操作能力、協(xié)助高職院校的相關(guān)研究工作；利用物流實訓(xùn)室加深學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的理解、對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之下物流行業(yè)的實際運行模式的理解等；基于物流行業(yè)的實際發(fā)展情況，高校實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)項目需求的滿足，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素養(yǎng)。并在以上這些技術(shù)的基礎(chǔ)上，有效實現(xiàn)智能物流實訓(xùn)室的相關(guān)發(fā)展方向確定。高職院校可以考慮自身的實際辦學(xué)特征，并以企業(yè)的需求為主要發(fā)展導(dǎo)向，建設(shè)與企業(yè)實際工作內(nèi)容與企業(yè)相關(guān)崗位工作內(nèi)容關(guān)聯(lián)的硬件平臺和軟件平臺，其中硬件平臺應(yīng)包含OPS貨架、自動化庫存、產(chǎn)品自動包裝設(shè)備、自動搬運系統(tǒng)等；軟件系統(tǒng)應(yīng)包含訂貨管理系統(tǒng)、生產(chǎn)自動化控制系統(tǒng)、倉庫管理系統(tǒng)、仿真訓(xùn)練系統(tǒng)、產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)等[5]。

3 結(jié)語

高職院校智能物流實訓(xùn)室在實際教學(xué)實踐中有著非常重要的地位，其不僅可以為學(xué)生提供一個最佳的動手能力鍛煉平臺和展示實踐能力平臺，也可以為相關(guān)實踐教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動的組織提供必要的空間，有助于提升學(xué)生的專業(yè)知識系統(tǒng)和相關(guān)實踐應(yīng)用能力，以切實推動學(xué)生的全方面發(fā)展。為了能夠在互聯(lián)網(wǎng)背景下較好實現(xiàn)智能物流實訓(xùn)室的建設(shè)和發(fā)展，相關(guān)工作人員要在深度挖掘智能物流實訓(xùn)室的相關(guān)價值和在教學(xué)中所起到的作用，將實際建設(shè)方案進行必要的優(yōu)化和改進，以得到行之有效的建設(shè)路徑和發(fā)展路徑。