疫情背景下應(yīng)對畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀研究

文/陳琴

2020年初，各地暴發(fā)的新冠肺炎疫情徹底打亂了應(yīng)屆高校畢業(yè)生順利畢業(yè)的進(jìn)程，并對其正常就業(yè)提出了新挑戰(zhàn)與新考驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)調(diào)查，我國2020屆各地高校畢業(yè)生總量為874萬人，為歷年最高。疫情影響就業(yè)情勢大環(huán)境的失衡，為高校畢業(yè)生就業(yè)造成了更多的困難障礙。

一、疫情下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）社會層面

1.就業(yè)崗位供給缺少

基于宏觀視角剖析，新冠肺炎疫情是一場初始于公共衛(wèi)生危機(jī)的衍生性社會、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域?qū)用娴膰?yán)重風(fēng)險挑戰(zhàn)。據(jù)學(xué)者預(yù)測，2021年我國第二、第三產(chǎn)業(yè)與其可供給的增長量相較過去將發(fā)生大幅度下滑。縱觀我國各類別市場主體，受疫情負(fù)面影響，導(dǎo)致衰敗行業(yè)與中小型企業(yè)公司直接面臨破產(chǎn)危機(jī)，使得就業(yè)崗位緊缺明顯，對畢業(yè)生群體的就業(yè)工作產(chǎn)生了不良影響，高校畢業(yè)生可選的工作就業(yè)范圍呈逐漸收縮趨勢。

2.就業(yè)焦慮普遍滋生

往年，畢業(yè)生群體在求職階段會利用“招聘信息共享”的互助形式開展就業(yè)活動。所學(xué)專業(yè)性質(zhì)類別相似的畢業(yè)生群體會根據(jù)統(tǒng)一性的就業(yè)趨向互相分享企業(yè)集團(tuán)的招聘信息資源、探討溝通備考的有效方法以及面試體會心得，自主開展群體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，以互相協(xié)助、支持的求職行徑提升個人就業(yè)效率，提高求職競爭實(shí)力。但由于疫情影響，招聘會不能有序運(yùn)作、畢業(yè)生無法正常外出，部分企業(yè)集團(tuán)的招聘、面試策劃同樣跟隨社會大趨勢作出改變。高校內(nèi)部的校招活動一再延遲，甚至取消，使得畢業(yè)生陷入“進(jìn)退兩難”的尷尬境地。此外，一部分和企業(yè)集團(tuán)已達(dá)成初步入職意向的大學(xué)生由于外出限制，企業(yè)推遲面試、入職時間等原因，其求職道路增設(shè)了大量困阻難題。同時，因疫情防控工作的地區(qū)空間約束性強(qiáng)，大學(xué)生群體從“集體備戰(zhàn)”的求職模式被動向“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變。社會抗疫形勢及就業(yè)環(huán)境的復(fù)雜多變，促使畢業(yè)生對個人發(fā)展前景的評估、預(yù)判帶有消極心態(tài)，造成畢業(yè)生產(chǎn)生迷茫、焦慮、不安等負(fù)面心理[1]。

（二）國家層面

1.給予畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會

首先，政府部門為迅速促進(jìn)社會市場主體“復(fù)工復(fù)產(chǎn)”的戰(zhàn)略部署的有效落實(shí)，給小微企業(yè)提供了有力支撐。財(cái)政方面，政府部門提出了減稅降費(fèi)，針對金融領(lǐng)域，科學(xué)設(shè)計(jì)出指向性降息、降準(zhǔn)規(guī)定，間接推動了就業(yè)崗位規(guī)模的恢復(fù)，為高校畢業(yè)生謀求了更多的就業(yè)工作機(jī)會；其次，教育部門為增加各高校畢業(yè)生群體的就業(yè)機(jī)會，采取升學(xué)擴(kuò)招、基層儲備、鼓勵參軍等專項(xiàng)行動，為畢業(yè)生正常畢業(yè)、就業(yè)流程的有序化起到了促進(jìn)作用；最后，組織部、教育部等七部門聯(lián)合出臺了“引導(dǎo)高校畢業(yè)生下沉城鄉(xiāng)社區(qū)工作”的政策，引導(dǎo)基層社區(qū)機(jī)構(gòu)、社會組織等單位廣泛吸引畢業(yè)生就職，提高了高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)率。

2.提供全面性精準(zhǔn)服務(wù)

一方面，政府部門以多渠道擴(kuò)展畢業(yè)生就業(yè)工作招聘路徑的措施辦法，對其提供專項(xiàng)系統(tǒng)性就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)，加大了對畢業(yè)生就業(yè)工作、自主創(chuàng)新的支持力度。例如，有關(guān)部門推出的“24365”校園內(nèi)部的企業(yè)招聘服務(wù)、“職等你來、就業(yè)同行”等活動，多方位為畢業(yè)生創(chuàng)辦求職專場；另一方面，社招網(wǎng)絡(luò)平臺與政府部門聯(lián)合建立的校招專區(qū)，以免費(fèi)的形式為畢業(yè)生提供高質(zhì)、全面的服務(wù)。各地同樣按所在地區(qū)畢業(yè)生發(fā)展現(xiàn)況紛紛制定了眾多可行性幫扶其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的地方性規(guī)定，促進(jìn)“線下活動”快速過渡轉(zhuǎn)化為“線上服務(wù)”，多角度確保畢業(yè)生求職就業(yè)成效。

（三）高校層面

1.擴(kuò)大研究生升學(xué)規(guī)模

高校響應(yīng)政府部門號召，為解決畢業(yè)生就業(yè)難等問題明確提出現(xiàn)實(shí)性措施辦法，采用適當(dāng)?shù)摹⑼咨频脑黾友芯可龑W(xué)份額的手段，放寬研究生錄取硬性指標(biāo)，完善擴(kuò)招架構(gòu)，將素質(zhì)優(yōu)良、能力強(qiáng)勁的畢業(yè)人才吸引至研究生系統(tǒng)培養(yǎng)隊(duì)伍，間接消除畢業(yè)生就業(yè)焦慮感，為今后社會、國家各方面建設(shè)積累、儲蓄綜合型高素質(zhì)人才資源。

2.塑造畢業(yè)生創(chuàng)新意識

高校畢業(yè)生作為推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)執(zhí)行的中堅(jiān)力量，正確解決其就業(yè)難問題，除了可以維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)增收、社會穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)外，也會對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高效落實(shí)升級轉(zhuǎn)型與建設(shè)創(chuàng)新國家產(chǎn)生積極作用。因此，高校應(yīng)重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，把具有創(chuàng)新意識的科技競賽作為載體，讓大學(xué)生投身于“以賽代練”性質(zhì)的活動中，深度挖掘、探索其創(chuàng)新的核心點(diǎn)，增強(qiáng)自身合作協(xié)調(diào)、接洽運(yùn)行等關(guān)鍵能力素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供想法交流互動平臺，為其提供創(chuàng)業(yè)技術(shù)、發(fā)展方向等多項(xiàng)實(shí)質(zhì)支撐[2]。

二、疫情下高校輔導(dǎo)員對畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象的解決對策

（一）發(fā)揮“心理疏導(dǎo)者”的角色作用

在新冠肺炎疫情影響的社會大環(huán)境中，眾多不良因素阻礙、困擾著高校應(yīng)屆畢業(yè)生群體就業(yè)工作的展開[3]，使高校學(xué)生產(chǎn)生膽怯、焦躁、迷茫等消極性的心理情緒。根據(jù)領(lǐng)域?qū)W術(shù)專家的研究結(jié)果顯示，當(dāng)前畢業(yè)生健康性心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)與其求職預(yù)期的契合呈正比形態(tài)，同時具備轉(zhuǎn)向“倒U”關(guān)系的高可能性。鑒于此，輔導(dǎo)員應(yīng)在日常執(zhí)教、管控中重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生群體的自信感，教導(dǎo)其科學(xué)、正確地認(rèn)知新冠肺炎疫情，塑造積極的就業(yè)觀，根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)條件將明確、合理的就業(yè)規(guī)劃快速落實(shí)。另外，輔導(dǎo)員可以開展多項(xiàng)活動，如舉辦班內(nèi)聯(lián)歡會等增進(jìn)師生信任感。同時，將積極的就業(yè)理念融入畢業(yè)生的日常生活內(nèi)，精確捕捉學(xué)生顯露出的不良心理、情緒，敏銳洞悉其呈現(xiàn)出的求職心態(tài)。對畢業(yè)生及時開展心理疏導(dǎo)活動，將關(guān)懷工作有效落實(shí)。

（二）彰顯“精準(zhǔn)服務(wù)者”的形象價值

隨著社會發(fā)展、時代變遷，畢業(yè)生群體的就業(yè)工作需求點(diǎn)從以往的固化、單一轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性、精確化。對此，輔導(dǎo)員應(yīng)正確把握各學(xué)生顯著性特點(diǎn)，利用“精確服務(wù)者”這一身份形象，在畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域內(nèi)彰顯出各方面價值、功能，幫助畢業(yè)生順利求職、就業(yè)。

同時，確保招募信息獲取的精準(zhǔn)性。為預(yù)防出現(xiàn)畢業(yè)生信息獲取通道閉塞、封堵等情況的產(chǎn)生，輔導(dǎo)員應(yīng)靈活利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)，利用線上網(wǎng)絡(luò)信息程序、平臺，對企業(yè)集團(tuán)發(fā)布的招募信息資源進(jìn)行大規(guī)模收集，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)篩選并有序集成整合程序作業(yè)，為畢業(yè)生提供就業(yè)參考。并根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)工作訴求的差異性，有針對性地精化輔助求職信息投遞，加強(qiáng)畢業(yè)生求職信息資源獲取的時效性、定制性。輔導(dǎo)員也需增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的精確性，按畢業(yè)生對就業(yè)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)需求，根據(jù)其求職活動中遭遇的各項(xiàng)實(shí)際難題，明確提出中肯的就業(yè)建議、意見。將高校自身權(quán)威性、輔導(dǎo)員個人優(yōu)勢作為有力驅(qū)動，調(diào)動各類實(shí)用資源。積極聯(lián)絡(luò)發(fā)展前景廣闊、市場領(lǐng)域影響力大的用人企業(yè)，幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為多樣的就業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的有效性、親和力[4]。

（三）展示“觀念引導(dǎo)者”的身份功能

除2020屆畢業(yè)生外，即將面臨畢業(yè)的2021屆畢業(yè)生也同樣可能遭受到疫情的負(fù)面影響。目前，我國仍處于常態(tài)化全民防疫、協(xié)同抗疫中，市場主體、社會環(huán)境相繼產(chǎn)生新的變化，使2021屆畢業(yè)生和2020屆畢業(yè)生群體的就業(yè)壓力相差無幾。對此，輔導(dǎo)員應(yīng)注重提升對2021屆畢業(yè)生就業(yè)觀念的健康塑造程度。

積極的擇業(yè)觀對畢業(yè)生群體具有明顯的促進(jìn)價值。大量畢業(yè)生盲目自信，偏執(zhí)認(rèn)定自身所接受的高等教育理應(yīng)成為良好崗位就業(yè)的敲門磚，必須找到輕松、體面、收入可觀的職業(yè)。這一不良想法不僅會對畢業(yè)生群體就業(yè)增設(shè)屏障，更對社會建設(shè)無益。特別是處于新冠肺炎疫情的社會背景中，輔導(dǎo)員需因時因勢，幫助學(xué)生塑造其服務(wù)觀念，將畢業(yè)生目光吸引到社區(qū)基層、偏遠(yuǎn)建設(shè)區(qū)域、中西部地區(qū)中去，鼓舞當(dāng)代青年群體主動響應(yīng)祖國號召，全身心投入到人才資源緊缺的服務(wù)型崗位中。

三、結(jié)語

受新冠肺炎疫情負(fù)面影響，2020年高校畢業(yè)生群體的就業(yè)工作大態(tài)勢較往年已呈現(xiàn)出更加復(fù)雜、嚴(yán)峻的態(tài)勢。當(dāng)前，我國政府部門利用多種措施，為高校畢業(yè)生群體加速拓展正常就業(yè)渠道，針對性增設(shè)市場就業(yè)崗位，給予畢業(yè)生精準(zhǔn)、全面性的保證就業(yè)服務(wù)。高校教育系統(tǒng)應(yīng)探索促進(jìn)畢業(yè)生群體就業(yè)的合理辦法、策略，與輔導(dǎo)員協(xié)同配合為畢業(yè)生拓寬及時獲知集團(tuán)企業(yè)招聘信息的路徑，提高學(xué)生求職便利性，并對其定期開展個性化、細(xì)致化的就業(yè)專項(xiàng)指導(dǎo)活動。通過多方努力，高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)工作一定會呈現(xiàn)出良好的局面。