線上體育課課程思政教學最優化探究

阿不里米提·哈斯木 新疆交通職業技術學院

為了更好地培養學生的綜合素質，促進學生全面發展，我國的教育部門提倡在進行課程教學時要融合課程思政。必須要立足于實際，將理論與實踐聯系起來，明確線上體育課程思政教學的具體目標。在進行線上體育課程教學時，要對課程思政與體育課的融合方式進行探索，更新體育教師的教學理念，利用線上教學的資源優勢來培養學生的道德素質和體育素養，為當前學校教育中的線上線下混合教育模式提供新途徑。

一、體育教學與課程思政之間的關系

當前學校方面要認識到培養學生綜合素質的重要性，在新時代中，我國對于教育的要求愈發嚴格，明確了新時代學生要具備全面的素質，包括身體素質和道德素質。在進行課程思政的過程中，教師和學校需要認識到體育課程與思政內容有著很密切的聯系，比如體育教師在進行教學時，要培養學生團結友愛互幫互助的精神，這些內容都與課程思政相關。同時課程思政也幫助體育教師豐富了體育課程的價值內涵，能夠讓學生在進行體育鍛煉的過程中感受自身的成長和變化，能夠讓學生認識到體育鍛煉的重要性，有助于提高體育課程的教學效率。從本質上來說，體育教學與課程思政是一種相互關聯，相互促進的關系，二者的結合可以更好地幫助體育教師在進行線上體育課程教學時引導學生進行正確的體育鍛煉，讓學生在體育鍛煉的過程中學習到相關的思政內容，幫助學生發展和成長，達到促進學生全面發展的目的。

二、線上體育課程思政教學的意義

體育教師在進行線上體育課程思政教學的過程中，需要認識到這種模式可以提高學生的綜合素質，讓本就沉悶的線上教學充滿意義和價值。當前時代中的學生在學習的過程中缺乏對自身道德素質和身體素質的關注，導致很多學生在成長和發展過程中難以滿足時代對于青年的要求。在面對各種突發狀況時各個學校不得不使用線上教學模式，這種教學模式存在著一定的弊端，在進行體育課程教學時無法讓更多的學生融入課堂之中，而體育教師在進行體育課程思政教學時，可以將體育鍛煉與其他的思政內容相結合，讓學生在鍛煉的過程中感受到團結合作和獨自面對困難等精神的價值。有利于體育教師引導學生養成正確的價值觀念，可以讓學生在生活中更加樂觀，積極面對挫折，成長為時代的優秀人才。

同時線上體育課程思政教學能夠進一步深化課程思政。因為體育課與思政教學之間有著十分密切的聯系，體育課能夠營造出一種適合課程思政教學的環境和氛圍。比如學生在進行體育鍛煉的過程中會認識到競爭過程中尊重對手，公平比賽的重要性，同樣也會認識到團隊合作，共同努力的價值。這些內容對于學生的思想道德素質養成有著很大的幫助，為學生理解思政內容提供了廣大的實踐機會，能夠讓學生在進行體育鍛煉的過程中了解思政內容，提高自身的思想道德素質。二者的結合可以幫助教師將課程思政內容與實際相聯系，提高了課程思政的整體效果，讓學生在提高自身身體素質的過程中，養成良好的思想品德，是促進學生全面發展的重要途徑。

三、線上體育課程思政教學最優化策略

（一）明確線上體育課程思政教學的目標

體育教師在進行線上體育課程思政教學的過程中，需要明確體育課程思政教學的目標。在當前社會中存在很多突發性的狀況，如新冠肺炎疫情的爆發，自然災害的侵襲等，這些狀況會導致學校無法進行正常的線下教學，因此教師需要采取線上教學模式來延續教學進度，讓學生利用線上設備學習相關內容。體育教師在進行課程思政教學的過程中需要明確自身的主要教學目標是引導學生進行正確的體育鍛煉，并引導學生養成正確的思想道德理念。在這種線上教學的模式下，很多學生往往不能夠對自身進行嚴格的要求和約束，為了更好地幫助學生學習，體育教師在進行體育課程思政教學的過程中需要引導學生養成自律，安全和健康的理念，讓學生在線上學習的過程中，仍然可以重視自身身體素質的提高，可以完成日常的體育鍛煉任務，在這一過程中學生能夠養成良好的自律觀念，對于學生未來的成長和發展都有著很大的幫助。

（二）結合思政內容，開展線上體育課程思政教學

體育教師在進行線上教學的過程中，需要挖掘課程思政體系中與體育課相關聯的內容。在開展線上體育課程教學時，體育教師首先要對學生進行全面的健康教育。在當前社會新冠肺炎疫情蔓延的情況下，學生必須要保證自身的人身安全，只有讓自身保持健康才能夠進行合理的鍛煉。在開展線上體育課程教學時，體育教師可以引導學生掌握一些居家鍛煉的方式，讓學生足不出戶就能提高自身的身體素質，這樣既減少了學生外出鍛煉的風險又能夠實現體育課程的教學目標。在具體的教學過程中，體育教師需要讓學生養成良好的自我健康意識。在講解體育鍛煉知識時，教師可以引入一些合理飲食，作息等內容，讓學生在進行線上學習時要保持良好的心態，正視線上學習模式，堅持不給國家和社會添麻煩，完成自身的學習任務。

當前在新冠肺炎疫情隨時可能再次爆發的情況下，體育教師需要讓學生重視自身的安全，這里所說的安全不僅包括身體健康安全，還包括體育鍛煉時需要注意的事項和網絡信息安全等。首先體育教師在進行課程思政教學時，需要明確在當前這種形勢下公共衛生安全是十分重要的，因此體育教師在開展教學的過程中，可以結合公共衛生安全的有關內容來引導學生形成正確的防疫理念，包括出門要戴口罩，多用酒精等物品進行消毒。同樣在進行體育運動時也要注意掌握各種體育器械的使用方法，一定要聽從教師的指導，掌握基礎的動作要領，防止在居家鍛煉時出現不必要的損傷。

除了健康教育與安全教育以外，體育教師在進行課程思政的過程中可以引導學生積極投入到公共服務中去，在當前社會的形勢下，需要廣大的青年志愿者貢獻自身的力量，體育教師可以鼓勵學生參與社區或村委會組織的志愿活動，減少社區工作人員的負擔和壓力，為社會貢獻自身的力量。

（三）優化線上體育課程思政教學方法

體育教師在開展具體的線上課程教學時，可以采用固定的課程思政時間，也可以利用課堂上的一些空余時間來引導學生掌握正確的思政理念。在采用固定課程思政教學時間時，教師可以在體育課程開始之前引導學生學習相應的公共安全知識和健康安全教育內容，宣傳我國的愛國主義、集體主義和艱苦奮斗等精神，讓學生在進行體育鍛煉的過程中加深對于各種思政內容的印象。其次，體育教師可以在引導學生進行體育鍛煉的過程中將思政內容穿插進來，比如教師在引導學生掌握居家鍛煉方法時，可以對學生進行健康教育與安全教育，在圍繞各種體育運動進行講解時，教師可以讓學生認識到其中的團結精神與合作精神，通過思政內容的穿插來讓學生在學習體育知識時受到思政內容潛移默化的熏陶，這種方式可以讓學生更容易接受，因為固定的課程思政教學會讓學生對其中的一些內容失去興趣，認為這種固定的學習時間可有可無，而這種穿插式地學習可以讓學生更加放松，能夠在自身的頭腦中逐漸地形成正確的思想道德理念，有助于學生的成長和發展。

（四）豐富教學資源

體育教師在進行線上課程思政教學的過程中，需要豐富自身的教學資源。在當前時代中存在各種優質的課程資源平臺，這些課程資源可以更好地幫助學生了解體育鍛煉內容和思政內容。為了更好地引導學生在體育鍛煉的過程中提高自身的思想道德素質，教師可以將一些優質的思政內容放置在線上教學平臺上，讓學生在課下或者上課之前進行閱讀。同時體育教師也要掌握現代化的新媒體技術，利用這些技術來將各種有關的思政內容推薦給學生。而且在一些慕課平臺上存在著體育課程思政教學的資源，教師可以將這些資源列為課下學習任務，讓學生在觀看慕課的過程中學習其中的“育人”內容。另外教師在教學時也要靈活地使用各種教學平臺和信息技術，與學生進行實時的互動，盡量減少錄制課程播放這種模式，要讓學生在線上學習的過程中也能感受到與教師互動的樂趣，在交流互動中引導學生掌握相應的思政內容，這樣可以更好地提高課程思政效率和質量，而且這種模式能夠將教師特有的教學風格展現出來，有利于吸引學生投入課堂，集中注意力。

四、結語

總體來說，體育教師在進行線上課程思政教學時，需要明確自身的教學目標，而且要靈活地使用各種教學方法和線上教學設備，將各種思政內容與體育教學聯系起來，進而促進學生全面發展。