新媒體時代高職院校學生思想政治教育的挑戰與對策研究

文/劉裕敏

21世紀進入了網絡時代[1]，互聯網已成為信息交流與傳播的主要途徑。以“98后”“00后”為主的高職院校已成為互聯網運用和發展的主要陣地。這些大學生誕生于互聯網高速發展的時代，天生具有“網絡基因”，網絡已成為他們生活學習中必不可少的部分。日常生活中，他們習慣于依賴網絡，但因網絡上的信息良莠不齊，對大學生的行為習慣、思想道德和“三觀”都產生一定的影響，這是對傳統模式為主的思想政治教育提出的挑戰。如何在新媒體時代有目的、針對性地做好高職院校學生思想政治教育工作，成為當今時代大學生思政教育工作者亟待解決的問題。

智能手機的廣泛運用，使微博、微信等新媒體大量出現，因其時間和空間的信息傳播沒有局限性，使得新媒體成為了大學生表達情緒與分享生活的主陣地。為了促進大學生健康成長和成才，高職院校紛紛增設以思想政治教育為主題的新媒體平臺。

一、新媒體時代高職院校思想政治教育的特點

（一）教育方式新穎

傳統思想政治教育以思政課為主，輔導員、班主任、思政課教師多進行理論灌輸。社會文化的發展與繁榮，使得大學生對知識的獲取有了更高的需求，單一、傳統、枯燥的理論知識已經不能滿足當代大學生的教育需求。傳統方式下的思想政治教育對學生教育作用日益衰弱。新媒體時代的來臨，為大學生思想政治教育提供了新的渠道和媒介。新媒體為思想政治教育提供了現代化、智能化的教育方式，其廣泛使用讓大學生主動參與其中，提升了思想政治教育的時效性。

（二）教育內容有針對性

新媒體時代高職院校思想政治教育承載著豐富的教學資源和多元的教學內容。思政工作者可以有針對性地選擇內容，利用新媒體與學生進行互動和交流。此外，新媒體能傳輸語音、圖片、視頻等多種模式的內容，大大提升了內容的可讀性和趣味性，有助于學生自愿接受良好的思想政治教育，有利于學生行為習慣、思想品德與政治觀念的形成，使大學生思想政治教育落到實處。

（三）教育傳播自由

以新媒體為傳播渠道的思想政治教育更加便捷和快速。打破了時間和空間的局限，學生可以隨時隨地獲取豐富多元的信息，并且通過轉發、點贊、評論、下載等方式表達自己的觀點和主張，使教師能迅速把握學生的思想動態，可以及時調整教育內容[2]。通過這種方式，彌補了傳統思政教育在時間和空間上的不足，大學生可以借助新媒體拓寬獲取知識的渠道，將思想政治教育化抽象為具體，化理論為實際。

二、新媒體時代高職院校思想政治教育面臨的挑戰

新媒體時代為高職院校思想政治教育工作提供了交流的媒介和溝通的渠道[3]，但也給高職思想政治教育帶來了不容忽視的挑戰，在一定程度上限制了高職院校思想政治教育的開展和實行。

（一）協同育人的機制尚未形成

大學是教授知識和專業技能的圣地，也是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的象牙塔。這就要求高校在運行時不僅關注教學工作、提升教育質量，更要重視對學生政治觀念、思想行為和品德修養的培養。因此，培養學生成長成才成為了專任教師、輔導員共同的責任和目標。但有部分老師認為大學生思想政治教育工作屬于思政課教師和輔導員的工作職責范圍，與自己無關，自己只需要教授學生的專業知識和技能就可以了。于是，出現了學生職業素養和社會道德、思想品德脫節的情況，育人合力沒有形成，使學生綜合素養有所缺位。

（二）育人隊伍建設滯后

高校思想政治教育工作多以運用多種形式的新媒體開展，這對教師的綜合技能提出更高的要求。網絡信息時代，要想思政教育工作“活起來”“火起來”，思政教育工作者必須既精通思想政治理論，又熟悉網絡信息技術，靈活運用各種新媒體平臺。但由于思政教育工作者多為輔導員，日常事務繁雜，又承擔一定量的教學工作，他們難以從學生管理事務中抽身出來，致使新媒體技術沒有得到廣泛運用，新媒體在思想政治教育工作中收效不顯著。

三、新媒體時代高職思想政治教育的對策

（一）協同育人，形成合力育人機制

協同育人，形成多方合力的育人機制是做好大學生思想政治工作的關鍵。高校是培育人才的搖籃，更是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的主要陣地。技能合格、具有社會品德和健康心理是高校培養大學生的出發點和立足點。因此，大學生綜合素質和政治立場的培養不僅是輔導員的工作，更是高職院校各個職能部門、教學單位的共同責任。完善學生思想政治教育工作就要做到輔導員、思政課教師、專業課教師以及學校相關部門的通力合作，通過協同機制，形成育人合力，將大學生思想政治教育貫穿到大學生學習工作與生活的方方面面。一是通過微博、微信、抖音短視頻等多種新媒體，從全方位、多角度、寬渠道構筑網絡思想政治教育體系。二是學校相關部門進行資源整合，聯通專業課程資源、思政理論課程資源，在新媒體渠道進行資源整合，引導學生在相關渠道獲取知識和信息，提升新媒體在學生群體中的認可度，進而形成網絡思想政治教育合力，對做好大學生思想政治教育工作起到一定的積極作用。

（二）加強思想政治教育隊伍建設

加強大學生思想政治教育，離不開一支綜合素質高的隊伍。高校需要加強隊伍建設，明確育人職責，思想政治教育工作不僅是思政課教師和輔導員的工作，而是全體教師需要共同承擔的重任。運用新媒體開展思想政治教育工作，要求教師掌握思政教育的理論知識，同時具備新媒體運行的網絡技術。因此，加強教師理論培訓和新媒體運營培訓是優化思政教育隊伍的重要環節。通過各類培訓，教師在加強自身政治素養，優化知識結構的同時，熟知新媒體的運營規律和方法，提升思想政治教育工作能力和水平。

加強思想政治教育隊伍建設不僅要加強教師隊伍建設，而且要加強學生隊伍建設。大學生是思想政治教育工作的對象，在新媒體時代，如何將思想政治教育落到實效，學生干部和學生黨員的力量不可忽視。學生干部和學生黨員在大學生中具有代表性，能準確把握學生的思想動態，起到了師生之間的橋梁和紐帶作用，要充分發揮學生干部和學生黨員在大學生思想政治教育中的帶頭示范作用。為了使新媒體更好地運用于大學生思想政治教育，高職院校相關部門應積極組織開展理論知識、新媒體平臺運營、文案寫作、網絡技術、圖文編輯等培訓課程，讓學生積極投身于思政平臺的建設、發展和維護中。對學生干部和學生黨員的政治修養起到了一定的積極作用，學生的新媒體等專業技能得到了有效提升，提高了學生的參與感，使思想政治教育更加深入人心，落到實處。

（三）創新思想政治教育內容

新媒體為大學生思想政治教育提供了現代化渠道，同時由于大學生對信息的甄選和獲取能力不強，容易被外界不良信息所干擾。創作出喜聞樂見的思政教育內容在新媒體時代顯得更為重要。其一，可以將思政教育內容采用圖片、音頻、動畫、視頻等多種形式進行編輯，采用當下大學生的流行語、網絡語言闡述政治觀點和理念，拉近與學生間的距離。其二，通過多種渠道留意當代高職大學生所關心的時事熱點和社會民生問題，發起熱點討論，提升大學生參與社會事務的積極性，引導學生接受正確的思想和觀念，摒棄落后錯誤的思想，自發抵制不良信息。

四、結語

新媒體時代給高職大學生思想政治教育提供了機遇，同時也帶來了一定的挑戰。大學生的

思想政治教育是一項持續性工作。高職院校應該發揮新媒體的優勢，創新思政教育內容和形式，以喜聞樂見的文字和信息傳遞正確的人生觀、價值觀和世界觀，進一步提升學生的參與感和認可度，讓學生自愿、自發地加入到思想政治教育中來。思政教育的實效性需要一支綜合素質高的隊伍。高職院校應加強思政教育師資隊伍建設，通過各類培訓提高教師的政治理論水平和網絡技術水平。此外，學生干部和學生黨員的力量也不可忽視，他們是廣大學生中學習的排頭兵，思想的帶頭人，讓更多的優秀學生加入到大學生思政教育隊伍中來，以朋輩教育的方式搭建師生中的溝通橋梁和紐帶，拉近了師生之間的距離，使思政教育走到學生身邊，走進學生心里。大學生思想政治教育不僅依靠思政課教師和輔導員，更是全體教職員工的責任和義務，高職院校應積極整合各類人力、物力和平臺資源，構建大學生思想政治教育體系，形成育人合力，構建“大思政”格局，為學生的健康成長成才保駕護航，切實提升思想政治教育的時效性，為學生成為社會主義合格建設者和可靠接班人而不懈努力。