中職英語課堂教學融入中國傳統文化的實踐與研究

賈麗娟

【摘要】為了將中國傳統文化在中職院校中得到發揚從而去培養學生的文化自信心，是目前中職院校課堂的一個重要的思想政治因素。各個高校的學生是中華文化的主要傳承和載體，也肩負著對中華文化發揚的重大使命，所以在目前對于中職英語教學來說，不僅要把教材上的內容和理論知識教導給學生，最主要的還是將中國的傳統文化融入到教學之中，在英語的課堂上讓學生學到中國的傳統文化。這樣不僅可以通過不同的形式去傳達中華文化博大精深的道理與理念，也可以去增強學生們的民族自信心和民族自豪感，從而達到教學與思政課堂的完美融合。

【關鍵詞】中國傳統文化;高職英語課堂;教學實踐

引言：目前在中職院校的英語課堂之中，課堂的教學理念還是以實用為主進行教學的，以重視學生的英語語言基礎和英語技能訓練掌握能力，同時也注重學生的語言口語交際能力，大范圍的給學生帶來了很多西方的背景和文化教學。但是隨著這些背景文化教學輸入學生的大腦之中，會讓學生很少在英語課堂之中學到中華文化傳統的知識，沒有辦法讓文化得到保質保量的輸出，從而讓很多當代中職學生無法真正的認識到什么是中華傳統文化。

一、中國傳統文化融入高職英語教學的重要性

目前響應國家號召，習近平總書記在黨的十九大報告中指出，文化是一個國家，是一個民族的靈魂，文化興國運興，文化強，民族強。一個沒有高度文化自信和文化繁榮興盛的國家就很難興盛起來，所以要堅持以特色中國社會主義文化發展道路，激發全民族的文化，創新創造活力，建設社會主義強國。所以中國的傳統文化是整個中華民族得以生存和發展的必備精神支柱。所以教師在教導學生的過程之中，應該不斷的在教學內容上去滲透中華的傳統文化，讓學生能夠形成正確的人生觀以及價值觀，從而讓學生真正的認識到什么是中華的傳統文化，為中國傳播傳統文化奠定基礎。

將中國傳統文化融入到英語的教學過程中，可以讓學生崇洋媚外的心態得到緩解。很多學生都認為在學習英語的過程之中，對西方文化和英語發展文化都有所了解，并且認識到大部分西方文化的內容，而對自己國家的文化傳統內容沒有得到充分的了解，甚至很多同學現在還會去慶祝西方的大部分節日，而對中國的傳統文化節日卻不聞不問。這種現象的出現對中華文化的傳播和發展有著不利的作用，并且也會讓學生對西方崇拜的心情越來越強，所以教師在今后的教學過程之中，應該重視對中國傳統文化的教學，尤其是在對英語這一門科目教學的過程之中。

二、將中國傳統文化融入英語教學之中

1.對教材的創新利用

在對中職院校進行英語課堂教學的過程之中，因為涉及西方文化背景和西方故事，所以就要對學生普及一些西方文化知識和節目習俗等，但是在這個過程之中卻很少將中國的傳統文化內容相結合去教導學生，以至于學生在學習的過程之中對西方的禮節和文化所吸引，從而產生崇洋媚外的心態。所以教師應該在教課之前對書本的內容進行創新利用，將中國的文化融入到教材之中。當教師再去講解西方禮儀方面的知識時候，通過教材內容可以去給學生介紹和講解相關西方的商務禮儀，包括如何接待客人吃飯以及打招呼的方式。學生可以通過教師的講解去了解這些知識之后，教師就應該把中國相關的吃飯打招呼，接待客人的禮儀融入到教材里，也讓學生去學習和明白，中國自古以來是如何去做這些相關事情，并且教師可以通過講解或讓學生自我總結相關中西方禮儀的差距。這樣不僅可以讓學生不去忽視中國傳統文化，也會使學生在學習的過程之中感受到中華傳統文化的自信心和自豪感。

2.教師提升自我的中國傳統文化素養

中國的文化發展歷史悠久，內容深邃。中職的英語教師大部分是我專業課程都是以講解西方文化和西方著作為主的，很少能接受到中國傳統文化的相關課程，對中國傳統文化的認知和學習可能僅僅停留在高中大學水平，沒有去深入系統性的學習中國傳統文化，所以教師向學生進行對中華傳統文化的傳播過程之中，只能交自己所認識的傳統文化傳遞給學生，無法將大部分的文化精髓深入到課堂教學之中，所以這個階段就應該讓英語教師去提升自身的中華傳統文化素養，在不斷對中華傳統文化的學習過程之中，也要更好的讓英語課堂教學模式與中華傳統文化相融合進行教學。就這樣才能做到對中華傳統文化的輸出，為下一代中華傳統文化的發展和奠基打下深厚的基礎。

3.應用多元化教學方法

教師為更好的將中國的傳統文化融入到英語課堂教學過程之中，就不能用傳統的教學模式進行授課教學的創新和改進是對學生吸收中華傳統文化的重要保障。所以教師在對相關教學方法進行設計的過程之中，應該去注意中國的漢語和英語的文化差異，爭取在對英語教學的過程之中，將中華文化的傳統滲透到教學的內容中。例如在講解中國菜名的時候，可以讓學生在課前用英語去翻譯一些中國的常見菜名，可能有一些同學說找到了答案并沒有體現這一道菜在中國的真正含義，所以教師就可以去帶領學生觀看相關菜品的制作過程，并且從這個制作過程之中結合相關的中文進行對菜品的翻譯，更切合中國人傳統文化的輸出意思。這樣學生不僅可以在課堂上的學習得到了主動，也讓學生更有興趣加入到對英語學習和中華傳統文化的學習中，達到了最為理想的教學效果。

三、結束語

所以將中華傳統文化融入到中職英語課堂教學之中，應該對教學的傳統理念和教學方法進行改變，教師也應該去提升自身的中華傳統文化素養并且將這種素養帶入到英語課堂之中，讓學生明白中西方文化的差異，從而讓學生感受到民族自豪感，只有這樣做才能讓中華傳統文化得到更進一步的傳承，讓學生更好的成為中華文化的繼承者。

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