溝通藝術在初中班主任管理工作中的運用

梁嘉穎

(廣東省廣州市番禺區市橋星海中學 廣東 廣州 510000)

對于初中班主任來說，在班級日常管理工作的時候，必須要合理的運用溝通的技巧，根據學生的實際需要提高學生的綜合素質，培養學生的優秀品德，讓學生能夠健康快樂的成長。由于初中生正處在青春期這一叛逆的階段，身心發育有待完善，所以初中生在很多事情上思想比較片面，這就要求初中班主任必須在這個時期加以正確的引導，借助有效的溝通，讓學生和教師之間、教師和家長之間進行高效溝通，讓初中班主任能夠更好的開展班級管理工作，提高學生的綜合素質，讓學生發展的更好。

1.初中班主任與學生之間恰當運用溝通藝術，讓學生不斷自我完善與改進

初中生正處在青春期這一生長發育最關鍵的時刻，不管是哪方面都沒有發育完善，并且自尊心極強，也比較容易被外界因素所影響。在初中班主任管理日常工作的時候，可以通過溝通拉近學生和教師之間的關系，建立老師和學生之間深厚的友誼，讓學生感受到教師對于學生的關愛和關心，這樣也能讓家長和教師之間的關系變得更近，教師也能更加了解學生的家庭情況，從而制定出更合理的管理方案。初中班主任在跟學生進行交流時，必須要欣賞的方式給予學生一定程度上的鼓勵，就算學生在學校犯了一些錯誤，但是教師在教育學生時，也盡量照顧到學生的自尊心，這樣既可以達到教育的目的，又可以讓學生心悅誠服的接受教師的教育，達到良好的教育效果。[2]如果教師用了一種比較嚴厲的方式，就會給學生一種傷自尊的感覺，反而會讓他們非常反感教師的教育行為，甚至會讓學生有叛逆心理，損傷他們的自信心，長此以往，就會對教師的教學工作造成困難。所以這就要求初中班主任在管理班級的過程當中，一定要利用合理有效的溝通交流方式，認真的觀察學生的心理狀態，跟學生共同進步，一定要在鼓勵當中讓學生認識到錯誤，并且實現自我完善，從而促進學生的全面發展。

2.初中班主任與任課教師恰當運用溝通藝術，培養全面發展的學生

初中班主任一般都是身兼數職，既負責著班里的管理工作，又要教授某一門課程。如果初中班主任只關注學生學習自己所教授的這門課程，不關心學生學習其他學科的學習狀況，班主任就會很難掌握學生的學習情況。所以，初中班主任在做好自己工作的同時，也要充分了解學生們在其他學科的學習狀況。這就要求教師一定要加強與各門學科教師的聯系，通過跟其他科目老師之間有效的溝通掌握學生學習各科目的學習情況，認真聽取各科任課教師對于提高學生學習的建議，并且班主任要針對學生在各門學科中的表現，制定合理的教學方案，鼓勵教師們進行相互交流，并且在交流過程當中分享自己的成功經驗，逐漸形成各教師合作化教學，讓學生們在各門學科的學習中獲得進步，從而實現全面發展。

3.班長任與家長恰當運用溝通藝術，增強班級管理質量與效率

家庭教育和學校教育都對學生有著非常重要的影響，這兩種教育方式都對學生的生長和發育有著非常重要的作用。第一，必須要充分掌握學生家庭中的情況。初中班主任在開展班級管理工作時，應當跟學生家長進行深層次的交流，充分了解其家庭狀況，并對該生的家庭狀況及時調整對該學生的管理方式，讓教學模式更具有針對性。初中班主任在管理工作當中，應該在了解全班同學家庭狀況的基礎上，找到一個最合適的溝通方式。第二，注重和家長溝通過程中的方式方法，初中班主任在和家長進行交流時，必須要以學生為出發點，在溝通時也要注意用詞用語盡量委婉一些，達到溝通的目的。

比如有同學在學校的時候犯了錯誤，按照規定初中班主任要及時向家長說明學生在校所犯錯誤的原因，并且初中班主任在跟家長溝通的時候，及時找出一個改正錯誤的辦法。另外，初中班主任在跟家長交流時可以采用聊天軟件進行溝通，使得溝通的更為方便快捷。在溝通過程當中，初中班主任一定要注意用詞用語，想要溝通有一個良好的結果，就必須要讓班主任的管理效率和管理質量都提升，才能夠真正的做到促進學生全面發展。

總而言之，在現代初中班主任管理班級的過程當中，溝通也是非常重要的一個環節，只有有效的溝通才能促進學生的全面發展，提高初中班主任的工作效率和質量。初中班主任必須在日常的管理工作中，通過不斷實踐總結正確的溝通經驗和技巧，從學生的實際情況出發，采用科學有效的溝通方式，更好的進行對學生的輔導，讓學生在學習文化知識的基礎上，身心也能有一個健全的發展。