創新理念融合下的中學體育教學模式改革探究

皮秀君

(重慶市梁平區袁驛中學 重慶 梁平 405200)

隨著社會經濟的不斷發展，人們對身體素質培養的要求也越來越高，體育課程作為中學階段對學生進行素質教育的重要學科，也是我國教育體系中的關鍵一環，需要引起我們的重視，積極適應創新教育的理念，開展對體育教學模式的改革，推動學生的全面發展和健康成長。不過在實際教育中我們也是需要充分認識目前存在的問題，針對體育課程不受重視，教學措施單一枯燥的情況進行有效的創新，堅持以學生為主體，創設各種體育活動，引導學生進行高效率的體育鍛煉，提高學生的身體素質，實現對學生的綜合性教育。

1.創新理念融合下的中學體育教學模式的現狀問題

1.1 體育課程在中學階段并不受重視。雖然在中學階段都開設了體育學科，要求學生在體育課程中進行有效的鍛煉，進行各種體育運動，提高學生的身體素質。但是在實際上體育課程并不受大家的重視，很多時候就是都將體育課程當做一種娛樂性質的學科，[1]在教學中只負責讓學生進行簡單的參與，或者知道學生記憶一些理論知識，沒有進行對教學模式的有效改革創新，嚴重影響了體育課程教學的效果。

1.2 學生對體育活動的參與熱情不高。在中學階段很多學生都非常喜歡體育課程，這只是由于體育課程可以讓學生在操場上進行自由活動，給學生一定自主空間。但是學生在實際參與活動中就不是非常有興趣，只是進行玩鬧，而沒有用心在體育鍛煉中。

1.3 中學體育教學模式過程單一且枯燥。在中學體育課程中教師指導學生都是以理論知識和實際訓練為主，讓學生背誦各種理論知識，要求學生按照教材要求進行各種項目的訓練，整個教學過程單一枯燥，沒有足夠的趣味性，不僅影響了學生的參與熱情，也不利于教學效果的提高。

2.創新理念融合下的中學體育教學模式的改革措施

2.1 結合創新理念要求，開展教學模式改革。近些年來傳統的體育教學模式已經不能適應新的教學需要，促使我們要加強對傳統教育模式的改革創新，適應學生的素質培養要求，對學生展開各種形式的教育指導，讓學生實現身心全面的發展。在中學體育課程中教師要充分結合創新理念的要求，堅持以學生為根本，從學生的實際特點出發，大膽創新，組織各種教育活動，調動學生的體育參與熱情，引導學生進行體育鍛煉，給學生營造一個良好的體育氛圍。

2.2 結合體育課程要求，實施對教材內容的創新。在中學階段體育課程中很多教學內容都已經不能適應教學的要求，教師對學生進行嚴格要求，要求學生按照教學內容進行模仿訓練，這樣的教學不僅學生不喜歡，而且很大程度上制約著學生的課堂參與，影響學生的充分發揮。

因此我們可以在繼承傳統教學要求的基礎上，融入更加吸引先進的教學內容，根據教學目標實施各種優化和創新，更加的貼近學生實際生活。讓學生主動融入在體育運動中，培養學生的體育運動意識。[2]比如一個簡單的俯臥撐運動，教室就可以先指導學生進行標準的練習，讓學生掌握基礎的技巧，然后幫助學生制定相關的運動規劃，要求學生在生活中保持運動，在早晨起床之后進行簡單的俯臥撐運動外，在放學之后進行一定量的運動，幫助學生養成更健康的運動習慣。同時還可以啟發學生，引導學生進行聯想，啟發學生的思維，培養學生的創新意識，真正讓體育融入生活。

2.3 組織各種形式的活動，開展體育教學方法的創新。在體育教學方法上要適應創新理念，就必須要充分考慮學生的實際狀況，充分結合學生的個體差異和愛好興趣，[3]實施有效的教學引導，以學生為中心，組織各種形式的體育活動，滿足不同學生的運動需要，讓學生主動進行體育鍛煉，發揮學生的長處和潛能。比如有些學生喜歡玩籃球，教師就可以根據這些學生的具體情況進行分組，并組織學生進行籃球比賽，讓學生在比賽的刺激下進行有效的訓練，在逐漸形成良好的團隊意識和體育精神。還有一些學生身體素質不高，教師就可以針對這些學生進行一些簡單的訓練，讓他們可以循序漸進，提高自己的身體素質。

3.結論

綜上所述，創新理念融合下的中學體育教學模式改革中，需要我們及時適應新的教學需要，堅持以學生為根本，實施對體育教學內容和模式的有效創新，對學生進行各種形式的素質培養。