小學體育信息化教學探索

李學然

(湖南省益陽市赫山區滄水鋪中心校 湖南 益陽 413000)

小學體育階段的教學在學生成長發育階段起著重要的作用，同時也可以為學生在緊張的學習氛圍之下進行有效的放松，可以促進學生的身心健康發展。而通過信息化體育教學，可以合理的利用現代科學技術，有效的提高小學體育教學效率。由于小學體育教學具有很強的獨特性，所以需要通過信息化設備更加對教學方式進行完善與補充。所以需要教師在教學當中為學生積極的營造良好的信息化教學環境，并且能夠根據信息化設備提高學生的身體素質，促進其身心健康發展，從而構建高校的體育教學課堂。

1.小學體育信息化教學的重要性

在小學階段，由于學生的年齡較小，對于一些體育動作以及體育知識理解不夠完善。體育教學首先要激發學生的學習興趣，而在新課改的不斷推進之下，要求教師充分的以學生為教學主體，讓學生充分參與到體育教學當中。如果通過信息化手段進行教學，可以為學生營造良好的學習氛圍，同時可以彌補傳統教學方式在教學中的不足之處，讓學生更加直觀了解體育動作。使學生可以更加輕松的進行體育運動，同時還可以豐富教學資源，提高體育課堂教學的趣味性。通過信息化教學，增進學生之間的互動性，還能進一步增進師生間的情感，從而促進學生的全面發展。

2.小學體育信息化教學的具體策略

2.1 轉變教育觀念，營造良好體育學習環境。受傳統教育觀念的影響，部分學校以及老師對于小學體育的重視力度不夠，在教學當中只是一味的進行體育知識講解，并沒有讓學生進行體育實際鍛煉。另外，對于體育資源以及體育設備嚴重缺乏，也會導致學生對于體育的參與積極性不高。所以說教師要積極的轉變教學觀念，以學生為教學主體，并且能夠將體育教學落到實際活動當中。通過信息化教學方式為學生營造良好的體育學習氛圍。[1]例如：學生在進行廣播體操的學習過程當中，只是通過老師的示范，并不能很好的掌握動作要領，所以老師可以利用微課的形式，通過多媒體設備放映具體的動作步驟，讓學生能夠更加仔細的去觀察每一步的具體動作，因為微課具有便捷以及可重復性觀看的特點，學生可以在多次觀看中對廣播操動作進行分解，從而更好的達到學習效果，利用信息化的設備，為學生營造良好的課堂學習氛圍，讓學生對體育學習充滿興趣，從而提高課堂教學質量。

2.2 在準備活動當中引入信息化教學。對于體育活動，課前準備是必不可少的，同時將信息化教學引入到課前準備當中，可以讓老師在整堂課中有正確的教學目標，可以讓學生更加有方向性的進行學習。老師需要根據教學大綱進行優化和升級，做到良好的備課準備。在備課階段要針對每個學生的學習需求以及個性化發展設計正確的教學內容，另外還要結合課內外的體育知識，將其有效的結合，并在教材內容的基礎上進行拓展優化，不僅可以拓寬學生的思維能力，還可以為課堂教學奠定基礎。[2]例如：在學習籃球過程當中，老師可以在上課之前找到一些籃球動作的相關視頻并制作成相關的課件，讓學生可以更加直觀清晰的掌握籃球動作的要領，并要求學生跟著視頻上的動作進行相關的準備活動，通過課前準備活動，可以充分調動學生的學習積極性，確保每個學生都可以利用信息化的教學手段進行很好的課前準備，能夠參與到教學當中，從而促進學生的全面發展。

2.3 將信息化融入課后訓練當中。對于小學的體育教學，不僅要在課堂當中進行良好的教學，更要在課后練習當中進行有效的復習和鞏固。而利用信息化教學可以使學生在課后對復習更加方便。另外，學生在完成老師所布置的課后體育實踐任務過程以后，老師還可以通過信息化的教學進行評價，學生可以在老師的激勵當中進行更好的學習。[3]例如：老師可以讓學生在課下完成相關體育動作的訓練，并通過視頻的方式進行記錄，老師通過檢查視頻內容來檢測學生的體育實踐動作是否規范，并且可以及時的提出學生們的錯誤，并讓其加以修改。這樣對于每一個學生的學習需求就有很強的針對性，滿足了所有學生的個性化發展需求。

3.結語

綜上所述，在小學體育教學階段，要充分發揮學生的課堂參與積極性，使其能夠很好的融入到課堂教學當中，所以將信息化融入教學模式當中可以利用其優勢提高教學質量。因此教師要不斷改變教育觀念，為學生營造良好教學環境，并在課前準備以及課后復習當中都相應的融入信息化教學，從而構建高效的體育教學課堂。