淺析如何提高小學體育足球教學趣味性

寶亮 內蒙古自治區赤峰市松山區醬坊地小學

一、小學體育足球教學存在的問題

（一）缺乏對足球教學的重視和完善的體育設施

現在，在小學教學內容中，受應試教育理念的影響，學校和家長都將文化課程的學習視為小學生的最重要乃至唯一的任務，考試成績重于一切的理念深入老師和家長的心里。對于體育足球運動的教學觀念淡薄，大多數都是小學生和教師都是應對體育教學的內容的需要，教師粗略地教授一些足球知識，學生也是簡單地學習一下，并沒有一定系統性的體育足球教學方案，整體的體育足球教學質量低下。

另外，體育足球教學的開展需要與之相匹配的基礎設施才能夠開展。由于各個地區的經濟發展水平存在著差異，據統計，很多地區的小學體育設施處于不健全的狀態。就針對足球體育教學設施來說，很多的小學的基礎配套設施中沒有專門的足球場地，嚴重的缺乏足球體育設施。有的小學甚至體育課程里面都沒有足球這個教學內容，更何談足球教學趣味性，這些都是致使小學體育足球教學趣味性難以提升的原因。

（二）缺乏專業的足球體育教師，整個足球體育教學體系不完善

足球體育教師是推動整個足球教學趣味性發展的關鍵。但是，目前，很多的小學校園中缺少專業的足球體育老師，教師的能力參差不齊。足球教學不僅僅需要教師擁有專業的足球知識，而且還需要教師對小學生的上課的協調能力和教學方式有很高的水平，這些都是現階段小學校園內足球體育老師缺乏的能力。很多的小學教學中，經常出現一個文化課老師兼職帶一門體育課程的現象，就是常說的“語文是體育老師教的”這類情況已經屢見不鮮了。教師的缺乏讓整個足球體育教學內容一直處于混亂的局面，沒有形成規范化的足球體育教學體系，教學內容和要求都沒有嚴格地按照標準進行。這些情況，都是阻礙小學生對足球體育趣味性的障礙之一，影響了足球體育教學的深入發展。

二、提高小學體育足球教學趣味性的舉措

（一）樹立新的體育教學觀念，完善體育基礎設施

新形勢下，我國教育部發布新課改要求，要求重視學生綜合素質的提高，各個學校應該關注學生的綜合素質能力，打造新時代下的德智體美全面的發展的學生。在小學教學中，小學校長和領導者應該充分地重視體育課程教學，合理地安排足球體育課程量，加強小學體育足球運動，讓學生能夠有足夠的時間去學習足球知識和進行足球運動活動。

一個完善的體育基礎設施是進行體育教學的重要保障。對此，學校領導者應該結合自身校園的建設情況，不斷地完善相關體育設施，建立健全一個完善的足球運動場和相關的足球器材，給學校教師提供一個能夠開展足球體育教學的場所。同時，要注意足球場地日常維護工作，進行日常的清理工作，保證足球場地的整潔，為學生營造良好的足球運動環境。

（二）提高體育足球教師的素質

開展體育足球教學活動一般都在戶外進行，運動量比較大，保證小學生的教學安全是非常值得注意的，這就需要看體育足球教師進行全場的把控能力。對此，校方應該加大資金的投入力度，招聘素質和專業能力高的體育教師進入到體育教學過程中來，開展有針對性的足球體育教師培訓工作，增強體育教師的能力，為體育足球教學趣味性的提高奠定人才基礎。同時，小學生的年齡小，性格活潑好動，對危險因素沒有什么概念，這些需要體育教師具有很好的戶外課堂的控制能力。體育教師應該加強對學生安全的重視，保證小學生足球體育運動的安全。

（三）創新體育足球教學方式

為了提高體育足球教學趣味性，實現體育足球教學方式的創新是勢在必行的。校方應該根據教育部新課改的要求，要求體育教師進行足球課程設計，將足球課程內容進行書面系統化的設計，生成足球體育教學報告，規定好每一節課的足球教學內容，讓體育足球教學規范化發展。到授課時，體育教師按部就班地對小學生進行足球知識和常識的教授，形成系統化的體育足球課程。而對于體育足球教學方式來說，體育教師可以在戶外課程上采取小組學習法，讓小學生組建小組足球隊，使得小學生之間相互學習和幫助，有了問題，教師可以進行當面的指導和糾正，增強小學生的團隊協作精神，提高小學生的足球趣味性，讓小學生開開心心地參與到體育足球運功過程中。還有體育教師可以在教學課堂上適當地利用多媒體設備播放有關的足球趣味性視頻，吸引小學生的關注，利用小學生的好奇心，設置趣味性的情景，塑造良好的體育足球教學課堂氛圍。

三、小結

小學階段是小學生身心發展的初始階段，玩樂是小學生的天性本能。加強體育鍛煉，提高體育足球教學趣味性，進行足球鍛煉，不僅僅可以減緩小學生輔導班和學習的壓力，放松身心壓力，保持身體健康，而且可以提高小學生的身體素質，促進小學生的學習效率的提升。對此，學校應該充分地重視體育足球教學的趣味性的提高，打造優秀的體育足球教學課程，吸引小學生的足球運行的興趣。