vr 在中小學足球教學中的應用

程建宇 成都體育學院

一、vr 教學有助于降低球員受傷概率

足球運動是一項速度快，對抗激烈，強度大，消耗大的對抗性運動，很容易在運動過程中造成損傷，不僅影響了孩子的學習學業，更容易給孩子留下身心的傷害。據統計，足球運動是傷病發生風險最高的體育項目之一。輕者是各種部位擦傷，然后是扭傷、拉傷、韌帶撕裂、半月板傷病，重的可發生骨折、脫位撕裂等，所以很多家長學校在開展足球教學過程中都會顯得特別謹慎以及猶豫。在中小學校的足球教學中，很多學生身體素質發展不完善，把足球教學課當作興趣愛好，如果在足球教學活動中出現傷病風險，大大損傷學生們參與足球教學活動的積極性，運動成績也難以得到提高，因此安全健康的完成課堂教學成為教育者和學員們的頭等大事。

二、vr 教學有助于解決場地不足等問題

加快青少年校園足球發展是夯實足球人才根基，提高足球發展水平和成就中國足球夢想的基礎工程。這一工程涉及足球青訓的選材、訓練、競賽以及管理等。受場地匱乏、經費欠缺等因素的限制，戰術訓練一直是我國足球青訓發展的薄弱環節。此外，傳統戰術訓練既需要較大的場地，又需要多名運動員共同參與，同時對運動員的技術水平要求較高，這都導致在訓練實踐中青少年戰術訓練舉步維艱，迫切需要一種新型的戰術訓練方式。[1]vr的應用可以模擬出虛擬的足球場，充足的體育設備，降低教學過程中的投入，彌補因場地、器材、經費等客觀條件不足導致的足球教學中的限制。

三、vr的教學有助于掌握技術動作

足球技術作用巨大，門檻很高，不練入不了門；越練越精，發展無限。以貝克漢姆的“大力香蕉球”為例，舉世聞名。據報導，他是從小專門狠練，常練不怠，因而獲得這個看家本領的。可是，也并非就百發百中，這顯示了足球技術的：“無限性”。[2]良好的技術是在比賽中對抗制勝的法寶，技術的掌握不僅是反復的練習，還需要大腦的理解與思考。掌握正確的豐富的技術動作不僅有利于在球場上從容應對各種情況，更有助于球員遠離傷病，保護自身健康。vr的應用有助于多角度的展示技術動作，能夠幫助學生構建清晰的概念，能夠更為準確的感知技術動作，對快速掌握學習新的技術動作也有很大的幫助。能夠將各種各樣的技術動作標準清晰的展示于學生面前。

四、vr 對足球運動員戰術訓練的幫助

一個良好的足球戰術是取得足球比賽勝利的關鍵，因此在足球教學過程中，戰術的訓練占有重要的位置。而以往傳統的戰術訓練不僅需要寬闊的場地，也需要許多球員的參與，同時對球員的技術水平也有一定的要求。因此傳統的戰術訓練在校園足球和基層業余足球中很難良好的開展。近年來虛擬技術的發展對這一訓練提供了一個良好的契機。vr的發展可以為戰術訓練提供良好的戰術展示，將世界上各種先進的戰術展示于學生面前，并通過學生的在vr 平臺上的參與，加強學生對戰術的理解與運用。讓學生在虛擬平臺上進行相應的戰術模擬訓練。

五、vr的應用有助于提升球員的學習興趣

興趣是學習最好的老師。vr的技術的學習可以給球員帶來視覺聽覺的完美體驗，符合現在5g 視頻化的發展大趨勢，也符合現代社會的發展潮流，能夠給學院帶來更多的視覺感覺刺激，通過vr 技術，能夠從人性化角度設計出多個人物角色，學生可以自由選擇與世界著名足球運動員來同場競技，進一步提高了對足球學習的興趣和積極性。vr的虛擬技術的重要特征之一是自主性，用vr 服務學習訓練可以提供良好的學習環境，自然形成“自主學習”的氛圍，傳統“以教促學”的方式在悄無聲息中被取代。同時vr的一大特點便是沉浸式學習，在教學過程中，教練員可以教學環境更立體化，將教學內容變得更場景化，使學員可以集中注意力，全身心的投入到足球教學過程之中，深度進入學習的環境之中，不受其他的干擾，大大提高學生在足球教學學習過程中的效率。

六、發揮教練員的主導作用

足球比賽中是由11個不同位置隊員所構成的，每個位置的球員都有不同的技術特點。作為校園足球的教練很難掌握并精通每個不同位置的技戰術特點，尤其是門將與非門將位置。因此在教學過程中很難規范的示范并傳達相應的技戰術要點。因此在教學過程中，教練可以用vr 技術，輔助自己的教學短板，將自身的教學內容按照足球運動的發展規律，有序的科學的傳授給學員。將足球運動的基本規律、本質特點、關鍵 環節等簡單明了的傳授給球員，使他們明確自己在不同情況與位置上的具體職責要求，有目的地讓運動員通過合理的技戰術能力獲得比賽的勝利。