增強初中體育足球教學趣味性的實踐探究

董 軍

(安徽省宿州市埇橋區朱仙莊中心校 安徽 宿州 234000)

管無定法，貴在得法，讓我們以學生為出發點，用愛與責任架起負責任的橋梁，為學生研究一個適合的體育足球趣味性教學的方法，讓學生們了解到更多的足球知識，不斷地進行課外拓展，讓他們認識到這個五彩繽紛的世界，在這個時代背景下的班級管理過程中，教師應當與時俱進，積極創新管理策略，切實提升班級管理效率，優化體育教學。

1.通過游戲活動，提升體育足球課的趣味性

身為一名老師，要不斷地鼓勵學生，能激發他們的信心，去了解學生，走進學生，捕捉學生身上的閃光點。老師的夸贊就是學生的奮斗目標，同時號召其他同學跟上步伐，向積極學生看齊，在他們的帶動下，也逐漸變得積極起來。初中階段是同學們獲取知識和身心成長的關鍵時期，教學內容豐富，和老師互動融洽能讓學生們對足球有更加深刻的向往。在體育活動中，體育學科的教師通過體育游戲來引起學生們的注意，進而能夠提升體育足球的教學效果。在初中體育足球課堂要想高效進行，必須以學生為中心，激發學生的主動參與。同時也有助于學生提升足球學習的興趣，積極進取，在學習中感受足球訓練的樂趣。

從身邊的實際情況出發，教師充分的考慮到每一位學生的個性與差異，在足球體育教學之前，教師先播放一個足球技法的視頻，讓學生在教師教授之前先對足球有一個整體的認識，接觸探索，在之后教師的細節化講解的過程中能夠查漏補缺，抓住足球的關鍵點，鞏固提升自己的足球能力。從足球的基礎玩法開始教學，循序漸進，隨著足球教學內容的增加，難度也會逐漸增加，體育教師可以在新的技巧教學之前，進行幾次趣味活動測驗來充分掌握學生們的足球技能掌握能力，考察她們的練習水平，足球花樣踢法是在基礎教學上的升級轉化，在練習的過程中，能夠推進師生之間的互動效果，進而使足球課的趣味性得到提升。

2.發揮學生主體能動性，激發學生主動參與

教師應當與時俱進，積極創新管理策略，切實提升足球學習趣味性，能夠很好的幫助他們提高對體育足球趣味性教學的認同感，讓他們在體育課堂中的學習效率得到全面的提高。體育教師在教學指導的過程中，需要把引導學生的作用發揮出來，把標準的足球動作展示給學生們看，[1]然后在學生的練習過程中教師給與表揚和鼓勵，因為在這一個過程中，可以讓學生們得到一種成就和滿足感，并且在以后的學習中更能增加八年級學生體育課堂的活躍度。而且在學習足球運動相關技能的同時，教師通過做好充足的教案準備來增加教學中的趣味性，使在訓練中感到枯燥乏味的同學們的煩躁情緒得到緩解，同時了解到足球運動潛在的快樂。

八年級的學生具有較強的可塑性，需要教師的正確引導，從而形成正確的世界觀和價值觀，以促進初中生全面發展。因此在初中足球體育的課堂教學中，老師要制定科學的教案，幫助學生養成自主鍛煉的習慣，注重學生自身身體素質的發展，同時也要培養學生積極參與的自身素養，加深對足球訓練有利于身體健康的理解。她們的活動是體育課堂高效有序進行的基礎，也是推進課堂氛圍的決定力量。

3.通過對校內媒體的借鑒，熏陶學生的情操

八年級是同學們獲取知識和增強身體素質的關鍵時期，課堂內容豐富、老師教學方式的趣味性能讓學生們對知識點掌握印象深刻，在當今社會，多媒體圍繞在我們周圍的方方面面，網絡上獲取知識渠道廣泛，資源豐富，形式多樣。多媒體的有效應用可以豐富教學課堂內容，讓足球教學更生動，給學生們營造出輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生向往投入到足球學習之中。身體是革命的本錢，身體素質增強才有益于我們更好地去學習知識。

興趣能夠指引學生的學習行為，教師可以利用校園網、廣播、展示櫥窗、板報等一系列手段來調動學生參加足球訓練活動的興趣，通過校內媒體創造相應的足球文化，來實現足球知識的大力宣傳。同時可以充分利用時間組織學生觀看大型體育賽事，比如對在踢足球時候的腳法和如何準確射門等進行充分的講解和觀看。[2]在課上學生們積極發言，爭取讓每一個學生都能在自己原有的足球技能基礎上得到素質的拓展和足球能力的拔高。

總而言之，在初中體育足球趣味性教學的活動時，我們可以根據趣味性教學內容的分支延伸到各個領域。然后再根據現實生活中的實踐情況進行與之相對應的調整與規劃。讓這些足球趣味性活動能夠在初中體育教學活動中得到廣泛的應用和運轉。加強督促所有學生對所學足球技能的鞏固，增強他們的體育足球活動參與感。