基于合理應用游戲進行小學體育教學的分析

尹 航

(黑龍江省哈爾濱市南崗區鐵嶺小學校 黑龍江 哈爾濱 150001)

前言

小學生都有愛玩、好動的天性，教師在開展教學的過程中可以為學生融入游戲化的元素，讓學生能夠在進行游戲的同時得到相應的練習，從而更好地提高學生進行體育鍛煉的積極性。體育作為一門基礎課程，具有較強的融合性，教師在開展教學的同時要幫助學生掌握一定的體育鍛煉技巧。在日常養成良好的體育鍛煉習慣，為開展學習生活打下堅實的身體基礎。

1.利用游戲進行熱身，營造良好的體育課堂學習氛圍

在進行體育活動之前學生需要進行一定的熱身運動，只有這樣才能夠更好的保障學生在開展體育鍛煉過程中的安全。但是一般學生會急于進行相關的體育鍛煉，而忽視對熱身運動的進行。教師在開展體育教學活動的過程中要注意運用游戲化的熱身運動方式幫助學生建立對于熱身運動的積極性，引導學生在進行體育鍛煉之前進行熱身，從而使自身能夠得到放松，更好的進行體育鍛煉。通過游戲的方式在整個課堂上為學生營造一個較為寬松的學習氛圍，同時也可以利用游戲在進行熱身運動的過程當中引入對本節課所學內容的講解，在做好銜接的同時也能夠從整體上提高課堂的質量，幫助學生更好的在體育課堂上進行相關的學習。[1]

比如我在體育課堂上引導學生練習跑步的動作要領時，在上課之前我先引導學生進行熱身運動，讓學生和自己的搭檔一起玩一個拉一拉、背一背的游戲。讓學生之間互相按摩手臂、反方向旋轉、拉手指，同時互相彎腰背自己的搭檔，從而達到一個更好的拉伸效果。在玩這個游戲的過程中，我也特別強調安全問題，以免造成不必要的麻煩。之后有由這一次的熱身運動、拉伸游戲而引入到本節課的學習當中。我會和學生強調進行熱身運動的重要意義，讓學生能夠養成在進行體育鍛煉之前進行熱身的習慣。我隨后會仔細的為學生講解其中所存在的細節問題，讓學生能夠在原有的基礎上進行跑步技巧的練習，提高學生練習的質量。

2.舉辦體育競賽，豐富學生的校園生活

小學階段的校園生活應當是豐富多彩的，作為教師應當為學生豐富的校園生活奉獻自己的一份力量。教師可以根據傳統的體育運動會進行創新，為學生打造全新的趣味運動會。在運動會中融入趣味性元素，更加吸引學生的注意力。對于各種比賽項目的設置更加趨于游戲化，使得學生在進行體育競賽的過程中既能夠得到相應的鍛煉，也能夠感受到體育運動的樂趣，更好地達到體育鍛煉的效果。同時在趣味運動會中教師需要保障學生個人的安全問題，所有競賽項目的設置應當以學生個人安全為前提。并且對于獎項的設置也應當進行一定的創新，更好的迎合學生的喜好，提高學生進行體育鍛煉的積極性。趣味運動會注重學生參與的過程，讓學生能夠在這一過程中能夠更加喜歡體育運動，體會到體育運動不一樣的樂趣。[2]

比如我會聯合學校的其他老師一起為學生舉辦相關的體育競賽，在對傳統運動會進行創新的過程中為學生打造專屬的趣味運動會，對一些傳統的體育項目進行了一定的創新，使得學生能夠對運動會更有興趣。比如為了考驗學生的平衡能力，我給學生設計了自行車慢騎比賽，讓學生能夠最大限度地放慢自己騎自行車的速度，以此來鍛煉學生的平衡能力。

3.利用游戲進行課堂練習，活躍課堂氛圍

在體育課堂學習的過程中會涉及到相關技巧的學習，比如投籃運球的相關技巧，這就需要學生在學習之后能夠進行相應的練習。但是反復大量的練習會使得學生產生厭倦心理，從而引起學生的抵觸情緒。這就需要教師能夠對學生的練習過程進行一定的引導和創新，為學生融入個性化的體育游戲，將整個練習的過程改造成一個游戲的過程，使得學生能夠更好的在游戲的過程中進行體育練習，從而達到更好的練習效果，提高練習的質量。將游戲的環節設計的更加豐富，增強學生在課堂的參與感和體驗感，加強體育課堂對于學生的吸引力。[3]

比如：我在引導學生進行籃球運球技巧學習的過程中，在給學生講解演示了籃球的運球動作之后，讓學生自主進行相關的練習。在學生練習的過程中，我發現學生在經過練習十幾分鐘之后會有所懈怠，會存在一定的厭倦心理。因此在這個時候我就會組織學生來玩一個運球接龍的游戲，通過游戲的方式調動學生進行運球練習的積極性，同時也加強學生之間的相互協作。

結束語

總而言之，體育課程的學習應當受到教師的重視。教師在開展體育教育教學活動的過程中，可以適當融入游戲化的元素。在保障學生個人安全的狀況下引導學生更加活躍的進行相關的體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，更好地提高學生的身體素質。在逐步摸索創新體育課程教學的過程中，能夠提高體育課堂的質量，促進教育的不斷發展。