班主任工作中的實踐與探索

田巧榮

(甘肅省慶陽市第三中學 甘肅 慶陽 745000)

送走了一屆學生，沒等休息幾天，新一屆新生又快來了，學校準備預定班主任，有人焦躁不安，唯恐套上這個枷鎖，那簡直就是苦不堪言！可是班主任工作總得有人干呀，懷著“有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂的心情”，我仍然愉快地接受了領導的委托，開始了我的又一屆班主任工作生涯。

聽過北京市朝陽區垂楊柳中心小學鄭丹娜老師的一次講座，她說：“人生最大的需求就是被需求，而被需求就是幸福的，也是辛苦的，而不被需求就是被邊緣化了?！笔堑?，不被學校安排當班主任了，就是在領導心中沒有位置了，也就是在學校被邊緣化了—可有可無；辛苦你就是信任你，就是需要你—沒你不行…年過半百的我，思量再三，毅然決然地挑起了班主任這份艱辛的重擔，因為我飽嘗過班主任工作中的苦與樂！

1.踏著清晨的最新鮮空氣，開啟每一天的新生活

清晨，當別人還沉睡在甜蜜的夢境中時，當環衛工正在塵土飛揚時，身為班主任的我已經踏上了上班的路，健步如飛，唯恐落在了檢查老師的后面……一進教室，組織領讀，督促打掃衛生，抽查作業，檢查到校人數……忙的不亦樂乎，日復一日，年復一年，這樣的生活我已經重復了25年，說不埋怨是假的，因為我也愛睡懶覺，也想給家人做一份熱乎乎的早餐，也想親自送孩子上學……但是有更多的學生需要我，盼望著我督促他們，陪伴他們，我全當自己是他們生命中的貴人，最需要的人，而且憑借著這種需要，我養成了早起的好習慣，每天呼吸著清晨最清潔的新鮮空氣，穿梭在鳥語花香的美景中，感受著提前量思考帶來的輕松愉快，陽氣充足，感覺班主任工作每天都是神清氣爽的。

在每一個清晨我都無比幻想著能夠睡個懶覺，或者是將自己的孩子送到學校，為自己的家人做早餐，但是這始終是一份幻想，一種不可實現的幻想。身為班主任，除了需要照顧家人和孩子外，還需要去管理和照顧自己的學生，學生的管理工作需要重視，學生的日常學習和生活更需要得到重視。每次清晨走進教室中，看到學生的笑臉就覺得這樣也挺好。在這25年中，雖然也有怨念，但是欣慰是有的，看著自己的學生從進學校，再到送出學校，總有一份莫名的成就感。正是這份成就感支撐著我的信念，能夠讓我日復一日、年復一年的進行這樣的生活和教學，不斷地為社會培養出更加優秀的人才。

2.充當全職媽媽的角色，關注每一名學生的生活、健康、安全

身為班主任，每一個學生的飲食起居、健康情況、安全問題等都得了如指掌！因為你是班主任，班主任這個特殊的角色，決定了你比科任老師操的心要多。如果學生作息不規律，健康狀況欠佳，它直接影響著學生的學習狀態和學習效果，如果被忽視，導致成績差，班主任是難以給家長和領導交代的，因為成績是考核班主任工作好壞的重要指標！安全問題就更不能忽視了，學生是家長的掌上明珠，健康、安全是家庭的第一需要，而安全問題也是國家、社會、學校關注的頭等大事，包括校園安全、飲食安全、交通安全等如此重大的責任，責無旁貸的要靠班主任去落實與監管！所以班主任需要承擔起全職媽媽的角色，在傳授知識、教書育人的同時，不能忽視學生的生活、健康和安全等問題，這些瑣碎事務會消耗掉班主任的多少精力，無法計算！因為既然承擔了班主任工作，這份重擔你得義無反顧的扛著，再辛苦你得擔著！但是正是多了這份瑣碎的辛苦，你和學生的距離拉近了，學生有時會像媽媽一樣的依賴你，甚至私下里、畢業后會念念不忘的提起“媽媽”的你，這份榮耀，別人沒有，班主任會擁有，那種親切的稱呼，聽到以后，心理美極了！

在學校的每一分每一秒，我都要關注學生的生活和學習。畢竟學生來學校是為了學習，是為了考個好成績，為了能夠步入理想的高中生活。同時在學校更是為了培養學生的思想品質，讓學生的綜合能力得到提升，促進學生的身心健康發展。在面對學生的學習時，我要將學生的各科成績打印出來，包括每次月考以及期中期末考試成績，每個學生的進步和落后都要進行詳細的記錄，在結合學生課上的表現與學生談話，盡可能的讓每一個學生都能明白班主任對他的關心。我會公平公正的面對每個學生，讓每個學生都能在我的幫助下以積極的態度面對學習，逐漸提高學習成績。在生活中，我會盡可能的與學生做成朋友，加強與學生的交流和溝通，用幽默的語言讓學生對我的好感提升，能夠成為學生的良師益友，與學生的關系變得更加友好和諧，拉近與學生的距離。在學習和生活中去關注學生的心理健康，幫助學生養成正確的思想行為，提高學生的綜合素質。身為班主任，身上所擔任的責任有很多，就像全職媽媽一樣，對學生付出無私的愛，促進學生的健康成長。

3.努力提高自己的學識，掌控全體學生的全部課程學習

學風建設，是班級工作中的重中之重。良好的學風一旦形成，班風建設自然而然的就進入了良性發展的快車道，班主任工作方可忙而有序，所以作為班主任，我們必須狠抓學風建設。為此，我除了以制度建設作保障，以文化建設做引領之外，充分發揮榜樣的力量，首先努力讓自己成為一個業務精良，博學多才的魅力老師。因此，閑暇之余，我努力加強專業閱讀，關注最新的時事新聞，科技軍事，鼓勵學生勤學好問，請教我完全不用顧忌科目限制，而且時不時的我給他們賣弄幾句詩詞歌賦、閑侃一點科技軍事……，當然領讀英語、解答數理化疑難更就是我的家常便飯了。這樣一來，我似乎在大包大攬的自討苦吃，大有取代別人之意，其中的辛苦可想而知！“道高為師，身正為范”這是我國著名教育家陶行知先生所提出的。身為班主任要不斷地提升自身的才能和學識，這樣才能成為學生的榜樣，讓學生更加敬佩自己，樹立一個良好的學習方向。但這樣做既促進了自己的專業成長，緩和了課堂氣氛，拉近了師生距離，又激發了學生的學習興趣，愛國熱情，更重要的是他們佩服我，欣賞我，收獲了親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行的效果，做班主任我的自然樂在其中！

教師這個行業，不止要以學問叫人，更是以道德育人。教書育人是教育的目的更是教育的標準。“思想家黃宗羲曾說:“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣。”這句話我一直銘記在心，只有高超的知識本領才能讓教學發揮出實際的作用，要有深厚的文化功底，這樣才能贏得學生的敬佩。要想給學生一杯水，就需要先要自己擁有一桶水。因此，要不斷地灌滿這桶水，不斷地補充自身的教學能力和教學素養，贏得學生的關注，這樣才能更好的激勵學生，享受學習的快樂。

4.在雷厲風行的行事作風中，感受效率帶給師生的高效收獲

我們生活在一個信息化時代，計算機海量處理信息，機器人無所不能，如果我們不能緊跟時代的步伐，做事效率低下，培養的人才毫無用處。所以，我必須加強時間觀念，增強效率意識，培養我的學生緊跟時代的節奏。因此，從進校的第一天起，我就從課堂練習、自習任務、周測、清潔、吃早餐等方方面面卡時間，讓他們學習我雷厲風行的行事作風，做事講效率、有方法、有計劃的習慣，這種訓練，看似馬不停蹄，風馳電掣，忙碌而辛苦，但高效的節奏過后，帶給人的更多的是充實感，是成功后的喜悅，是抓住機遇后的獲得感，讓人心情愉悅，再多的付出也覺得值得！

班主任是與學生接觸時間最長的老師，可以說班主任的一舉一動、一言一行都會對學生造成影響。我在日常的教學管理中，時間觀念的加強能夠在潛移默化下影響到學生，讓學生也能嚴格把握時間，有的一定的時間觀念。在其他方面也是如此，說話不急躁、言行一致、道德高尚這些都能在學生面前有更好地教學體現。地上的垃圾我會隨手撿起，黑板臟了我也會順手擦干凈，在一次兩次這樣的情況下，學生就會在我進教室前將教室的衛生打掃干凈，將黑板擦干凈，這會逐漸形成以一種習慣，一種終身的好習慣。

5.在追求卓越的心境中，塑造學生不斷超越自我的性格

一個有追求的人生活是充滿動力的，是具有方向和目標的，也是容易成功的。作為班主任，我是一班之主，我的精神追求、價值取向，對學生有著潛移默化的重要影響。所以，我必須要努力，要追求卓越，才能作為一個合格的引領者，帶領我的學生不斷的超越自我，勇敢追夢！有人曾經把職稱、榮譽作為奮斗的目標，給自己的人生找到了終點，但我不這樣認為，因為我不能以自我為中心，我是一群人的班主任，是他們的精神領袖，他們奮斗的道路還很長，未來的成就無法限量，我就應該追求完美，追求卓越，帶領他們塑造學無止境，勇闖天涯，勤學苦練的性格，讓孩子們精神的成長，自信的成長！這樣的奮斗歷程師生看似辛苦，而辛苦過后，當我的弟子們一個個凱旋歸來，或者滿譽而歸時，作為班主任的我，別提有多自豪！那份辛苦的堅守換來的快樂，別人沒有，我有！

班主任是組成學校教育的重要人物，在班級中更是有著重要的地位。我身為一名班主任，要明白以身作則，要時刻充滿理想，用正確的價值觀去引導學生，讓學生受到我的影響后也能更好地面對接下來的生活和學習。在班級的日常管理中，要徹底的開展民主政策，在任何規定的選取和開展時，都要讓學生參與到其中。就像在制定班規時，我會選擇班會課上與學生一起制定，先收集學生的意愿，在結合學生的心理進行合情合理的制作，這樣既能滿足學生的實際需求，還能讓學生遵守班規，遵守自己的所制定的班級規章制度，不然就會出現搬起石頭砸自己的腳。

所以，作為班主任，請不要抱怨工作的辛苦，而應該感謝讓你辛苦的那些人和事！正是有了他們的折磨，才讓我們真正的學會了當老師，做教育。在辛苦付出的同時，也默默地得到了上天的一份饋贈—成就了別人，也成全了自己。所以，當學校委托你當班主任時，請愉快地接受吧，因為班主任工作苦中有樂，苦中更有收獲！