素質(zhì)教育 德育先行
——新媒體背景下中職班主任德育管理

田洪雪

(保定市徐水區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 保定 072550)

引言

移動互聯(lián)網(wǎng)和智能終端設備的普及，推動著新媒體快速發(fā)展，當今社會上各類信息的傳播數(shù)量和速度都相比傳統(tǒng)媒體有了質(zhì)的飛躍。許多中職班主任意識到新媒體給學生現(xiàn)實世界和精神道德層面的影響，針對中職學生的思想認識和發(fā)育特點，在德育管理中重視基于新媒體優(yōu)勢來優(yōu)化教育方法和教育內(nèi)容，促進學生實現(xiàn)素質(zhì)能力的全面發(fā)展。本文以中職院校班主任德育管理在新媒體時代面臨的新形勢和新任務為切入點，探討了新媒體背景下中職班主任德育管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合新媒體時代特點，提出了優(yōu)化改進中職班主任德育管理的對策建議。

1.新媒體時代中職德育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)

1.1 新媒體時代概述。傳統(tǒng)媒體不斷適應農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會和信息時代的發(fā)展進步，逐步形成了依托互聯(lián)網(wǎng)和智能設備而構(gòu)建的新媒體形態(tài)。新媒體時代的最大特點是在不斷發(fā)展進步，從最初誕生新媒體這一概念的70年代到如今，新媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)媒體走向網(wǎng)絡，發(fā)展到網(wǎng)絡化數(shù)字媒體時代。新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生的概念。可以說只要是新興媒體都是新媒體，是一種基于全新理念、全新技術(shù)和全新形式的媒體形式。新媒體的主要特征表現(xiàn)為：一是具有信息價值。新媒體是具備良好價值的信息載體，能實現(xiàn)對信息的傳遞，滿足受眾對信息的需求，具備便捷的信息傳播條件。二是具有原創(chuàng)性。新媒體信息具有的原創(chuàng)性是其有別于其他媒體的主要特點，以原創(chuàng)理念將媒體形式嫁接在網(wǎng)絡空間，這是一定時期內(nèi)時代發(fā)展所賦予新媒體獨有的信息內(nèi)傳播功能。因此新媒體不是簡單的信息復制，而是理念創(chuàng)新下的信息傳播和應用。

1.2 新媒體時代中職德育工作面臨的機遇。新媒體適應社會經(jīng)濟快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)智能設備的不斷普及，對民眾的信息接收渠道、日常生活工作、思維認識方式等都產(chǎn)生了巨大影響。中職學生正處在思維活躍的成長階段，對新媒體這種新鮮事物的好奇心促進他們更容易被新媒體吸引。當下新媒體已經(jīng)成為中職學生獲取信息、溝通交流、發(fā)表意見的重要載體。新媒體時代的中職生思維更加開闊、獲取信息的數(shù)量和渠道更為多元。中職德育教育借助新媒體，不再局限于傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和教學方法，德育教育的實效性和多元化也進一步提高。新媒體時代中職德育工作面臨的機遇體現(xiàn)在：

第一，新媒體豐富了德育教育平臺。新媒體將家庭教育、社會教育和學校教育更好地結(jié)合在一起，為德育教育工作者提供了更加廣闊的教育平臺，提高了德育教育的效率和質(zhì)量。第二，新媒體改變了德育教育的方式。在新媒體時代，中職生對德育講座、一對一談心等德育教育的傳統(tǒng)方式不是很歡迎。新媒體技術(shù)的應用，讓中職德育教育借助互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學的內(nèi)容和方式，提高了德育教育的針對性、實效性、趣味性。中職班主任和學生交流溝通的渠道從線上到線下的無縫銜接，從班級現(xiàn)場講課到網(wǎng)絡QQ群、微信群等多種即時溝通軟件的應用，班主任利用有趣的圖片和視頻來開展豐富多彩的德育教育，緊跟社會上各種新聞和事件的發(fā)生開展案例式德育教育，都能引導中職生在互聯(lián)網(wǎng)虛擬空間建立正確的價值觀和世界觀，潛移默化地幫助學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。第三，新媒體能幫助中職生正確認識學習上、心理上遇到的各種困惑和壓力，新媒體幫助德育教育融入學生的精神世界，更好地促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

2.新媒體背景下中職班主任德育管理存在的問題

2.1 中職班主任對新媒體德育管理重視不夠。如今新媒體信息技術(shù)對中職學生的思想管理、價值理念和精神世界的影響更加凸顯。中職生的學習興趣、思維習慣和個性行為等都被新媒體打上了時代的烙印，這需要引起中職班主任的高度重視。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在新媒體時代開展德育管理時，有的班主任對新媒體技術(shù)不是很認可和熟悉，對新媒體的運用不夠熟練，導致對中職生的思想世界不夠了解；有的班主任利用新媒體開展德育管理的意識不強，還在用傳統(tǒng)德育教育方式來進行理念灌輸，和學生說不上話，說的話學生聽不進去的情況比較普遍，德育管理的有效性大打折扣。

2.2 中職班主任新媒體德育管理能力參差不齊。中職班主任都是選任教育能力和素質(zhì)比較好的老師擔任，但是也要看到受到中職師資力量的局限，現(xiàn)有班主任隊伍中利用新媒體開展德育管理上的應用能力還存在參差不齊現(xiàn)象。有的班主任雖然開始利用新媒體開展德育管理，但在應用中思想還是比較僵化，比較強調(diào)老師的威嚴，和學生的及時溝通交流不夠，導致德育教育方式不為學生接受，德育教育效果不是很好。有的班主任思想認識過于主觀固執(zhí)，對于新媒體給生活學習帶來的變化接受度不高，和中職生很難產(chǎn)生思想上的共鳴，就算是利用新媒體開展德育教育，教育效果往往也很難達到預期目標。

2.3 中職生對新媒體德育教育的接受程度存在差異。在新媒體時代，中職生德育教育遇到的最大挑戰(zhàn)就是學生整體素質(zhì)偏低，德育管理面對的管理難度比較大。主要表現(xiàn)為，新媒體上的拜金主義、個人主義對學生思想帶來了負面影響，導致學生紀律觀念差，守規(guī)矩意識較低，對社會主義核心價值觀和主流價值觀的認可度不高。中職生文化知識水平不高，對于學校和老師的教育、教導存在一些消極情緒，中職學校整體學習氛圍和教育環(huán)境不是很好，導致中職生在新媒體德育教育中，對學校和班主任倡導的教育理念，往往不會以實際行動來支持和實踐，這些都是目前中職生德育管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)。

2.4 中職生家長對新媒體德育管理存在輕視態(tài)度。中職生的家長將孩子送到中職院校學習，往往都是無奈之舉，只希望孩子能學到一技之長，在社會上立足。因此認為中職教育的重點應該是高等教育和技能專業(yè)的內(nèi)容，對孩子的德育教育持有輕視態(tài)度和消極思想，對班主任進行德育教育管理中的校家溝通交流不是很支持，在班主任利用新媒體開展學生情況調(diào)查、思想動態(tài)交流等工作時，不是非常配合，這些都給班主任開展德育教育增加了很多阻礙。

3.優(yōu)化和改進新媒體背景下中職班主任德育管理的對策

3.1 與時俱進推進新媒體背景下中職班主任德育管理。新媒體最大的特點就是創(chuàng)新，推陳出新是新媒體的生命線。在新媒體背景下，中職班主任要與時俱進優(yōu)化和改進德育教育管理的理念和方法。首先要不斷學習先進的新媒體技術(shù)，緊跟新媒體發(fā)展趨勢，熟練利用現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體信息來開展德育工作，不能以傳統(tǒng)德育教育理念指導開展新媒體背景下的德育管理。要研究新媒體給中職生思想上帶來的影響，采用定期思想動態(tài)分析等方式，掌握學生對新媒體信息的認識和困惑，及時采取針對性的德育教育。要對新媒體的信息傳播特點進行研究，利用新媒體傳播優(yōu)勢開展德育教育，引導中職生客觀認識網(wǎng)絡上各種傳播的信息，培養(yǎng)學生線上和線下都樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生實現(xiàn)精神世界和現(xiàn)實世界的道德品質(zhì)、個性觀念都適應社會和國家的需要。

3.2 不斷豐富新媒體背景下德育管理的方式和內(nèi)容。中職生對網(wǎng)絡上各種新鮮事物都保持旺盛的好奇心，有著強烈的冒險精神和挑戰(zhàn)精神，勇于嘗試而且心理承受能力較好。中職班主任要善于發(fā)現(xiàn)中職生優(yōu)點，以更好地陪伴和引導，幫助學生學會甄別網(wǎng)絡上的負面信息，引導學生形成正確的思想價值觀念，不因為一時糊涂而步入歧途。班主任要利用新媒體實現(xiàn)和每名學生的溝通聯(lián)系，掌握學生的思想動態(tài)和所想所盼，及時發(fā)現(xiàn)學生言行中偏激等問題，進行良好的思想行為引導。要和中職生以平等角度交朋友，尊重學生隱私，以細致全面的德育教育，保護學生的探索精神和好奇心理，鼓勵學生在底線之上，規(guī)則之下進行有益嘗試。要充分利用好新媒體的信息資源，利采用社會上真實事件開展現(xiàn)身說法等教育方式提高教育的有效性，避免學生誤入歧途走彎路。

3.3 積極建設家校新媒體德育教育的溝通交流平臺。中職班主任進德育管理中，要認識到家長對學生的影響力。利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢，建設家校新媒體德育教育溝通交流平臺，促進德育教育提高有效性和及時性。建立家長聯(lián)系溝通的QQ群、微信群，利用微信公眾號，宣傳先進的教育理念和德育管理方法，向家長推送孩子在學校的學習生活情況，反饋德育教育實施情況，接受家長對德育管理的意見和建議，以網(wǎng)絡拉近家長和學生、學校之間的距離，更好地調(diào)動家長支持學校德育管理，引導學生全面發(fā)展的積極性。要基于新媒體溝通交流平臺，營造德育管理的良好氛圍，發(fā)揮家校聯(lián)合作用，促進德育管理取得事半功倍的效果。

4.結(jié)束語

中職德育教育管理是促進中職生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要工作。結(jié)合新媒體時代特點，本文建議通過與時俱進推進新媒體背景下中職班主任德育管理、不斷豐富新媒體背景下德育管理的方式和內(nèi)容、積極建設家校新媒體德育教育的溝通交流平臺等措施，構(gòu)建學校和家長、學生目標一致、共同發(fā)力的良好德育教育環(huán)境，促進中職生成長為社會和國家需要的合格人才。