小學(xué)體育籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中游戲教學(xué)法的滲透策略分析

韓譽(yù) 杭州市省府路小學(xué)

引言

小學(xué)體育的培養(yǎng)目標(biāo)是通過運(yùn)動來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，籃球運(yùn)動可以讓學(xué)生在參與運(yùn)動的過程中提高學(xué)生的一種思維，促進(jìn)他們團(tuán)隊(duì)意識的發(fā)展，而且小學(xué)籃球運(yùn)動對學(xué)生的教學(xué)要求不高，也符合此階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，所以在教學(xué)的過程中，我們要鍛煉學(xué)生傳球和投籃的能力，只要完成教學(xué)任務(wù)，無須過分強(qiáng)調(diào)技巧的傳授，因?yàn)樗麄冊诖穗A段對籃球技巧理解不到位，如果強(qiáng)行灌輸會讓他們對這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生厭煩，所以我們在教學(xué)時應(yīng)注重提高學(xué)生在籃球運(yùn)動中的參與程度，以游戲教育法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新小學(xué)體育籃球教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)的過程中就是過分關(guān)注學(xué)生成績的發(fā)展，這已經(jīng)不符合當(dāng)今教育行業(yè)對學(xué)生的要求了，在籃球教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該采用深度有趣的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們重新做回課堂學(xué)習(xí)的主人，通過對運(yùn)動氛圍的營造，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合情境化教學(xué)以年齡和性別、運(yùn)動能力為依據(jù)創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生發(fā)展需要的籃球運(yùn)動，只有這樣，我們才可以在企業(yè)電話活動的過程中引導(dǎo)學(xué)生參與其中不僅能夠提高他們的身體素質(zhì)，而且也能夠緩解他們文化課學(xué)習(xí)過程中的心理壓力釋放天性。

例如在籃球擺球訓(xùn)練的過程中我們可以創(chuàng)設(shè)游戲，依據(jù)學(xué)生性別和年齡差距來進(jìn)行分組，然后在場地中間安置兩個沙包，引導(dǎo)學(xué)生用籃球擊打沙包的兩側(cè)，這實(shí)際上是在提高學(xué)生對于籃球的掌控能力，在運(yùn)動的過程中提高擺球的水平，這實(shí)際上是將直接的教學(xué)內(nèi)容，以游戲活動的形式向?qū)W生進(jìn)行開展，在這樣的情境游戲活動中，學(xué)生對籃球運(yùn)動的能力在潛移默化的提升，而且讓他們以游戲的目的進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠比讓學(xué)生進(jìn)入到對籃球運(yùn)動的訓(xùn)練更有效果，所以以游戲來營造良好的訓(xùn)練環(huán)境，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、采用游戲提高學(xué)生對籃球的熟悉度

要想贏得籃球比賽能力的提升并非是一朝一夕的過程，在籃球訓(xùn)練的過程中，我們應(yīng)該以小目標(biāo)長遠(yuǎn)化的訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行提升，但是初識籃球時學(xué)生對籃球還不夠熟悉，而且在運(yùn)動的過程中容易出現(xiàn)籃球脫離手的現(xiàn)象，所以我們要訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)他們與籃球的親密關(guān)系，在籃球運(yùn)動過程中，如果球和人的配合不夠高就會出現(xiàn)運(yùn)動過程中人球分離的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了學(xué)生挫敗感的提升，久而久之學(xué)生就會對其產(chǎn)生厭倦感，所以作為教師要想提高學(xué)生對于籃球運(yùn)動的喜愛程度，首先就需要讓他們對籃球有一個充分的熟悉。

在訓(xùn)練的過程中，教師可以設(shè)置一個“球砸罐”的游戲，首先對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生按照自己的喜好進(jìn)行分組，并且能夠確保自己的小組在游戲中取勝，以這樣的形式進(jìn)行分組體現(xiàn)了自由優(yōu)選的原則，然后教師需要給每一個易拉罐編上一個序號，將易拉罐平擺在地面上以金字塔的形式呈現(xiàn)出來，然后教師可以制定游戲規(guī)則，本場游戲以砸中編號為2、6、8 的學(xué)生為獲勝，要想當(dāng)裁判，必須要砸中1、3、9，其實(shí)在雜瓣游戲的過程中，實(shí)際上是要提高學(xué)生和籃球的技能，讓他們能夠清晰的意識到籃球運(yùn)動時手與球之間的配合，而且包括身形步伐都需要合理的配合，這樣當(dāng)全身協(xié)調(diào)起來以后籃球才能變成我們身體的一部分。

此外，在課堂教學(xué)的過程中，教師也可以借助籃球訓(xùn)練來緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，以趣味游戲來提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣，首先我們可以讓學(xué)生兩兩組成一對，然后兩個人背對背中間夾一個籃球然后橫向跑步，在過程中看哪一組能夠?qū)⒒@球帶到另一邊的中點(diǎn)，這實(shí)際上是增加了同學(xué)之間的其配合也提高了師生交流溝通的效果。最后在愉快的游戲中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生對籃球建立起一定的認(rèn)識以后教學(xué)開展才基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

籃球運(yùn)動在小學(xué)階段教學(xué)的過程中，我們主要是注重培養(yǎng)學(xué)生對于籃球的喜愛程度能夠借助籃球運(yùn)動開展檢查簡單的體能訓(xùn)練，課堂教學(xué)的過程中，我們不應(yīng)該過多強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動的技巧，因?yàn)槿绻噍斶^多，會讓學(xué)生產(chǎn)生對籃球運(yùn)動學(xué)習(xí)的厭煩感，而且也不符合他們身心發(fā)展的規(guī)律，在課堂教學(xué)的時候，作為教師首先需要保證學(xué)生的安全性，在運(yùn)動之前應(yīng)全面的活動，避免在運(yùn)動過程中出現(xiàn)的體育損傷，然后讓學(xué)生借助游戲開始進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，游戲應(yīng)該本著推陳出新的原則進(jìn)行改革，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓他們提高對籃球?qū)W習(xí)的熱情，只有這樣課堂教學(xué)活動才能夠在學(xué)生積極參與的前提下有效開設(shè)。