基于新媒體創(chuàng)新高職籃球教學(xué)的策略分析

王彬 鄭州財經(jīng)技師學(xué)院

籃球是我國國民十分喜愛的球類運(yùn)動項目之一，同時也是我國高職院校體育教學(xué)改革的重要方向，伴隨著素質(zhì)教育理念的深入，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，將高職院?；@球教學(xué)和新媒體技術(shù)進(jìn)行融合，便成為當(dāng)前高職籃球教學(xué)中的一項熱點(diǎn)話題，因此，對于高職體育教師來說，充分認(rèn)識新時代語境下開展籃球教學(xué)的重大意義，理性分析當(dāng)前高職院?；@球教學(xué)工作存在的主要問題，并依托新媒體技術(shù)，實現(xiàn)籃球教學(xué)的優(yōu)化，是其必須要思考的重要課題。

一、在高職院校中開展籃球教學(xué)的重要意義

（一）強(qiáng)健學(xué)生體魄

對于高職院校來說，今后有很大一部分學(xué)生的就業(yè)方向是工廠、企業(yè)，在其日常工作中，需要進(jìn)行大量的體力勞動，因此必須要有健康的身體。而籃球運(yùn)動是一種身體的對抗和技巧的應(yīng)用進(jìn)行融合的集體性運(yùn)動。因此通過對學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動教學(xué)，可以顯著提升其耐力、速度、肺活量等身體指標(biāo)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，為其今后工作打下堅實基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生體育素養(yǎng)和心理素質(zhì)

在高職籃球教學(xué)過程中，依靠讓學(xué)生參加理論學(xué)習(xí)和實踐聯(lián)系，能夠讓學(xué)生對籃球的知識面得到拓展，提升學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，另外，通過對國際籃球賽事上的一些經(jīng)典籃球比賽進(jìn)行講解，還能培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的心理素質(zhì)，這對于學(xué)生的體育素養(yǎng)和心理素質(zhì)提升，都是十分具有必要性的。

（三）強(qiáng)化學(xué)生合作能力

眾所周知，籃球運(yùn)動是一種經(jīng)典的團(tuán)隊合作運(yùn)動，只有團(tuán)隊之間協(xié)調(diào)配合，才能取得優(yōu)異的成績，因此，體育教師依托籃球教學(xué)，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作意識，并且隊員之間具有更加良好的人際關(guān)系，這樣能夠讓學(xué)生在五行之中，對今后的工作具有更強(qiáng)的合作能力和適應(yīng)能力。

二、新媒體時代背景下籃球教學(xué)工作所面臨的困難

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體技術(shù)也逐漸走向成熟，對于教育行業(yè)來講，新媒體技術(shù)在該行業(yè)中的滲透已經(jīng)成為一種必然的趨勢，教育信息化也成為高職院校教學(xué)改革的重要方向之一，從最近幾年的發(fā)展情況來看，伴隨著我國高職教育信息化建設(shè)的不斷深入，絕大部分高職院校在新媒體技術(shù)設(shè)備的投入上都有所提高，國內(nèi)絕大部分高校已經(jīng)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。而作為高職院校體育課程的重要組成部分，籃球教學(xué)的重要性始終被忽視，因此，在新媒體時代背景下，籃球教學(xué)工作所面臨的困難，大致可以總結(jié)為以下幾個方面。

（一）體育課程方面的網(wǎng)絡(luò)硬件和信息技術(shù)不健全

伴隨著新媒體時代的正式到來，體育教育信息化便成為高職體育教學(xué)工作重要的發(fā)展方向之一，但是從目前全國高職院校的整體情況來看，在進(jìn)行籃球運(yùn)動教學(xué)過程中，針對多媒體技術(shù)的使用并不常見。例如：國內(nèi)絕大多數(shù)高職院校計算機(jī)房資源相對較為緊張，籃球教師很難通過在計算機(jī)房開展教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握到更加豐富的籃球運(yùn)動理論；另外，部分體育教師年齡偏大，個人信息技術(shù)能力掌握不足，無法正常對信息系統(tǒng)進(jìn)行掌握，仍舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行籃球運(yùn)動理論教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺少有效的實際體驗和直觀操作感受，導(dǎo)致整體教學(xué)質(zhì)量無法得到有效保障。

（二）新媒體技術(shù)的適用范圍過于狹窄

雖然國內(nèi)一些高校已經(jīng)開始使用新媒體技術(shù)于籃球等體育運(yùn)動教學(xué)環(huán)節(jié)中，但是從整體的實踐效果上來看，這些老師卻不能把新媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的融合。例如：大部分使用新媒體技術(shù)的體育老師只是使用新媒體技術(shù)對籃球運(yùn)動所涉及的理論進(jìn)行講解，但是在實際訓(xùn)練環(huán)節(jié)，則很難應(yīng)用到新媒體技術(shù)。在這種沒有進(jìn)行系統(tǒng)化建設(shè)的新媒體技術(shù)教學(xué)模式下，大量新媒體教學(xué)資源被閑置和浪費(fèi)，并且教師基于教學(xué)任務(wù)，使用新媒體技術(shù)，也將會消耗其大量的精力和實踐，整體教學(xué)效果甚至還不如傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

三、新媒體時代下高職籃球教育的改革路徑

（一）優(yōu)化高職院校的硬件設(shè)備建設(shè)，增強(qiáng)體育教師信息技術(shù)能力

在新媒體時代環(huán)境下，高職籃球教學(xué)工作想要得到更加有效的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)做好以下幾個方面的工作。

第一，針對高職院校的硬件設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化完善，如：設(shè)立高校體育計算機(jī)機(jī)房，作為高校領(lǐng)導(dǎo)，需要對體育教育之于高職院校的重要作用進(jìn)行了解，依靠建立完善的計算機(jī)機(jī)房，讓高職院校中體育課程信息網(wǎng)絡(luò)得到優(yōu)化和完善，從而完善數(shù)字化校園建設(shè)，在機(jī)房當(dāng)中，不僅需要安裝計算機(jī)設(shè)備，一些有條件的高職院校，還可以購入VR 設(shè)備等，讓學(xué)生在模擬情境下進(jìn)行籃球運(yùn)動，即在初學(xué)階段掌握相關(guān)的籃球運(yùn)動技巧，這樣既能夠有效保障學(xué)生在初學(xué)某一籃球技術(shù)動作過程中的安全，又能在高度真實的環(huán)境下，認(rèn)識到每一個籃球技術(shù)動作的特點(diǎn)，掌握這些籃球技術(shù)動作的技巧。

第二，高校領(lǐng)導(dǎo)層需要致力于增強(qiáng)籃球教學(xué)工作的整體信息化水平。重點(diǎn)是需要提升體育教師在籃球運(yùn)動教學(xué)過程中對信息化技術(shù)的應(yīng)用能力，通過對全校體育教師進(jìn)行信息化課程培訓(xùn)，掌握新媒體時代所應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)信息技能。如網(wǎng)絡(luò)資源的檢索能力，應(yīng)用能力等。通過對所獲取的網(wǎng)絡(luò)資源的合理應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生對籃球運(yùn)動的探索，由此讓更多學(xué)生對籃球運(yùn)動有更加濃厚的興趣。

（二）線上線下教學(xué)的融合

伴隨著新冠肺炎疫情在我國得到有效遏制，國內(nèi)疫情防控開始進(jìn)入常態(tài)化趨勢。在這一背景下，高職籃球老師若想要有效提升班級學(xué)生們的整體籃球運(yùn)動水平，單純憑借課堂教學(xué)中的45 分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，籃球教師一定要讓學(xué)生可以有效發(fā)揮自身的課后自主學(xué)習(xí)能力。主要措施可以有以下幾點(diǎn)。

第一，教師可以叫籃球教學(xué)內(nèi)容劃分成理論教學(xué)和實踐教學(xué)板塊，教師可以針對這兩個板塊，設(shè)計不同的新媒體技術(shù)融入路徑，例如，在理論板塊，教師可以通過新媒體技術(shù)，來對國際經(jīng)典籃球運(yùn)動賽事進(jìn)行回放，對其中運(yùn)動員的經(jīng)典技術(shù)動作進(jìn)行分析講解；而在實踐環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以通過對VR 技術(shù)的合理使用，將學(xué)生放置于籃球賽場上的各類環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成對各種運(yùn)動情境的有效應(yīng)對能力。

第二，在疫情期間，高職體育教師有必要進(jìn)行籃球課程的線上教學(xué)活動。需要注意的是，在設(shè)計網(wǎng)上課程的過程中，教師可以加入一些難度較高、需要通過大量練習(xí)才能掌握的技術(shù)動作內(nèi)容，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，通過自身觀看視頻以及練習(xí)，來掌握這些技術(shù)動作，培養(yǎng)學(xué)生的刻苦意識。

第三，教師還可以在新媒體平臺中定期上傳經(jīng)典籃球賽事以及其講解，讓學(xué)生通過觀看經(jīng)典的國際比賽，產(chǎn)生對籃球運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中有更強(qiáng)的主觀能動性。

（三）建立教學(xué)評價體系

在高職籃球教學(xué)中的各環(huán)節(jié)中使用新媒體技術(shù)，已經(jīng)成為新媒體時代的一種重要趨勢，因此，除了在教學(xué)過程中使用新媒體技術(shù)之外，還可以在教學(xué)評價體系構(gòu)建的過程中使用新媒體技術(shù)。因為大多數(shù)高職院校對于籃球課程缺少應(yīng)有的關(guān)注，導(dǎo)致籃球課程評價和監(jiān)督工作存在有工作不到位的情況，大部分高職院校的籃球課程評價都是教師自己獨(dú)立評價，既當(dāng)裁判員又當(dāng)運(yùn)動員的做法沒有任何的價值，而依托新媒體技術(shù)，建立教學(xué)評價平臺和體系，能夠讓教師對自己教學(xué)的優(yōu)勢和不足進(jìn)行更加客觀的認(rèn)識，并且也保護(hù)了評價者的隱私，這對于優(yōu)化高職籃球教學(xué)工作，將會帶來非常積極的影響。

四、結(jié)束語

整體來講，籃球教育是高職體育課程中的重要組成部分，伴隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，探究籃球教育和新媒體技術(shù)的融合路徑，對于優(yōu)化高職院校體育教育工作，將會帶來十分積極的意義，值得引起各方的高度重視。