健康中國背景下青少年健康教育的問題及改進策略

李德武

(寧夏醫科大學 寧夏銀川 750000)

青少年是祖國的花朵，青少年的健康成長至關重要。在健康中國戰略背景下，健康成為研究要點，圍繞青少年的健康教育也被提上日程。該文針對青少年的健康教育側重點展開分析，將關注點定位在多個方面，肯定健康教育的重要性，明確健康教育的開展現狀，同時，結合實際，指出當前青少年健康教育面臨的主要問題，提出改進策略與具體方案，目的是為青少年創設良好的健康教育空間與環境，為青少年成長奠定堅實基礎。

1 健康中國背景下青少年健康教育的側重點

青少年健康教育的問題已經備受關注，圍繞這一方面的學術領域研究內容和實踐都在相繼展開，但青少年的健康教育問題作為一個大問題，要有明確側重點的支撐，讓健康教育實踐有序展開。

1.1 把握中國青少年健康教育核心信息釋義內容

在中國青少年健康教育核心信息釋義內容中可以發現，圍繞青少年的健康教育內容較多，涉及面較廣，包括健康的生活方式、合理膳食與科學運動、煙草的危害、自身安全意識、生殖與性健康知識、健康的心理狀態等。這些有關青少年健康教育的核心內容，成為健康教育要關注的焦點內容[1]。對這些基本內容的精準把控，能夠為進一步研究青少年健康教育的有效性奠定堅實基礎。

1.2 青少年健康狀況

當前大部分青少年健康狀況堪憂。從近年來針對青少年體質健康的普查結果看，青少年體質健康呈現出連年下降的態勢，面臨一定的現實問題。青少年健康問題擺在眼前，迫切需要依靠青少年健康教育創新來達成目標。在健康教育實踐的過程中，要高度關注每一個青少年的自身特點，制定可行的健康教育方案與實踐策略[2]。

1.3 明確青少年健康教育的重要性

青少年的健康教育不僅關系到體質健康，還涉及心理健康等多層面的內容。健康教育不僅要教會青少年健康生活的常識，更是對生存技能的強化。在開展青少年健康教育的實踐中，要充分肯定健康教育的重要性，挖掘健康教育的本質，推進健康教育的有序展開。

2 健康中國背景下青少年健康教育的問題分析

2.1 學校對青少年健康教育關注點把握不充分

學校作為教育實踐的主體，承擔著青少年身心健康的培育重擔。健康教育作為學校教育框架中的關鍵性內容，對青少年的影響是多方面的。從目前的實際情況看，受到傳統教育理念的制約和影響，學校教育環境中更多的關注焦點依舊集中在教學上，強調青少年學習質量的強化，成績的全面提升。對于健康教育的相關內容，學校雖然在健康中國背景下提高了重視，但主次地位依舊十分明顯。學校作為健康教育的決策者和實施框架的制定者，對健康教育的關注度不足的情況擺在眼前，迫切需要得到妥善解決與處理[3]。

2.2 教師對青少年健康教育執行標準把握不徹底

師者，傳道授業解惑也。在現代教育環境中，教師更是肩負新的使命，要將更多的關注焦點放在青少年的健康教育方面，教會青少年關注自身健康，養成健康的生活習慣，保持身心健康。但對于當前大部分教師而言，由于教學任務的壓力巨大，這一群體對健康教育的重視程度十分有限，主要是無法將更多的精力放在健康教育層面。為此，教師很難去準確把握和觀察每一個青少年的特點，對青少年可能面臨的潛在威脅因素的把控不夠具體，對于健康教育的執行標準缺乏必要敏感度，不利于健康教育的有序推進[4]。

2.3 家長對青少年健康教育的空間創設不理想

家長作為家庭教育的主體，對青少年的影響是潛移默化的。廣大的青少年，對新鮮事物有著強烈好奇心，家長如果能以身作則，重視和關注日常生活中青少年的健康問題，并做出引導和糾正，能幫助廣大青少年樹立正確的健康意識，規避威脅健康的相關因素。但結合實際情況發現，家長對青少年健康教育的空間創設不足，在涉及潛在安全隱患和威脅自身健康的內容時，無法發揮出示范性和引領性的作用，從而導致青少年對自身健康的關注度不足，極易忽略自身健康狀態。

2.4 社會環境下青少年健康教育的氛圍環境并未形成

在健康中國戰略背景下，全民健身運動開展得如火如荼，城市廣場、小區空間等都成為居民健康生活的主要平臺。但對于廣大青少年而言，社會空間中所能夠提供的體育鍛煉空間吸引力不足，傳統單一的健身器材、枯燥的鍛煉方式，也無法吸引青少年[5]。在這種情況下，青少年無法在社會環境中科學參與體育鍛煉，身體素質得不到全面強化。社會環境針對青少年健康的氛圍環境還并未形成，還需要在拓展延伸中覆蓋青少年群體，讓這一群體成為“全民健身”的主力軍之一。

3 健康中國背景下青少年健康教育的改進策略

3.1 學校發揮教育作用，制定完整的青少年健康教育框架

學校作為健康教育的主要執行者，要搭建針對廣大青少年群體的健康教育的基本框架，形成完整的方案和基本框架，最終讓健康教育的核心價值得到展現，具體將關注焦點集中在以下幾個方面。其一，學校要提高重視程度。只有健康教育的受重視程度提升，才能夠確保圍繞健康教育做好框架的搭建。學校領導及相關部門要圍繞健康教育制訂相關方案，讓健康教育成為學校教育工作中的主要內容之一。其二，強調資源上的傾斜與投入。學校要發揮出資源的整合功能，將圍繞青少年健康教育的資源進行全面整合，如開展健康教育的專題活動、健康教育的主題講座等，并充分利用學校的宣傳平臺開展健康教育宣傳工作，讓學校的健康教育氛圍更濃郁。其三，搭建完善的實施方案和執行標準。對健康教育的實施計劃、內容安排、實踐方案等多方面進行具體明確，達成健康教育的目標，為青少年的健康成長奠定堅實基礎[6]。

3.2 教師發揮引導效果，創設多元的健康教育新模式

教師作為健康教育的執行者和引領者，要發揮自身的主體優勢，創設多元的健康教育的新模式。其一，作為現代教育工作者，要肩負職責與使命，提高對健康教育的重視程度，并嘗試將其作為研究焦點和主要內容，圍繞健康教育制訂可行方案和實踐方法。如健康教育的實踐過程中，可以充分借助網絡資源獲取的便捷性，針對有關青少年健康的相關視頻和宣傳資料進行展示，圖文并茂，生動詮釋，營造良好的健康教育氛圍。其二，打造健康教育的新方法。在開展健康教育的過程中，青少年的個性化特征鮮明，依舊沿用傳統的“說教”模式，很難發揮應有作用。為此，可以定期開展和組織圍繞“健康教育”的主題班會和實踐演練活動，教會青少年更多的逃生技能，有條件的學校可以定期開展諸如游泳教學等系列教學活動，使青少年的生存技能得到增強。教師對健康教育的重視，可以讓健康教育創新實踐的空間得到拓展，為健康教育目標的達成提供必要條件。

3.3 家長發揮導向價值，引領青少年健康成長

家長作為家庭教育環境中的主導者，要發揮出自身的主動性和優勢。一方面，在體育鍛煉上要發揮引導作用。家長的引領作用毋庸置疑，如果家長經常參與體育鍛煉，并能養成良好的習慣，對于青少年而言也至關重要。在潛移默化中，青少年能夠跟隨家長參與到日常的體育鍛煉中，并在長期的堅持下養成良好的體育鍛煉習慣，達成體育鍛煉的目標，強化身體素質。另一方面，在心理健康上，作為極容易被忽略的環節，青少年的心理健康至關重要。家長要積極與青少年開展平等的溝通和交流，了解青少年的想法，看到青少年的成長，緩解青少年面臨的心理壓力，最終讓青少年的情感得到釋放。家長在青少年的健康教育中的作用不容小覷，要密切關注青少年的舉動，細致入微，方能為青少年健康成長保駕護航[7]。

3.4 社會發揮環境優勢，讓健康生活成為主旋律

作為青少年的成長空間，社會環境有關于體育鍛煉和健康教育的相關宣傳要有序展開。在體育鍛煉空間環境上，社區要發揮出自身的引導作用，積極完善轄區范圍內的體育器材設施，并積極與相關的俱樂部開展合作，共同開展以“健康生活”為主題的各類活動，規避枯燥的體育鍛煉模式對青少年的消極影響，讓傳統的健康生活空間得到延伸，激活廣大青少年的參與積極性；又或者將關注點聚焦到健康宣傳上，定期開展健康宣傳工作，讓廣大青少年對健康生活有充分認知，遠離威脅安全的因素，使“健康生活”成為主旋律[8]。

4 結語

綜上所述，從健康中國的戰略背景出發，要理性思考青少年健康教育這一關鍵問題。從調查實踐的結果看，針對青少年的健康教育問題面臨嚴峻挑戰，青少年的成長空間受到影響。為妥善解決這一問題，應從學校、教師、家長和社會等多角度出發，營造和搭建圍繞青少年的健康教育的全新空間，讓青少年的成長空間得到拓展，促進青少年健康成長。