探討小學思想教育工作中的創(chuàng)新理念

任小燚

(廣東省廣州市增城區(qū)香江學校 廣東 廣州 511300)

1.小學思想教育工作意義

小學思想教育工作就是在教學過程中加強思想教育、政治教育、道德教育等教育工作。小學生的社會經驗不足，自制力差，在生活和學習中很容易被一些偽科學、不健康的信息所迷惑，所以加強小學生思想教育工作可以有效提高小學生的判斷能力，讓小學生有能力抵制不健康的社會因素，堅持弘揚科學精神，促進小學生的健康生活。

小學思想教育工作還可以讓引導學生在學習和生活中樹立正確的政治立場，讓學生始終保持正確的方向，在政治教育的過程中，教師要引導學生堅定共產主義思想，規(guī)范學生的思想和意識，讓小學生堅定自己的偉大志愿，勵志成為對社會有用的人，報效祖國，為祖國的建設作出貢獻。另外小學思想教育工作還需要加強心理教育，在教學過程中要時刻關注小學生的心理狀態(tài)，只有學生在保證心理健康并心態(tài)良好的狀態(tài)下，才能促進學生的人格的完善以及學生的全面發(fā)展。所以，在思想教育工作中就教師還要適當的緩解學生的心理壓力，強化學生的心理素質，促進小學生的健康人格的培養(yǎng)。

2.小學思想教育工作中創(chuàng)新理念

2.1 轉變教育思想，構建平等關系。隨著新課程的不管改革和深入，傳統的教學模式已經不能滿足當代學生的發(fā)展需求了，在小學思想教育工作開展的過程中，教師要不斷的創(chuàng)新教學理念，轉變教育思想，針對小學生的性格特點制定科學合理的教學計劃，讓小學生在重要的人生成長階段培養(yǎng)自己的人格，培養(yǎng)學生的獨立性。在教學過程中，教師要擯棄傳統的師尊生卑的教學思想，要和學生構建平等的關系，讓學生成為課堂的主體，并鼓勵學生進行自主學習和自主訓練，讓學生在積極向上的環(huán)境中進行不斷的嘗試和探索，在自主探索的過程中鍛煉自己的理解能力和獨立性，提高學生明辨是非的能力，并在學生自主探索的過程中引導學生樹立正確的價值觀，讓學生成為一個善良、有愛、誠信、奉獻的有用之才。

2.2 創(chuàng)新教育方法，運用信息技術。我國信息技術發(fā)展迅速，信息技術在教育事業(yè)上的應用也越來越廣泛，小學教師要做到與時俱進，積極創(chuàng)新教育方法，在開展思想教育工作的過程中運用信息技術，為學生營造良好的文化氛圍，幫助學生樹立正確的人生觀。例如：在實際教學中，教師可以運用信心技術播放一些音樂，音樂在思想教育工作中具有情感藝術，能凈化人的心靈，可以很好的為學生營造良好的文化氛圍。教師要打破傳統的課堂板書的形式，通過多媒體播放音樂陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生樂觀開朗、思想健康的心態(tài)，在音樂中展開思想教育工作，會達到事半功倍的效果，有效培養(yǎng)學生的思想品德。

2.3 改進教育形式，實現多元并舉。隨著我國教育事業(yè)的不斷進步，社會對人才和教育的要求也隨之增加，要求學校不僅要培養(yǎng)出技術的拔尖人才，還要重視學生的素質教育。在小學階段開展思想教育工作有利于提高小學生的素質品質，引導學生在學習理論知識、提高成績的同時，學會做人做事。在小學思想教育過程中學生的思想和行為會出現一定的“兩面性”，想要提高學習成績但又懶得下功夫；對模范代表充滿敬意，卻又不想規(guī)范自己的日常行為等等現象這對思想教育工作的實施有一定的影響。所以教師可以實現多元并舉的教育形式，要積極探索和改進思想教育的工作內容，結合多種教學方法進行科學的教學，在進行教書管理的前提下，進行思想教育，規(guī)范學生的行為習慣，讓學生在生活和學習上都能共同進步。

2.4 完善評價方式，做到實施反饋。在教育過程中沒有完善的評價體系，會嚴重影響學生的教育，教師要構建完善的評價方式，對小學思想教育工作的實施進行總結和反饋，然后通過分析總結和反饋分析工作實施的成果，然后再進行調整和改進。在教育過程中安排心理健康的講座并成立心理咨詢機制，對學生進行定期的溝通，時刻觀察學生的心理活動，增加學生和教師之間的溝通和交流，減少小學生心理危機事件的發(fā)生。

3.結語

在小學思想教育工作中創(chuàng)新教學理念是幫助學生樹立正確思想品德的有效途徑之一，教師要擯棄傳統教學手段，積極創(chuàng)新教育理念，轉變教育思想，構建平等關系；創(chuàng)新教育方法，運用信息技術；改進教育形式，實現多元并舉；完善評價方式，做到實施反饋，將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。