孤獨是如此高級

文/趙萌（長沙市湘一芙蓉第二中學教師）

《百年孤獨》里說：“生命從來不曾離開過孤獨而獨立存在。”孤獨，看似是一個悲觀負面的詞，但其實更多時候指的是一種人生常態。

寫作文時，我們可以通過一些素材，正向解讀孤獨，來感受孤獨背后的燦爛。

素材一

心學大師王陽明，于孤獨之中求索、積蓄、悟道，在開化民眾的同時也成就了自我，奠定了陽明心學的基礎。

影響后世深遠的陽明心學，是他被貶貴州時參悟出來的。王陽明被貶后沒有氣餒，根據風俗開化教導當地人。在這個時期，他對《大學》的中心思想有了新的領悟——“圣人之道，吾性自足，不假外求”。

解讀： 孤獨是人生路上的逆風。內心堅定的人，知道如何與孤獨和諧共處，能從孤獨中得到成長，并守望孤獨。

素材二

邊防軍人在孤獨中守衛。在邊疆，他們是黑暗里的刀劍，是雪山上的雄鷹，是行走中的界碑。

中國邊防軍人，每天要面對的是人跡罕至的無人區。2020年，在中印邊境沖突中犧牲的戰士肖思遠曾在日記中寫道：“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領土。”無數像肖思遠這樣的戍邊官兵又何嘗不是飽受孤獨煎熬。但是心中的信念讓他們與孤獨同行，以身許國，青春無悔。

解讀：有些人看似孤獨，但卻并不孤獨。他們選擇短暫的寂寞，是為了與更偉大的夢想共處。他們之中的一些人，甚至成為了黑暗中的明燈，照亮了周邊人的路。

練筆：材料作文

材料一：《瓦爾登湖》是美國作家梭羅獨居瓦爾登湖畔的記錄，描繪了他兩年多時間里的所見、所聞和所思。他獨身來到瓦爾登湖畔，切斷了跟外界的一切聯系，在湖畔建了一間小木屋，用來取暖和休憩。他把少部分時間用來耕作，剩下的時間則用來讀寫、觀察萬物。即使在這樣原始的生活狀態下，他也沒有表現出一絲一毫的孤獨。他反倒說，當一些無聊的朋友來造訪他時，他才會感受到生命的孤獨和無趣。

材料二：結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。

——陶淵明

要求：全面理解材料，選好角度，題目自擬，文體不限，字數不少于600字。

答題支招：1.直視孤獨，其實就是學會獨處。孤獨，能使人正視自己的內心，在孤獨的狀態下發展和完善自我。內心堅定的人能從孤獨中獲得成長。2.孤獨與否，取決于人們內心的狀態。孤獨并不是淺層意義上的、由于獨處而產生的寂寞心理。梭羅獨處世外卻不感到孤獨，陶淵明身處鬧市也可以獲得內心的寧靜。心中有丘壑，孤獨就能開出燦爛之花。