家庭教育對小學生成長的促進作用

張 娜

(寧夏銀川市西夏區第九小學 寧夏 銀川 750000)

當前小學階段的學生大多是家里的獨生子女，更是父母長輩的掌上明珠，相信每個父母都希望自己的子女成為自己的驕傲。但是由于自身錯誤的教育理念使得孩子距離自己的期望值越來越遠。如，父母對孩子的溺愛造成孩子失去自主能力，遇到挫折很容易失去勇往直前的勇氣，還有父母拿自己的孩子與其他優秀的孩子做比較，導致孩子失去積極性反而變得越來越膽小怕事，最終形成自卑心理；還有的父母對自己孩子犯下的錯誤找各種借口推脫，久而久之孩子失去了擔當和責任等。這些都是我們生活中常見的一些現象，為了可以使小學階段的學生能夠快樂健康成長，作為一名小學教師我真心希望所有家長都能夠積極接受先進的教育理念，以身作則為孩子樹立起積極向上的榜樣，傳遞正確的思想，促進孩子更好的成長。

1.家長的言行直接影響孩子的行為

小學階段的學生還不具備辨別是非善惡黑白的能力，他們并不明白什么樣的行為是正確的什么行為是不好的。但是這個時期的學生卻有非常強的模仿能力，家長的一舉一動，一言一行他們都在注視著，所以父母要克制自己的不良行為，不要將不好的行為呈現到孩子面前。小學階段的學生雖然年齡較小，但他們也懂得了一些道理，家長與孩子溝通的時候要注意自己的方式方法，耐心的引導他們形成良好正確的習慣。為孩子做好榜樣工作，不要一味的要求孩子不準看手機不準挑食，而自己卻心口不一，并且天天抱著手機不放手。家長如果承諾了孩子事情，一定要說到做到，如果做不到，就不要輕易地去承諾，不然孩子會傷心，長此以往，孩子也會失去了孩子對家長的信任，家長在孩子心中高大的形象就會受到破壞，他也會效仿你去對待他自己的朋友，言而無信，最后他也會失去自己的朋友。

2.家校合作促進孩子全面發展

隨著信息技術的發展，在開展學校家庭教育活動的時候完全可以通過各種信息平臺對家長進行作業指導以及家庭教育指導，同時學校組織家長參與進學校活動。[1]比如，教師節的感恩活動或者是清明節祭英烈活動，還有家庭教育每日一貼活動等，鼓勵家長做好親子教育，與孩子共同成長。除此之外學校也可以定期組織開放日活動，讓家長走進校園感受孩子在校園中的學習生活，通過在校園中的觀摩明確學習要求，做好家庭配合教育，還有家校合作共同關注孩子飲食健康的食堂開放日活動，群策群力，家校共同合作關注孩子的全面發展。除了這些常規活動我們也可以進行一些特色活動，如曬曬我的小書房活動，家長指導自己的孩子曬閱讀圖書單或者是自己的書房以及講述自己的學習故事，學校選出優秀的小書房進行展示，鼓勵全體學生在家學會自學；在低年級段開展運動會親子項目比賽，家長和孩子一起合作、練習跳繩，在陪伴中鍛煉孩子的體育能力，增強親子情感交流；《做一個懂家教的好家長》讀本漂流活動，本學期先在低年級段進行讀本漂流活動，每個家庭在閱讀后都要在反饋表上簽字并留下感想，以期家長能夠在閱讀中獲取家庭教育的有效方法；元旦聯歡會上，邀請有才藝的家長上臺進行展示等，由此通過家校合作，促進孩子更好的成長。

3.完善家庭教育評價體系提高學生學習積極性

3.1 家庭教育活動，促進學生健康成長。通過一系列的家庭教育活動，我們發現學生的學習狀態有所進步，寫作業積極性增加。具體體現在每周一收作業的情況較之前有很大好轉，說明在雙休日家長加強了對孩子學習自律性的指導和培養，學生的學習力在成長。[2]在安全文明習慣方面，在校園里追逐打鬧的現象少了，見到老師主動問好的學生多了等等。學生的這些轉變都說明學校對家長的家庭教育指導是有效果的，家長是在改變、完善自己的家庭教育方式的。

3.2 積極舉辦教育講座，實現家長與學生共同進步。除此之外，學校在開展家庭教育指導各項活動的同時，可以及時的結合教育實際組織開展家庭教育講座，不斷提高家庭教育的有效性。如：每學期或者每月邀請教育專業到學校講解有關家庭教育內容，主題可以為：如何使得家庭教育更有效；如何與孩子更好的溝通等等。在講座結束之后，鼓勵家長將所學都及時的應用到家庭教育中，我們發現通過引導家長自我反思、自我督促，學生與父母之間的溝通更加順暢，學生也能理解父母的用心，在學習上也更加的積極，學習效率不斷提高，實現了家長和學生的共同進步。

4.結束語

家庭教育對于小學時期的學生來說是非常重要的，受到良好家庭教育的學生在以后的發展中有顯著的成效。雖然它并沒有固定的教材以及內容，但是家庭教育卻會教會學生很多教材中沒有的知識。家庭教育的方式方法有很多這需要我們不斷探索與實踐，尤其對于小學時期的學生，我們學校與家庭以及社會應該給予更多重視。