高校圖書館弘揚紅色精神實踐探索

白雪菲 中共唐山市委黨校

紅色文化是我國革命先輩在長期革命和實踐過程中形成的優良品質和崇高精神的結晶，具有深刻的教育意義，對大學生的個人成長和未來學習工作都有著重要影響。大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀成熟的關鍵時期，也是最具可塑性的階段，因此高校圖書館作為校園文化傳播的平臺和校園文化建設的主陣地，在改善校園文化氛圍、培養愛國主義精神方面具有舉足輕重的作用，要通過完善的體系建設和多樣化的實踐工作積極宣揚紅色文化，弘揚紅色精神，傳承先輩們的智慧結晶。

一、高校圖書館弘揚紅色精神的重要意義

（一）有利于大學生樹立堅定的信念和增強文化自信

紅色精神是智慧結晶和重要財富，對人民群眾的道德品質和思想純凈性教育有著重要意義。當前，隨著世界經濟文化交流程度不斷加深，以及大學生對新鮮事物的好奇與向往，西方文化對當代大學生世界觀、人生觀與價值觀都有一定的影響，有些大學生難以辨別精華與糟粕，一味地模仿，導致其思想受到侵蝕。因此，高校圖書館開展紅色精神宣傳和傳承活動，可以激發大學生的愛國情懷，增強大學生的文化自信心和民族自豪感。同時，紅色精神背后是無數英雄人物的血淚，高校圖書館做好紅色精神宣傳工作可以引導大學生以革命先輩作為榜樣，以紅色精神作為自我提升的信念，傳承革命先輩的光榮傳統，塑造良好的道德品格，樹立崇高的理想，為社會主義事業奮斗。

（二）有利于大學生踐行社會主義核心價值觀，培養艱苦奮斗的精神

隨著社會整體發展水平提高，現代人越來越缺乏艱苦奮斗的精神，很多學生只想玩樂而不愿意吃苦。在生活中，家長認為學生平時學習壓力大，臨近畢業還有找工作的壓力，所以替他們承擔了所有家務勞動，養成學生的惰性心理，在學習和未來工作中也可能會因為遇到一點困難和挫折就輕言放棄，不想要去解決問題。紅色精神中所包含的不畏艱險、艱苦奮斗和奉獻精神有利于幫助大學生踐行愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，牢記紅色精神的時代內涵，學習革命先輩“掉血掉肉不掉隊”的精神，做到在學習生活中吃苦耐勞，只有這樣才能有更長久的發展，有助于大學生的學習和未來職業選擇。

二、高校圖書館開展紅色文化和紅色精神活動面臨的問題

（一）網絡文化對弘揚紅色精神帶來了沖擊

隨著我國互聯網技術的不斷發展，現在已經步入網絡時代，互聯網在極大程度上影響著人們的學習和生活方式，同時強調個性、自我意識的覺醒和價值取向逐漸多元也成為網絡時代的特點。但是，許多大學生三觀尚未成熟，所以在海量的良莠不齊的網絡信息中大學生極易迷失自我或者受到網絡消息影響。現在大學生的主力軍已經是00后，其與革命先輩艱苦奮斗的時代背景距離較遠，所以難以深入體會紅色精神背后的含義，紅色文化教育工作開展成效不佳。

（二）宣傳活動形式和內容單一

高校圖書館的教師團隊沒有堅持從學生教育的角度出發，導致所選取的紅色資源與學生的興趣存在一定的差距，或者是單純通過紅色文化書籍推薦、愛國理論知識填鴨式灌輸等方式進行，導致學生參與活動積極性較低、紅色精神弘揚工作沒有效果等問題出現。

三、高校圖書館紅色文化建設和紅色精神弘揚的實踐策略

（一）充分挖掘和利用紅色文化資源

紅色文化足跡遍布我國各地區，尤其是在革命老區，所以高校圖書館可以組織專項團隊深入挖掘紅色文化資源，并思考用創新的方法納入圖書館資源中，用于高校學生的德育課程和校園文化建設中，幫助學生更加深刻地理解紅色精神。弘揚紅色精神等德育工作需要結合大學生的性格特點和興趣愛好開展，這樣做能激發學生的學習興趣，從而提升文化宣傳的有效性，例如：在圖書館的影視廳中定期觀看紅色文化影視節目，邀請本地的革命前輩或其家人、紅色文化研究學者開展紅色故事講座，如講述長征背后的真實故事，讓學生更深入理解長征精神，不忘初心；或者在校內設立紅色文化欄目展板，讓學生積極投文字稿件或者書畫作品后布置展板，或者建立學校內部論壇，鼓勵學生競爭論壇欄目主持人，以吸引其積極參與。同時，學校也可以自主建立相應的紅色文化網站，面向學生和社會公眾，定期更新網站內容，提供一個紅色文化和德育教育的文化討論平臺，幫助學生了解和學習紅色文化，也可以吸引社會公眾分享自己與紅色文化的故事，通過多樣化的學習途徑提升校園文化的影響力，提升紅色文化的傳播效果。此外，組織學生參觀烈士陵園或博物館，通過課堂教學和課外實踐相互輔助，增強大學生德育教學效果。

（二）舉辦多樣化的紅色精神讀物相關文化活動

高校圖書館要打造多元化的紅色文化閱讀活動，通過豐富的文化內涵和創新的服務形式，吸引大學生主動參與紅色文化活動。例如，高校圖書館可以打造系列書畫影視作品展，在“雷鋒月”的時候可以在圖書館閱讀空間設置雷鋒同志相關事跡圖書展，招募志愿者踐行雷鋒同志樂于助人的精神；在建黨節前后，舉行專題書展，擺放中國共產黨革命史等紅色文獻資料，并在周邊裝飾五星紅旗、黨旗等，營造紅色氛圍，同時在圖書館內邀請學生通過書法繪畫參與紅色文化的學習和傳承；在“十月”開展紅色文化月活動，舉辦紅色文化作品誦讀、紅色文化作品讀后感征文等活動，鼓勵學生閱讀革命先輩英勇戰斗、頑強拼搏戰斗的事跡，挖掘紅色文化的內涵，激勵學生為國家發展貢獻力量，幫助學生將革命英雄身上的品質應用到自身學習和未來的工作生活中。

（三）借助互聯網媒體和科學技術提高紅色精神弘揚活動的多樣性

高校圖書館可以積極思考將紅色精神的宣揚與多媒體技術相結合、通過年輕人感興趣的VR、AR技術或者是紅色文化相關視頻展播等方式打造沉浸式紅色文化氛圍，例如通過媒體直播的方式吸引更多學生或者社會人士到圖書館共同感受和學習紅色文化，并借助高校圖書館的影響力建立紅色精神媒體交流群，例如：高校圖書館工作人員可以通過革命文化研究書友交流群，共享紅色文獻資源到書友群中，搭建學生和校外人士的雙向溝通平臺，借助類似精準的紅色文化閱讀推廣活動實現高校學生與社會群眾對紅色文化的了解和對紅色精神的領悟。此外，將媒體技術與紅色文化進行融合，通過有聲讀物、二維碼解說等多種方式增強學生的體驗感和互動感，把自己放置在革命年代的背景下，加深對紅色精神的感悟。同時，現在微信公眾號或者是各類視頻網站等媒體正在最大程度上改變學生的學習方式，高校圖書館也可以召集師生自我制作紅色文化相關作品，在潛移默化中宣傳紅色精神。

（四）與教學部門一起共建思政課堂

紅色精神的弘揚和紅色文化建設不是單靠一個教學機構可以實現的，而是需要全校師生共同配合的長期建設體系，所以高校圖書館在進行紅色文化建設和紅色精神弘揚時。首先要與其他教學部門做好配合，例如圖書館可以發揮自身的文化資源優勢，收集相關資料，并主動尋求與思政學院合作，共同探索如何將紅色文化教育和弘揚工作融入大學生思想政治理論課之中，借助思政課作為高校必修課的較大影響力，實現教學資源共享、圖書館和教學機構優勢互補，以達到思想教育的目標。此外，高校圖書館應對目前的崗位職責和制度體系進行優化，并使紅色精神的弘揚和傳承成為高校長期活動，從而實現校園紅色文化建設。

四、結束語

綜上所述，紅色精神是我國革命先輩用生命和鮮血塑造的優秀革命精神，具有強大的生命力和感染力，是所有社會民眾都應該主動學習和理解的愛國主義內容。對于當代大學生來說，作為社會主義接班人，需要傳承紅色精神和學習紅色文化，滌蕩心靈。因此，高校圖書館需要承擔弘揚紅色精神的職能，幫助大學生樹立正確的價值觀和堅定的信念，培育大學生的民族精神和愛國情懷。雖然當前部分高校圖書館在弘揚紅色精神方面的方式需要更新。但是越來越多圖書館開始拓展學習資源，整合當地的紅色資源，借助互聯網和新媒體的便捷性和廣泛性優勢，擴大對學生的愛國主義紅色文化教育，引導大學生秉承紅色精神所蘊含的信念，為社會主義事業建設貢獻力量。