中國元素在啦啦操成套創編中的應用研究

張針

(武漢體育學院研究生院 湖北武漢 430070)

啦啦操運動最早起源于美國，現已在全世界100多個國家得到了推廣普及，隨著啦啦操運動的發展，這項突出積極進取及團隊合作的新興體育項目，逐漸成為一種新型的教育方式和體育文化載體，并從早期的簡單吶喊形式演變成一項獨立、規范、科學的競技比賽和表演類項目。啦啦操是體育教育、美育教育的有效結合，更是藝術的一部分，在活潑的表現形式下展現創新的藝術美，經過中華文化的熏陶，越來越多的創變者找到了啦啦操創編的突破口，通過選擇合適的中國元素進行大膽嘗試，凸顯啦啦操的獨特個性，在啦啦操中融入中國元素而創編的作品得到了積極的反響。啦啦操和中國元素創新結合逐漸成為一種創編趨勢，但其中卻仍存在諸多創編問題亟需修正。如何找到啦啦操和中國元素創編的平衡及創新的突破途徑成為創編者需要思考的問題。

1 中國元素的釋義與特征

21世紀初，中國文化部與人文中國系列活動組委會在相關文件中正式提出“中國元素”概念，其被定義為“凡是被大部分中國人（包括海外華人）認同的、凝結著中國民族傳統文化精神和體現國家尊嚴和民族利益的形象、符號或者風俗習慣，都可以被視為中國元素[1]”。中國元素根源于中國的傳統文化，并對文化所包含的精神進行進一步升華[2]，是構成與展現中國民族文化精神和民族文化心理特征的基本成分以及其代表性形式。伴隨中國在世界大環境中的崛起，中國元素代表著優秀的中華文化精髓，充分體現民族精神，是中華民族對外文化輸出的重要表現形式。中國元素中包含民族元素，通常指民族實際生活中的繪畫藝術、衣飾搭配、風俗文化、剪紙素材、手工工藝素材等[3]。中國元素有其自身的獨特性、代表性、多樣性、包容性和吸收性，在形式上分為具體元素形象和抽象元素形象，在內容上分為中國傳統文化元素和中國現代文化元素兩部分。

2 中國元素在啦啦操創編中的滲透與應用分類

中國元素能夠在不同的啦啦操成套作品中體現出來，并對作品主體寓意有升華作用，加深觀眾的感受與認同程度。其中中國元素的多樣性決定它具有不同形式的表達方式，在啦啦操成套作品創編中，主要有主題選擇、音樂創作、動作創新、服裝道具運用以及舞美設計的結合5個應用途徑，推進啦啦操作品編創的藝術創新發展。

2.1 主題的選擇

主題是一個優秀作品的靈魂與核心。創作一個發人深省、回味無窮的啦啦操作品必定需要一個科學、合理的主題為基本支撐，再通過啦啦操的表現形式對主題進行詮釋，表達出要傳遞的深層民族精神。動作性、抒情性、時代性和歷史性是選擇主題的至關因素,題材合理、立意明確，不僅能夠很好地表現出我國深厚的傳統文化底蘊[4]，還能夠使觀眾身臨其境式地感受作品帶來的思想提升，豐富并升華觀眾的精神世界。主題題材的合理選擇需要符合啦啦操新規則的藝術評分要求，遵從啦啦操的藝術發展規律，適應現代社會文化的需要，傳遞的思想需要正面體現“真、善、美”。創作者選擇的題材包含中國元素，可以從不同人稱角度切入，對中國代表事件和人物進行解讀和創作，體現出中國特色和中國味，但最重要的是突出重點，合理布下主題線索并明晰故事脈絡構架。通過啦啦操藝術表達的形式呈現編創者的深度思想及內涵。尊重歷史，明確傳達立意和思想，不能根據個人情感隨意改變歷史結局，東拼西湊地嫁接歷史。

2.2 音樂編曲的創作

在啦啦操成套表演的過程中，音樂是動作完成的依據，并能夠加強整個動作的藝術性與可觀賞性，音樂在整個啦啦操的表現過程中是必不可少的一部分。音樂的強弱、節奏的快慢和音的高低長短都會對啦啦操成套創編有至關重要的影響。創編者要巧妙地在作品中引出或導入中國元素，使用音樂來分割時間和空間以及把控場景的變換，奠定作品的基調。合理運用音樂可以使表演主題更為突出，且能烘托氣氛、塑造形象、喚起情感情緒和彌補舞蹈動作缺陷等[5]。創編者運用中國元素中廣為人知的經典音樂代表作對表演作品進行渲染，能夠更好地引起觀眾的歸屬感和精神共鳴。但音樂的把控對創編者來說是莫大的考驗，要求創編者選取音樂片段時需要適應啦啦操的項目特征，音樂的編輯不僅要符合啦啦操項目積極向上的風格要求，還要銜接原有音樂和民族音樂，避免出現生拉硬套、音樂風格雜亂等問題[6]。在音樂連接部分可進行音效疊加調整，可對音樂使用淡化功能，一般以小節為單位進行剪切[7]，在銜接處編輯音樂，使之合理并有流暢性和層次感，注意音樂旋律所引發的情感想象要能夠切合主題，最終將處理好的音樂主基調重新與主題進行對照，整改略顯突兀的部分，使音樂和動作相呼應，最終形成視覺與聽覺的雙重感官盛宴。

2.3 動作編排的創新

肢體的語言動作是舞蹈動作的核心和根本。操舞動作是以人的肢體為媒介貫穿起來的，以連續的舞蹈動作來創造的藝術形象[8]，動作元素是啦啦操創編過程中的“重中之重”，影響著啦啦操的評分、表現和整體效果[9]。中國元素在啦啦操編排中的體現，實際上是吸收和借鑒中國傳統民族武術和舞蹈的動作元素，在啦啦操動作基礎上加上代表動作起畫龍點睛的作用。例如，武體院隊啦啦操作品《花木蘭》，選擇中國歷史著名的木蘭替父從軍歷史故事題材，將啦啦操動作與武術拳法相結合，運用武術動作把木蘭習武學藝的場景表現得淋漓盡致。動作的吸收和創新有3個來源方向，一是中國傳統武術包含的動作，比如在操化動作中加入太極動作或武術拳法等；二是中國民族民間舞蹈動作，可以通過舞蹈身韻來做一些技巧動作的配合或是融入民族舞的動作風格和元素豐富啦啦操的風格[10]；三是通過吸收戲曲和京劇的代表動作，傳播世界認可度高的中國文化。在進行編排的過程中，創編者需要根據主題搜集適合并能夠合理采用的中國元素，配合音樂進行主題的呼應，在啦啦操技術動作上推陳出新，將啦啦操包含的技術動作內容進行提煉，創編出中西結合度高并具有中國特色的啦啦操作品，取得更好的編排效果。

2.4 舞美設計的運用

舞美設計又名舞臺美術設計，包含服裝、道具、燈光、化妝造型和舞臺布景5個部分，是時間與空間相結合的藝術，對操舞藝術起修飾作用，增加操舞作品的藝術感染力[11]。

啦啦操是表現難美型項目，直觀的展現是表演性項目重要的加分項和創新點，隨著啦啦操項目的引進和不斷發展，更多創編者選擇在服裝和道具方面結合中國元素進行創新，具有極大的想象和創造空間。其中服裝的顏色需要對應主題和音樂總基調進行視覺搭配，顏色的冷調與暖調對應著情緒的孤寂與熱情，還能夠對正義與邪惡的表現角色進行區分，保證直觀性且突出重點。服裝中的服飾細節可以很好地結合中國元素，根據主題和場景，在服飾中增加對應的細節，以及服裝元素的搭配，例如刺繡、書畫、剪紙、祥云、龍圖騰等用于點綴修飾，借助中國元素中的部分特點對服裝進行剪裁與創造，再搭配合適的妝容造型對主題加以拓展[8]，讓人眼花繚亂的同時而不缺乏精致感。服裝的款式設計也有一定講究，在結合民族風格元素的同時，要適合啦啦操成套動作的發揮，表達出不同的中國歷史文化和不同的時代背景，且觀眾在演員亮相的第一時間能夠清晰明確地分辨場景。表演性啦啦操中的道具能夠幫助彌補舞蹈動作的瑕疵和漏洞，并吸引觀眾注意，以提升操舞的整齊程度[12]。一方面，道具能明確操舞風格，增加感染力[13]；另一方面，道具也可承載主題寓意，作為線索貫穿舞蹈作品，明確中心立意。但要注意，道具的使用要符合啦啦操規則要求，如在2021版新規則中，規定啦啦操競賽不允許采用放置于地面用于承重的道具，在花球啦啦操中除花球外出現其他道具皆不符合競賽標準。舞臺布景是在演出時所使用的天幕背景和舞臺軟景，能夠有效結合中國元素，可以在第一時間敘述作品內容所表達的時間、地點、環境等基本信息，在視覺上為觀眾直觀、有效地呈現主題的場景切換和空間轉換。

3 創編困境與創新策略

3.1 中國元素在啦啦操中的創編困境

3.1.1 中國元素的選用矛盾

中國傳統民族文化博大精深、淵遠流傳，包含數千年歷史脈絡和56個民族的風俗文化，有著極大的包容性。中國元素內容豐富多樣，每個區域的傳承文化都有所區別，不同的人對同樣的事物的理解存在差異，對于中國人來說非常清晰明了的內容，在不同文化背景的外國人眼里就變得模糊不清，這就產生了文化差異，導致缺乏有代表性的中國元素對外傳輸，創編時也難以選擇最為恰當的、明確的主題與啦啦操進行結合。

啦啦操與中國元素的結合有廣大的創新空間，但創編者缺乏系統性和整體性思維格局，在編排時為了提升藝術內涵而一味地在啦啦操成套中強行植入或者過度堆砌中國元素，成套往往而言僅徒有其表，缺乏明確主題和精神內涵；或是過度強調中國元素的特色而忽略啦啦操本身原有的項目特征，有些創編者甚至只在服裝道具上單一應用中國元素，并沒有與主題、音樂動作相融合[2]，這樣的創編是片面的，并且不具有創新性，也難以真實展現出博大精深的中國元素內涵。

啦啦操是隨著時代進步不斷發展的項目，過于注重傳統文化和中國元素的融入，容易與現代文化產生沖突，難以準確把握前沿的潮流和方向，難以創作出適應現代審美但又不過時的中國特色啦啦操作品。

3.1.2 啦啦操與中國元素融合創編的自身局限

啦啦操是從美國引入的體育項目，雖在中國發展僅10余年，但我國啦啦操逐漸以“國際化、本土化”的良性發展趨勢在競賽中不斷呈現。在世界啦啦操競標賽中，美國以競技和難度致勝，日本以一致性取勝，而中國啦啦操卻尚未形成在競賽中能夠脫穎而出，一招致勝的長板和明確的風格。因此，中國啦啦操應該在技術和難度方面學習美國啦啦操，在一致性、整齊度方面學習日本啦啦操，并且時刻掌握啦啦操發展的趨勢，在創編的藝術分上下功夫，形成獨具一格且無法復制的中國風啦啦操特色，躋身世界啦啦操競技排名前列。

啦啦操項目有其自身獨立的評分規則標準體系，啦啦操競賽規則由國家體育局進行4年一次的修改或完善,啦啦操自選成套應在規則限定內進行科學創編，對中國元素進行融合與詮釋，避免隊員在競賽中出現扣分。成套操化動作有其自身的局限性，發力方式與民族舞蹈和傳統武術有區別，因此不能直接復制和套用其他舞種的動作，應在啦啦操的難度和動作上尋找共性和相似處進行銜接和過渡，注意與創編各要素的整體協調。

3.2 中國元素與啦啦操融合的創新發展途徑

3.2.1 編排結構平衡

科學創編啦啦操成套作品，首先須在編排前確定選用風格，其次明確創編主旨及目的和任務，合理運用中國元素表達作品主旨，根據目的和任務確定中國元素中各要素的融入比例。注重啦啦操項目特征本質，大膽創新、細致駕馭中國元素，起到呼應主題、畫龍點睛的作用。操化動作上不能喧賓奪主，以啦啦操成套動作為主，少部分動作采用中國元素進行搭配和整改。

3.2.2 專業教師的培養

啦啦操結合中國文化土壤需要在符合國際啦啦操規范規則標準的指導下進行科學性編創和教學，因此啦啦操教師需要在專業上取得較高的資質，對其專業技能教學過程有較強的把控和較充足的教學經驗，才能夠從創編普通的競賽成套逐漸過渡上升為創作有思想深度的啦啦操藝術作品。因此，學校應不斷加強對教師的培養，提升教師自身的美學素養和藝術素養，提高教師的藝術想象力和藝術創造性，而教師自身也應該不斷開拓眼界，在學習西方國家的舞蹈技術時，根據中華文化融會貫通，西學中用、中西結合，加深對中國元素的理解和掌握。

3.2.3 編導團隊的組建

教練員一人所思只能形成一個初步構思，而創編出一個完整的作品需要從多角度、多方面不斷地進行修改和打磨。要想解決教練員專業創編水平不高這一問題，必須要重視對教師隊伍的擴建和提升[6]，針對性招收民族舞、傳統武術表演等專業的教師，加強與啦啦操專業教師間的合作及交流，打破傳統單一的創編風格，集眾人的智慧與創意，打破舞蹈文化壁壘。因此，需要招收藝術編導類人才，形成編導團隊，在空間、舞臺效果呈現方面把啦啦操作品打造得愈來愈完美。

3.2.4 主題性競賽的舉辦

競賽是提高教師創編能力與教學發展的有效途徑之一，統一的主題賽事能夠給教練員和創編者提供思路，有效激發創編者的創新思維。在美國大學啦啦操比賽中，曾以“哈利波特”為主題進行統一的競賽表演，出現許多令人震撼的啦啦操優秀編創作品，令人大開眼界。中國啦啦操發展歷史上尚未出現過統一的主題性賽事，以“中國元素”為主題進行一次主題性啦啦操比賽，對中國元素在啦啦操中的融合創新和發揚中國文化有巨大推動作用。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）中國元素在啦啦操創編中有4個應用分類：主題選擇、音樂編曲、動作創編、舞美設計。

（2）啦啦操創編與中國元素融合存在的問題與困境：中國元素的選擇、傳統文化與現代文化的把握、堆砌中國元素，以及啦啦操編排時缺乏自身特點和動作創新的局限性。

（3）創新發展途徑有4個方向：平衡中國元素在啦啦操創編中融入比例、加強對專業教師的培養、組建編導團隊、主題性賽事的舉辦。

4.2 建議

（1）進行啦啦操創編前應明確主題、背景及所表達的精神內涵，動作創編與音樂創作相協調，舞美設計予以輔助。

（2）創編時注意中國元素在啦啦操中的應用方式、應用程度及融合技巧。

（3）在啦啦操項目特征基礎上進行中國元素的融入，保證系統性和整體性；提升創編者對中華文化的學習理解能力，發掘創新思維；加深啦啦操與武術、民族舞等專業的聯系，打破傳統單一風格，舉辦主題性的啦啦操專業賽事。