影響我國高校體育教學發展的因素及對策分析

高陽 大連藝術學院

在高校教育的過程中，體育教學也尤為重要，其作為培養高素質人才的核心，部分高校對于此方面的認知不夠全面。在新課改背景下，要求各大高校對體育教學保持高度重視，也要注重學生綜合素質的提升，深入分析影響高校體育教學發展的因素，并提出切實可行的解決措施。除此之外，體育教師要積極研究更加適宜的教學模式，并且將體育文化與實踐的建設落到實處，致力于培養高素養的人才。

一、影響我國高校體育教學發展的幾點重要因素

（一）缺乏明確的教學目標

任何課程的教學重點都在于確定可行的目標，體育教學也不例外。現階段，大部分高校在體育教學階段，對于理論講解與實踐培訓有機結合未落到實處，導致學生過于重視理論、忽視實踐，對其身體素質的全面發展造成不利影響。針對體育教學方式來講，也與學生個性化發展需求背道而馳，再加上受到資金或者設施的影響，未引進學生所感興趣的體育項目，并且現有體育項目設置不夠合理，不利于學生的個性發展。除此之外，體育教學目標不明確也是亟須解決的一項問題。雖然部分高校在體育教學中融入了一些流行元素，但實際效果又與預期存在較大的差異，長此以往，則會導致學生逐漸失去興趣，最終阻礙到高校體育教學的進一步發展與改革。

（二）教學模式過于單一

結合我國部分高校體育教學情況來看，依然是以傳統體育教學模式為主，上課流程也大同小異。教師通常會讓學生通過熱身的方式，去進行慢跑等關節運動，雖然這種模式學生較為熟悉，并且能穩固學生的基礎知識，但久而久之，學生難免會逐漸失去體育興趣。除此之外，這種體育教學模式大都是以教師為主體，不夠重視學生身體機能的協調發展，從而也無法達到鍛煉身體、愉悅身心的目的。

二、高校體育教學改革的有效對策

（一）積極創新體育教學模式

在更新與改革體育教學內容與教學目標的同時，也要結合實際情況，建立健全的體育教學與評價體系模式，培養學生的綜合素質呈多元化方向所發展，從而也能在無形之中提升學生的行為模式與身體素質。將傳統體育課程結構與新興體育教學框架完美融合在一起，增加瑜伽舞蹈、跆拳道等滿足學生身體需求的體育活動，如此一來，不僅能使得學生重新認識體育活動，而且也有利于學生的多方位發展。除此之外，高校體育教學也應結合實際情況，注重學生創新意識的培養，彰顯出學生在學習中的主體地位，積極更新全新的體育教學理念與教學方式，利用探究式與共享式的探究環節，為體育學習和實踐奠定基礎。

（二）科學設定教學目標與創新任務

高校體育教學目的在于加強提升學生的綜合素質，體育教師應以學生實際情況為基礎，幫助其科學設定學習計劃，并嚴格督促其達到目標，強化學生的體育鍛煉意識與規范，促進學生身體素質的全面發展。除此之外，針對確立體育創新任務來講，也要基于學生身體素質和接收程度，科學合理的設定體育教學計劃與內容，促進學生始終保持良好的身體素質。

（三）加大高校體育教學的重視程度

受到傳統教學觀念的影響，社會各界人士普遍認為體育教學活動可有可無，因此，并未對高校體育教學投入充足的精力，這種情況下，不僅也會潛移默化的影響到學生對體育教學的看法，而且也會影響到我國高校體育教學的發展。針對此類問題，還需要加大對高校體育教學的重視程度，為學生提供可訓練的場所與設備，同時，體育教師也要積極研究滿足新時期的教學模式，以此來增加學生的身體素質。

三、總結

綜上所述，促進高校體育改革作為教育發展的重要組成部分，高校體育教師應貫徹落實體育改革思想，深入分析影響體育教學發展的幾點因素，從根源入手，積極創新體育教學模式、科學設定教學目標與創新任務，為我國高校體育教學的發展提供協助。與此同時，也有利于強化學生的身體素質，促進學生的全面發展。