小學體育教學質量的提升方法

劉剛 江蘇省徐州市泉山區西苑小學

隨著社會的發展，人民的生活條件越來越好，身體素質條件也不斷增強。由于獨生子女的越來越多，家庭條件也較為良好，很多孩子就缺少了很多鍛煉的機會，周末被各種補習班占據。因此國家也越來越注重學生的身體素質，體育教學質量也成為一個很多人關心的問題。德智體美勞全面發展，體育課程也在小學教育中占有了很大的比例。本文將從提升小學體育的教學質量的意義、提升小學體育的教學質量的方法這幾個方面來分析小學體育教學質量的提升方法。

一、提升小學體育的教學質量的意義

小學體育教學最主要的意義是有助于身心健康，促進學生的身體發育。小學生現在正處于身體發育階段，正確的體育教學可以對他們的骨骼發展帶來很多好處。首先應該把控好體育教學的時間和內容，不能過度，每天至少保證一個小時的體育運動時間[1]。從不同的年齡段安排不同的訓練，男生女生的鍛煉項目也應該有所不同。身體素質良好的學生可以適當的增加一點運動，相反身體素質一般的學生也應該適當減少一點運動。在保證身體可以接受的情況下，選擇適合學生的鍛煉方法。

二、提高小學體育的教學質量的辦法

體育鍛煉在小學生的成長道路中起著不可或缺的作用。這就為小學體育教師的教學實踐提供了一個極富意義的教學實踐方向。小學體育老師應當注重體育課對于小學生的作用以及重要的意義，從而對于體育課的教學模式進行創新改革，同時也對教學的內容不斷地進行更新。如此一來，不僅調動了小學生在體育課堂上的興趣好奇心和積極向上性，還能為中國連續不斷地培養身體健康，體魄強壯的人才。

（一）打破常規，標新立異

老師應該在常規的課程里進行創新改革，傳統的體育教學會讓學生感覺乏味，所以教師應該打破傳統，標新立異。在教學內容的要求的范圍內體育教師隨機自由地選擇合適學生學習的講課內容，用更簡單靈活，更富有趣味的內容吸引學。比如，在做課前熱身活動時讓學生和教師一起做一些簡單地熱身運動等，在輕快的旋律中翩翩起舞，這樣不但起到熱身的目的還不會使學生感到枯燥。

（二）動靜結合，吸引學生興趣

在教學過程中，應該根據學生掌握的情況，采用不同的示范，比如，小學體育教師在體育公開課上講“前滾翻的時候”，如果只做幾個漂亮的動作，而沒有很好地運用上完整與分解結合，正確速度與慢速度結合的方法，那么學生對動作只是走馬觀花而沒有深入掌握，會導致練習時錯誤的發生。也可以正確示范與錯誤示范分別進行演示，還可以用直觀清楚的教具來進行演示等。還可以適當的改變示范的側重點。所以，正確規范化的演示動作是體育教學的另一種語言，這樣的方式對學生有著巨大的感染力，在教學的過程中，教師應該根據學生不同的特點和教材內容等實際狀況，把握好示范的時機、位置、角度、方向、速度等方面的藝術性，借以提高學生練習的興趣。

（三）根據學生的情況對癥下藥

老師應該了解每個學生的身體素質，接受能力程度從而實行分層教學。課前應該制定教學計劃，課堂里實施計劃并及時找出問題改進，由此促進體育教學課堂體質不斷完善，幫助學生更好的鍛煉和理解，這樣可以有效的提高教學質量，也會使學生對體育課程產生濃厚的興趣。針對不同類型的學生，制定不同的標準要求。對優秀學生的訓練內容增加難度，提高要求。對無法跟上訓練節奏的學生降低訓練強度，同時也要鼓勵他們，給他們樹立信心，不能讓他們因為無法跟上訓練節奏就不喜歡體育課。要實行鼓勵式教育，讓優秀學生突破自己，普通學生也不會自我放棄[3]。

綜上所述，以上的研究可以得出，小學體育教師應該打破常規，改革創新，動靜結合，吸引學生興趣，根據學生的情況因材施教，通過使用這幾個方法可以提升小學學生學習體育的興趣和積極性，從而提升學生的體育考核成績和體育核心素養。