淺談小學體育足球訓練現狀與對策

張芳 新鄉市鳳泉區實驗學校

一、小學體育足球訓練的意義

（一）培養學生堅韌的意志和積極向上的精神

足球是對抗性很強的集體競賽項目，在這個既需要激烈競爭，又需要團結協作的環境中，學生的意志品質和競爭意識會得到磨煉，有利于培養積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神。同時，足球比賽中情況瞬息萬變，錯綜復雜，對運動員的思維、觀察、判斷、反應等能力的要求較高。

（二）提高學生身體素質

足球運動對身體素質水平的要求是很高的，它需要高速度的奔跑能力、控制身體重心的能力、靈活的步伐、步點、對抗中的力量素質以及良好的耐力和柔韌素質。在足球訓練過程中，科學的訓練方法，合理的運動負荷，循序漸進的教學方式，會進一步發揮學生的身體素質方面的優勢、改善學生身體素質方面的不足，使學生的身體素質水平得到全面的提高。只要能持之以恒，不懈努力，學生將會擁有強壯的體魄和矯健的身手。

二、小學足球訓練中存在的問題

（一）學生足球訓練意識不強

盡管目前小學都開展足球訓練，但是教師和學生的思想觀念還受到應試教育的影響，他們還是重視文化課，輕視體育課，對足球訓練從思想上不夠重視，在學生方面，體現在行動上就是不能夠刻苦訓練，努力提高足球技能，以及通過足球訓練提升身體素質；在教師方面，由于教師面臨著教學成績的壓力，足球訓練又不在考核范圍內，足球訓練的時間很少，甚至有些教師還會占用體育活動時間來開展文化課教學，讓學生從思想上也感到體育訓練不重要。因為教師和學生的體育觀念造成了學生訓練意識不強。

（二）學生實際訓練的機會比較少

由于學校對足球運動的投入不足，導致學校足球場地比較陳舊、設施不夠完善，學生實際訓練和比賽受到限制，給學生的足球訓練帶來了很大的不便，同時足球訓練的時間有限而且有時還受到文化課教學的侵占，導致學生實際訓練的機會很少，學校沒有為小學生足球訓練創造良好的外部環境和條件，學生和教師逐漸也就喪失了堅持足球訓練的決心和對足球運動的興趣和信心。

三、小學體育訓練的有效性策略

（一）觀看足球比賽，調動學生訓練積極性

教師可以組織學生觀看足球比賽，讓學生感受比賽的氛圍，傾聽觀眾的吶喊和呼聲，感受球員們在比賽中的拼搏精神，讓小學生融入到比賽中，感受足球的魅力。教師可以在觀看完比賽后，讓學生來分享學生的觀賽感受，讓學生選出自己喜歡的球員，和同學們互相討論比賽過程和結果。教師借助比賽來激發學生對足球訓練的興趣，讓學生以自己喜歡的球員為榜樣，努力進行足球訓練。小學生參加足球訓練時，難免會因為足球訓練苦、訓練累產生消極思想，教師要及時了解學生的心理動態，通過觀看比賽或其它方式來幫助學生疏解負面情緒，讓學生能夠積極地面對足球訓練，保持參加足球訓練的熱情。

（二）根據小學生特點，制定合理的訓練方案

小學生具有其自身的年齡特性，其身體正處于發育階段，自我安全防護意識弱，容易受傷，另一方面，小學生活潑好動，好奇心強，喜歡新事物。教師要根據小學生的身心特點制定訓練方案，讓訓練方案符合學生的身心特點，在保障學生人身安全的情況下，讓學生積極快樂地進行足球訓練，從而實現培養學生興趣和提高學生足球技能的訓練目的。小學體育教師首先要同每個學生進行溝通，了解他們的基本情況，包括性格、身體狀況、足球基礎、興趣愛好以及學生喜歡的足球訓練方式等，在全面了解了學生的基本情況后，以此為依據制定符合學生身心發展要求的足球訓練方案。

總而言之，小學足球訓練要從提高學生的足球運動興趣著手，讓學生感受足球的魅力，運用科學合理的足球訓練方案，提高學生的足球訓練積極性，從而保障學生的訓練效果。同時學校和教師要從思想上轉變觀念，只有觀念的轉變才可以提升訓練效果。筆者希望，通過對小學足球訓練的探討，能夠讓師生之間的配合更加緊密，也可以讓足球運動的效率更高，借此提升學生的足球技能，增強身體素質。