中職學校籃球體育課堂教學新方法研究

唐露英 高巖 廣州市司法職業學校

對于中職學校的學生來說，他們此時正處于身體各項全面發育的關鍵時期，由于日常鍛煉較少，體育課堂成為職校學生鍛煉身體、增強體質的重要途徑。體育教師為了讓學生掌握更多的籃球專業技能和提高身體素質，需要在體育課堂中通過有效的教學手段，引導學生積極的學習和提高籃球基本技能，強化健康體魄。

一、當前中職學校籃球體育課堂中存在的一些亟待解決的問題

（一）由于落后的籃球教學觀念引發的學生抵觸情緒

就目前來說，我國大部分的中職學校教育目的大多以加強學生的專業技能為主，學校重點放到了學生的專業技能課上。不僅學校對體育教學不太重視，而且體育老師的籃球教學觀念也比較落后，籃球課大多以自由練習為主，學生把籃球課當作一節到放松課，長此以往，學生們會對籃球課堂產生放松甚至抵觸情緒，課堂學習沒有實效性。

（二）由于教育資源和場地的匱乏引發的教學時間不足

近些年來隨著中職學校的不斷擴招，本就稀缺的體育場地變得更加匱乏，而學校又沒有充足的資金來擴建體育場地，只能壓縮教師的上課時間來進行課堂分配，體育教師教學時間不足，那么就難以完成籃球教學目標。其次，中職學校還缺少專業的籃球體育教師，教師雖然自身籃球水平較高，但教學水平有限，在上課時無法用更好的狀態去教導學生。以上種種問題都會引起教師的教學時間不足，從而造成教學效果和教學效率大大降低。

二、在改進中職學校籃球體育課堂的過程中教師應該應用到的策略

（一）體育教師通過豐富教學內容改進教學方法吸引學生興趣

為了在體育課堂中能夠吸引學生的興趣，避免產生抵觸情緒，體育老師在教學過程中就要通過運用不同的教學方法提升自身籃球教學水平和調動學生的籃球積極性。首先，最有效的教學方法是趣味教學法，例如在籃球課堂中，前半部分時間學習籃球技巧，在后半部分可以舉辦一個小籃球比賽，男生女生都要投入到比賽中，在下一次體育課堂中，教師針對上次的比賽說出賽場上關鍵部分以及學生技巧上的不足并進行補充，打比賽的過程中吸引了全班學生的注意力和興趣，老師再趁機補充籃球技巧以此來提高學生們的籃球技能。這樣的教學方式不僅增加了籃球教學的趣味性，而且保證了每位學生都能夠投入到籃球課堂中。趣味教學法還可以和鼓勵教學法一并運用在籃球教學課堂中，鼓勵教學法是為了讓學生有一個更加積極向上的狀態去接受籃球知識。這樣的籃球課堂具有趣味性，而且還不會讓學生產生自卑心理，對一些自身心理承受能力較弱的學生來說他們也能大膽的去學習籃球技能。

（二）針對不同的專業制定有專業特色的籃球訓練

在日常的籃球教學中，體育教師要針對不同的專業制定有專業特色的籃球訓練。由于中職學校專業的特殊性，許多專業對自身素質也有要求，體育老師在進行籃球訓練的同時也鍛煉了身體的靈活性。比如：對于計算機類、財務類和法務文秘類專業學生，這類學生的專業技能對手腕的靈活性和手指的協調性要求較高，那么教師在鍛煉的時候可以著重對此方面加大訓練力度。對于學習建筑、電子電工、航空服務和安全保衛服務專業的學生來說，這類學生將來從事的工作大多對體力要求很高，所以體育教師可以讓這些學生著重練習籃球里的急停跳投和變速跑。一些籃球技巧，例如投籃、傳球等也可以安排在不同專業學生的日常訓練中。這種新的籃球教學方法不但可以讓中職學校的學生們學會基本的籃球技巧，而且打籃球的水平也會得到相應的提高，在提高籃球綜合能力的同時，加強了自身專業的素質水平。

（三）通過改善現有問題面向全體全面培養學生的籃球技能

中職學校的籃球體育課堂教學新方法要建立在有足夠的教育資源和活動場地上。首先對于教育水平有限、資源匱乏這個問題，體育老師們可以設立公開課，邀請其他體育老師來找出自己課堂上的不足，并針對這個不足來提高自己的籃球教學能力。同時，體育老師之間的互相學習教學新方法，可以更好地吸取其他體育老師的優秀教學經驗來充實自己。其次，另外一種可行的教學新方法就是面向全體，全面培養籃球技能。所謂面向全體就是體育教師在上課時要以學生為主體，照顧到每一個學生的方方面面。從另外一種層次上來說，這也被稱為分層教學法。對于一些自身素質能力較差的學生，體育老師可以讓他們先訓練籃球的基本技巧，例如籃球運動的腳步移動和投籃以及傳球。對于一些素質能力中等，但對籃球有極大興趣的學生，體育教師應當從實際出發，先對他們拓展訓練、規范他們的籃球戰術，然后打一場小型籃球比賽并在比賽后及時指出他們的不足。

三、結語

通過上文的論述，我們可以知道：中職教育要想更好的改革就絕對不能忽視體育的改革。在中職籃球課堂上體育老師要根據實際情況，先通過豐富教學內容改進教學方法解決教育水平不高的問題，然后針對不同的專業制定有專業特色的籃球訓練，同時還要面向全體學生利用新穎的教學方法，全面培養學生的籃球素養。