核心素養(yǎng)理念下小學(xué)籃球教學(xué)探究

黃義學(xué) 廣東省佛山市順德區(qū)容桂街道容山小學(xué)

一、核心素養(yǎng)理念對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)提出的要求

核心素養(yǎng)理念是指明確學(xué)生的價(jià)值取向，升華學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，以及提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用水平，這就要求教師從全新的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展過(guò)程。體育教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)分支，該學(xué)科核心素養(yǎng)的培育亦應(yīng)涵蓋上述內(nèi)容。在核心素養(yǎng)理念下，小學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)更加側(cè)重增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并使學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中收獲知識(shí)和技能，這便對(duì)開(kāi)展籃球教學(xué)提出了新的要求。一方面，教師要精準(zhǔn)地理解籃球動(dòng)作內(nèi)涵，并善于運(yùn)用各種手段、方式、方法詮釋技術(shù)內(nèi)容。另一方面，教師要利用靈活、有趣、高效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感悟打籃球的樂(lè)趣，深入體會(huì)和感受體育精神。如此一來(lái)，才能促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生素質(zhì)和能力得到全面的發(fā)展。

二、核心素養(yǎng)理念下開(kāi)展小學(xué)籃球教學(xué)的方法

（一）開(kāi)展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有貪玩好動(dòng)、好奇心重的天性，以及專注力差、自控力弱的缺點(diǎn)，而開(kāi)展游戲教學(xué)不僅能提升教學(xué)的趣味性，也能滿足學(xué)生想“玩”的需求。尤其是在游戲活動(dòng)中融入籃球的技術(shù)性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性，還能使學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能，也能促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全過(guò)程的教學(xué)指導(dǎo)。比如在開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)需要設(shè)計(jì)一些小游戲，如“圈圈捉人”“比誰(shuí)跳得高”“花式傳球”“接力賽”等。利用“圈圈捉人”游戲訓(xùn)練學(xué)生的跑步能力和耐力。利用“比誰(shuí)跳得高”游戲鍛練學(xué)生的彈跳能力。利用“花式傳球”游戲教授學(xué)生傳球和接球技術(shù)。利用“接力賽”游戲培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球和控球能力。由此一來(lái)，學(xué)生不僅會(huì)更加積極、主動(dòng)地了解籃球，并且也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）實(shí)施分層引導(dǎo)，培養(yǎng)籃球能力

受不同生活環(huán)境和思想意識(shí)的影響，學(xué)生個(gè)體能力會(huì)有較大的差異性。片面地采用“一視同仁”“一概而論”的教學(xué)方法顯然不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。再加上籃球技術(shù)種類繁多，操作具有一定的難度，容易使學(xué)生出現(xiàn)“兩極分化”的學(xué)習(xí)成果。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、體能水平、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)情緒等，實(shí)施有針對(duì)性的分層教學(xué)，以促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。比如在開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、籃球天賦、心理素質(zhì)等，以及依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員扮演的角色，將學(xué)生準(zhǔn)確定位到前鋒、中鋒、后衛(wèi)的位置上。如讓身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生做前鋒，讓身高較高的學(xué)生做中鋒，讓身體素質(zhì)較差的學(xué)生做后衛(wèi)。這樣一來(lái)，既能突出學(xué)生的身體素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，又能顧及到學(xué)生個(gè)體差異。

（三）融合多媒體技術(shù)，豐富視野思維

信息技術(shù)的快速發(fā)展與成熟運(yùn)用，無(wú)疑推動(dòng)了教育改革和教學(xué)創(chuàng)新。在核心素養(yǎng)理念下，教師也要做到與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新。通過(guò)融合多媒體技術(shù)開(kāi)展籃球教學(xué)，逐步豐富學(xué)生的視野和思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)需求和娛樂(lè)愿望得到滿足。比如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)手段播放一些優(yōu)質(zhì)的籃球比賽視頻，如馬刺對(duì)戰(zhàn)掘金、湖人對(duì)戰(zhàn)火箭等。通過(guò)組織學(xué)生觀看比賽，認(rèn)真分析與研究球員的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，以及所使用的動(dòng)作技巧，促進(jìn)學(xué)生對(duì)如何完成籃球動(dòng)作，如何提升技術(shù)水平有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。此外，教師還要借助信息技術(shù)制作視頻課件，突出籃球運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容，以幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，更加深入地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和熟練籃球技能。

（四）組織合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)體育精神

籃球是一項(xiàng)身體能力與技術(shù)應(yīng)用并重的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它對(duì)參與者的彈跳、跑步、耐力、信念等都有極高的要求，而且籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)不只是掌握籃球知識(shí)和熟練籃球技能，還需要參與者理解和貫徹永不服輸?shù)捏w育精神。同時(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力作為籃球運(yùn)動(dòng)的精髓所在需要學(xué)生在訓(xùn)練中加以把握。因此，教師要組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)籃球精神。比如在實(shí)施籃球教學(xué)時(shí)，教師可以將2 到5 人分為一組，然后進(jìn)行有針對(duì)性的分組教學(xué)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生提升籃球運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)也要為學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，比如一分鐘能拍球多少下，一分鐘能傳球多少次等，促進(jìn)學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化技能，在配合中提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球運(yùn)動(dòng)作為受歡迎的體育項(xiàng)目必然會(huì)被學(xué)生所喜愛(ài)，但由于具有一定的技巧性和學(xué)習(xí)難度，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球造成影響，不利于學(xué)生素質(zhì)和能力的發(fā)展。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展游戲教學(xué)、實(shí)施分層指導(dǎo)、融合多媒體技術(shù)，以及組織合作學(xué)習(xí)，才能幫助學(xué)生克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能，從而使學(xué)生身體素質(zhì)和體質(zhì)能力得到全面發(fā)展。