小學籃球教學面臨的問題及優化方式解析

蔣正偉 常州市武進區城東小學

在小學體育的教學過程中，籃球的教學一直以來是主要的開展項目。隨著籃球運動的普遍程度以及籃球活動的開展情況來看，小學籃球的教學不僅可以鍛煉小學生的耐力和韌性，還能夠有有效的加強小學生團隊協作的能力，并對于提高小學生的身體素質有著積極的作用。但是由于籃球的復雜性和技巧性，因此在小學生進行籃球運動中存在著各種問題，而對于此些問題，就要求小學體育教師能夠精進教學模式，并選擇適合小學生的教學方法，以便能夠使小學生可以迅速的掌握籃球技術并加以運用，并通過不斷的訓練和培養提高小學生的體育素養。

一、小學籃球教學中存在的問題

（一）教學內容單一

在小學的籃球教學過程中，要想小學生能夠完全掌握并能夠熟練的運用籃球技術，就需要教師加強對于小學生籃球技巧的教學。而傳統的教學方式只是教師通過敘述和演示的方法進行教學，對于各項能力均不完善的小學生來說，這樣的教學方法并不能使小學生掌握籃球的運用技巧。而通過這樣傳統的長時間教學，不僅會影響小學生對于學習籃球的積極性，甚至會導致學生對籃球的學習產生厭惡的情緒，因此不能達到理想的教學目的。

（二）教師素質有所欠缺

在實際的小學籃球教學過程中，因為學生之間性格的差異性和不同的教學環境的影響，所以對于體育教師的工作開展來說，是一項非常嚴峻的考驗。這就要求教師在教學的過程中，除了過硬的心理素質，還應該擁有豐富的教學經驗，并能夠及時抓住學生的學習興趣，及時進行籃球的教學，以此能夠達到理想的教學目的。隨著時代的進步，更多的年輕師范生融入到教師的行列當中，因此造成小學體育教師中，籃球專業教師的占比非常少，而大部分的教師則是沒有進行過專業的學習以及缺失相對專業的教學經驗。

二、小學籃球教學存在問題的解決方法

（一）提高學生對體育的重視程度

現如今更多的學生對于體育活動都是避之不及，因此造成小學生不是身材過胖就是帶上了眼鏡，這都是學生不能進行合理運動造成的結果。對于小學生來說，合理有效的體育運用，不僅能將對于身體素質的鍛煉，還能夠有效的促進學生身心健康的發展。因此在教學的過程中，小學體育教師應該注重學生對于體育觀念的教學。首先教師應該讓學生明確籃球運動的重要性病在籃球的運用過程中可以收獲什么。其次，教師初期的籃球教學應該選擇簡單有趣的教學方法，以便小學生能夠在籃球的鍛煉中找到學習籃球的樂趣，并以此激發學生學習籃球的興趣和想法。最后確保教師有準業的技能和充足的教學時間，能夠讓小學生進行專業的學習和訓練。以此能夠有效的開展籃球的教育并能夠讓學生的到適當的體育鍛煉，促進學生的身心健康發展。

（二）選擇適當的教學內容

在小學籃球的教學過程中，教師應該根據小學生身體的發育和身體的協調情況，進行適當的教學?；@球主要是以技術和身體素質為主，而技術則是與對抗性和團隊協作性相關。對于小學生來說，其身體骨骼發育并不完善，因此教師需要在教學內容上選擇更加貼合小學生實際的、具有娛樂性的、訓練強度較低的內容進行學習。確保小學生能夠在籃球的學習中以保證身體安全為前提，進行籃球技術的學習和身體的鍛煉。在小學籃球的教學過程中，教師要制定相對于比較容易的教學目標，促使小學生能夠在學習和運動的過程中，感受到學習籃球的快樂，進而能夠促使學生可以進行籃球的終身學習和鍛煉。

（三）提升教師的綜合素質

在小學的教學過程中，教師的專業程度影響著小學生對于籃球的學習態度和興趣。教師的專業素質過強，能夠在教學的過程中給小學生樹立一個成功的榜樣，并能夠以此促進學生對于學習籃球的興趣和學習目標的確立，在興趣和目標的驅動下，能夠促使學生進行認真的學習。因為教師的專業性，教師可以更好的順應教育的改革，將教學內容充分的融入教學的過程中去，以此在提高學生學習能力的同時，能夠加強學生對于體育素養的提升。綜上，體育教師應該利用各種機會和培訓，對籃球技術進行專業性的學習和提升，由此教師能夠在教學的過程中，教師不僅做好示范、給予正確的指導，還能有效的提升學生的學習效果，達到強身健體的目的。

（四）多活動開展籃球的教學

在教學的過程中，一味地訓練是不能滿足學生的。小學生因為年齡較小，是性格活潑好動，在學習的過程中很容易失去學習的樂趣，因此教師應該抓住學生的這一特點，及時進行多種教學活動的舉辦，以此確保學生的學習興趣。

例如：教師可以組織全年級進行籃球比賽。在比賽的開展下，不僅能夠調動學生對于籃球的學習積極性，還能夠促進學生進行刻苦認真的學習和鍛煉，這樣遠比教師一味講述的效果好得多。在活動的開展過程中，還能夠讓教師充分的認識到學生運動中的不足之處，以便能夠在日后的學習生活中，教師進行針對性的訓練。還能有效的增進師生之間的感情，以及加強學生之間團隊協作的能力，以此能夠促進學生全身心的發展。

三、結束語

綜上所述，在小學的體育教學過程中，籃球的開展是一項十分重要的工作。這就要求小學體育教師能夠擁有過硬的專業素養，能夠充分結合教學內容選擇適當的教學方法，對學生進行教學，由此在教學的過程中能夠促進學生身心健康的發展。