體育游戲在高校籃球教學改革中的積極效應研究

徐景艷 濟南大學泉城學院

一、體育游戲在高校籃球改革中的現狀分析

（一）體體育游戲在籃球訓練中的優勢分析

體育游戲在籃球訓練過程中的優勢和作用很多，可以通過具體的應用情況進行游戲的過程中的作用：體育游戲的內容以及形式具備不同性，帶來的效果也不同。把游戲在籃球訓練當中進行應用，可以更加輕松的掌握籃球技能。有些可以側重于身體健康的改善；有些比較專注于情緒的調節。這些游戲的應用不僅可以改變籃球訓練比較單一的局面，而且還可以為學生提供非常全面的訓練，使得道德，智力以及身體美得到全面的發展。籃球訓練的過程非常艱辛，給身體帶來的壓力也是巨大的。在體育游戲的過程中獲得身心的滿足和樂趣，感受體育游戲給人們的身心帶來的樂趣，無論是身體還是心理都能夠得到較大的放松。通過體育游戲的方式能夠讓人們得到較好的放松，這種放松的方式可以幫助人們科學的管理精力。它能夠在后期的訓練過程中投入更多的精力，更加專注進行的體育訓練，并且取得訓練有效的成果。體育游戲屬于一種比較積極樂觀的活動，可以使得學生的興趣以及學生的積極性得到激發。為了保障娛樂體育游戲的娛樂性，籃球教練可以把那些比較無聊以及單一的訓練技能與項目更好的匯編成教科書，這樣非常便于學生在娛樂規則的基礎上更好的掌握籃球訓練的具體技能，并對學生的自主學習樂趣起到增加的作用。學生可以積極的參加籃球訓練，同樣運動游戲的應用可以使得課堂氣氛更加的活躍。

（二）體育游戲在籃球教學改革中存在的問題

當前，我國的籃球教學活動普遍存在著一些問題，例如觀念陳舊，認識淺薄等。部分高校教師只是把它簡單的定義為籃球教學活動，卻忽視了體育游戲的本質和它的內涵；同時，學生在籃球課上也只是簡單地做一些小游戲，籃球活動的內容十分單調，如果只是單純的將籃球教學中的籃球教學活動定義為娛樂教學，這將會嚴重的阻礙學生養成良好的籃球素養。在籃球教學改革中，體育游戲還存在組織的形式過于單一的問題。在通常情況下，想要規劃好一個游戲，那么在這整個的游戲過程中都必須要遵守同一個游戲準則，籃球游戲的要求也不能進行改變。然而在游戲小組的劃分過程中，老師沒有起到決定性作用，通常都是簡單的按男女分組或者是隨便劃分，這種十分隨意的組織形式，并沒有考慮到學生個體實力的差距，很容易就造成小組與小組之間實際實力差距過大，從而導致學生對籃球活動的排斥。

二、體育游戲在搞笑籃球教學改革中的應用

（一）應用體育游戲培養學生籃球活動規則意識

在籃球課堂教學中，體育游戲的實質是要將體育的籃球規則意識理念融入到籃球課程教學中去。要激發學生對籃球的興趣，需要通過學生與學生之間、教師和學生之間的溝通來培養學生的人文情懷。在此基礎上，教師還需要足夠了解學生身體條件和認知水平，讓學生的籃球意識得到真正的提升。學校在開展籃球教學活動的過程中，每一周可以安排專職籃球教練，展示一節籃球體育活動課，以便所有的籃球教練參觀學習。活動后，籃球教練之間可進行交流總結，總結出行之有效的教學方法，在以后的教學中加以推廣，這樣就能夠大面積的提高體育籃球教學活動的水平。

（二）通過籃球運動，鍛煉學生的綜合能力

開展籃球分組比賽，讓學生們的團隊意識與他們自身的協調能力得到有效提升，在平時的訓練過程中，學生還能夠掌握一些獨特的運球和控球技巧。學生通過這種籃球運動來提升自主探索能力，通過比賽來鍛煉各項能力，進而使學生的籃球規則意識得到提升。日常教學當中，學校應當充分利用機會開展科學有效的籃球體育活動，給學生創造一個充分發揮的空間，讓他們能夠有足夠的時間進行體育訓練活動，這樣就能夠從時間上滿足了學生的健康需求。

（三）運用游戲調動學生對于籃球教學活動的積極興趣

教師在開展籃球教學活動中，還應使學生時刻保持對此類活動的新鮮體驗，不斷豐富項目類型，拓展學生的體育視野，加深學生對籃球的了解。學生通過多樣化的趣味游戲，能夠集中注意力，在體驗趣味運動的同時開展技巧練習。學生愛好籃球，就會提高耐力，進而使自己的身體協調能力得到有效提高，感受到肌肉活動的變化。籃球訓練的難度較大，通過體育游戲的方式可以讓許多人舒緩在籃球訓練過程中的壓力，并且也能通過這種方式有效調節人們的身體狀態，讓越來越多的人對籃球更加感興趣。新的體育游戲方式的應用，為籃球訓練注入了嶄新的活力，需要分析這種新的應用方式的優勢。并且對籃球訓練的目前應用情況分析籃球訓練中存在的困難，提出解決建議。

綜上所述，學校體育活動納入籃球課堂，從制度層面上有了保障，從理論層面上老師和學生的知識理論水平有了大幅度的提升，那么就可以科學有效地訓練學生，讓他們參加活動，通過具體的活動，加強學校的品牌意識。