高校籃球教學中運動戰術意識的培養研究

張增光 尹娜 陜西鐵路工程職業技術學院 體育教學部

籃球運動戰術意識培養是籃球教學中的一項重要教學策略，也是籃球訓練的重要內容，在籃球運動技能教育中占據著重要的作用，學生們只有具備一定的籃球戰術意識，才可以彰顯自己高水平的籃球技能，從而提升自己籃球比賽成績。隨著高校體育教學改革的推進，籃球運動戰斗意識培養成為籃球教育的一種現代化趨勢，在高校籃球教學中進行運動戰術意識的培養，可以滿足學生多樣化的籃球運動需求，也可以促進學生籃球素質的提升。

一、籃球教學運動戰術意識概述

籃球運動是一項對抗性較強的體育運動項目，籃球運動教學不僅需要對學生進行籃球運動技能、知識教育，還需要培養學生良好的身體素質和戰術能力，確保學生在籃球競技運動中可以使用各種戰術進行布局，并形成一定的戰術意識，最終彰顯自己的籃球水平，幫助自己獲得比賽勝利。注重籃球教學運動戰斗意識的培養，可以直接影響比賽成績，幫助學生全面掌握籃球運動場上的變化規律，并對比賽進行中各種情況進行預測和識別，最終根據自己的理解，科學布局，確保比賽勝利。在高校籃球教學中對學生進行運動戰術意識的培養，需要學生們在日常的籃球訓練中不斷練習，注重方法和技巧，在比賽中不斷總結經驗，對賽事運動情況進行把握，最終確保學生具備一定的運動戰術戰略分析能力[1]。

二、高校籃球教學中運動戰術意識的培養策略

（一）培養學生的靈活運用能力

籃球運動戰術往往是在日常訓練中積累起來的，因此在籃球教學中教師要善于引導學生熟練運動每一項運動技能、方法，為戰術意識培養奠定基礎。在對學生進行運動戰術意識培養時，教師需要根據每一個學生的籃球運動技能掌握情況、籃球水平針對性的制定訓練計劃，培養方案，確保學生在彰顯自己個性的基礎上，發揮自己的戰術能力。籃球戰術意識培養內容多，更多的需要學生自己領悟，因此在日常的籃球運動課上，教師需要將教學內容生動形象的展示給學生，讓學生學會靈活應用、舉一反三、猜想聯想。教師也需要有意識的培養學生的隨機應變能力、臨場反應能力，引導學生在比賽中熟練應用基本的技巧、方法，也可以自我總結基本的戰術，并將自己全面能力發揮出來。另外，教師需要給學生提供更多的比賽機會，讓學生在比賽中實踐反思，在每一場比賽中都可以對賽場環境進行分析和理解，不斷積累經驗，潛移默化的彰顯自己的運動戰術。比如，教師可以引導學生參加各種社團活動，將籃球戰術教學引入到社團活動中，讓學生在輕松的氣氛中全身心放松自己，促使戰術意識培養教學效率和質量的提升，也有利學生提升自己的戰術能力[2]。

（二）加強技巧訓練

俗話說，熟能生巧，籃球運動技巧的靈活應用也可以幫助學生們在籃球比賽中更好的發揮自己戰術能力，激發學生的戰術意識，對整個比賽也有著重要的影響，因此高校籃球教師需要重視對學生進行運動技巧的訓練，為學生形成運動戰術意識奠定基礎。首先，教師需要讓學生看到籃球運動技巧的重要性、運用方法，注重在教學過程中滲透運動技巧，讓學生對基本的訓練目標和訓練技術進行了解，在后續訓練中逐漸把握。且教師要引導學生把握技巧應用的實質，讓學生從思想層面認識到籃球體育運動技巧的重要性，從而更好的激發學生的戰術意識，促使學生在比賽訓練中自己的發揮自己的戰術能力。另外，技巧訓練不僅需要在課堂上講解，更需要學生在實操中應用，因此教師需要引導學生積累自己的比賽經驗，對自己每一場比賽中運用技巧進行總結和反思，最終提升自己判斷能力，也可以提升學生技巧熟練程度，最終在籃球運動技巧訓練中培養學生的戰術意識。對于技巧訓練教師也可以組織學生對失敗的比賽進行反思，讓學生發現自己失敗的原因，從而可以靈活應對各種不同性質的比賽，最終，確保技巧和運動戰術意識之間實現無縫銜接。

三、結束語

總之，在高校籃球運動教學中，教師需要重視對學生進行戰術意識的培養，鞏固學生基本籃球運動技能、知識的同時，更好的激發學生的籃球潛力，讓學生在戰斗意識的引領下，對整個運動場布局、比賽情況進行全面把握，最終確保學生取得比賽勝利。