播撒金種子 培養(yǎng)好品德
——班主任如何加強學(xué)生的思想道德建設(shè)

姜海霞

（甘肅省武威第九中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

初中生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，而這個時期也是他們形成正確的“三觀”的重要時期。如何在初中階段對初中生進行有效的道德素質(zhì)教育，提高他們的道德水平，使他們進一步學(xué)會學(xué)習(xí)與做人，真正成為德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的可用人才，是當(dāng)前我國素質(zhì)教育中有待解決的刻不容緩的一個課題。作為班主任，筆者一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，常常以豐富多彩的班級文化熏陶學(xué)生，以切實可行的行為規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生，以生動活潑的群體活動教育學(xué)生。筆者之所以這樣做，是因為班主任是班集體建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體建設(shè)中的管理者和組織者。所以，在班主任工作過程中，筆者始終不忘播撒金種子。

一、“金種子”的內(nèi)涵

在班級工作過程中，筆者緊緊圍繞“社會主義核心價值觀、崇德向善、文化沁潤、愛心奉獻、民族團結(jié)”等內(nèi)容，對學(xué)生進行“金種子”播撒，具體包括以下五個方面。

一是開展教育活動，播撒踐行社會主義核心價值觀的“金種子”。

二是開展道德實踐活動，播撒崇德向善的“金種子”。

三是開展經(jīng)典誦讀活動，播撒文化沁潤的“金種子”。

四是開展愛心關(guān)愛活動，播撒愛心奉獻的“金種子”。

五是開展民族團結(jié)進步教育活動，播撒民族團結(jié)的“金種子”。

二、樹立“人品高于文憑”的意識

在平時的教育過程中，我們必須要讓學(xué)生懂得：人品，是一個人真正的最高學(xué)歷。人品由態(tài)度決定，態(tài)度由行為決定，而行為又決定著最后的結(jié)果。好的人品已成為我們每個現(xiàn)代人職業(yè)晉升的敬業(yè)標(biāo)桿，決定每個人的人生。人品意義深遠(yuǎn)，好的人品，使社會中的每個職業(yè)都很榮耀，使社會中的每一個崗位都受到鼓舞，它比財富、能力更具威力。所以加強學(xué)生的做人教育是每位教育工作者的核心觀念，也是每位班主任班級工作的首要任務(wù)[1]。

三、通過學(xué)校的各種集會活動實施教育

筆者利用每周周一早上的升旗儀式對學(xué)生進行規(guī)范，使其做到規(guī)范整齊、莊重嚴(yán)肅、認(rèn)真聽講。筆者有效利用國旗下的講話，教育學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、愛護環(huán)境、愛老扶幼、助人為樂、感恩他人、遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命等。從內(nèi)容和思想上，教師都要讓學(xué)生深深受到鼓舞和啟迪，進一步領(lǐng)悟生命的價值和意義，以及安全的重要性，從而培養(yǎng)和樹立初中生的愛國、集體、自主、勞動、抗挫、憂患、健康、環(huán)保、感恩及理想意識等。

四、以班級為主陣地，開展思想道德建設(shè)活動

（一）養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

筆者從養(yǎng)成教育培養(yǎng)入手，利用每周一次的主題班會，組織學(xué)生集體深入學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范與訓(xùn)練學(xué)生日常生活中的行為習(xí)慣，開展出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、衛(wèi)生“五項”評比活動，同時加強學(xué)生的國情、法制、感恩、紀(jì)律和心理健康等教育。

（二）樹立良好的行為習(xí)慣與思想建設(shè)意識

筆者充分利用班級板報、手抄報這塊陣地，刊登各類食品與交通安全、毒品與生命教育、防震防火自救、國防教育等各種教育內(nèi)容。為了切實加強班級文化建設(shè)，筆者按時評選班級中優(yōu)秀的板報與手抄報制作，并及時檢查與反饋，組織學(xué)生觀看思想教育的影片，如愛國影片、感恩影片等，在學(xué)生看完后，通過座談或?qū)懹^后感活化教育內(nèi)容，并把愛國教育、集體教育、勞動教育、感恩教育及優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育滲透其中，進一步深化教育主題。

（三）以課堂教學(xué)為主渠道加強未成年人思想教育

在課堂教學(xué)與班會活動中，班主任要開展有益學(xué)生身心健康的教學(xué)活動，要始終把德育內(nèi)容靈活滲透其中，加強學(xué)生的思想道德教育；利用“安全、環(huán)保、禮儀、誠信、自律”等多種形式的主題活動教育感化學(xué)生；利用好各種機會教育熏陶學(xué)生，幫助學(xué)生樹立良好的道德行為規(guī)范；積極發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們良好的思想行為和高尚的道德情操，從而進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任可以通過開展各種有益的活動來教育學(xué)生、感染學(xué)生，如開展“2020，你最美”的征文比賽、“他（她）是真正的戰(zhàn)士”的演講比賽、“新時代好少年”事跡講述，還可利用國歌、隊歌合唱賽，才藝大比拼等各項比賽，實時教育感化學(xué)生。

（四）注重培養(yǎng)未成年人的綜合素質(zhì)

班主任要重點開展形式多樣的教育活動，營造良好、和諧的班級氛圍；注重培養(yǎng)未成年人的綜合素質(zhì)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。比如，教師可以利用重要與特殊的節(jié)日，在母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日來臨時，有效開展以“感恩在行動”為主題的作文大賽；在喜迎新年、勞動節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日期間舉行演講活動，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的活動中用真摯的話語寫出自己的心聲，指導(dǎo)學(xué)生親手制作賀卡表達對他人的感恩之情，或親筆書寫新春對聯(lián)表達喜悅之情等。

（五）真誠對待每位學(xué)生

留守孩子、單親家庭的孩子是我們面對的一個特殊群體，他們或內(nèi)向自卑或充滿憎恨等，所以對他們的教育不可忽視。首先，班主任要善于營造真誠、關(guān)愛的氛圍，使留守、單親家庭等特殊孩子，享受到溫暖與快樂。有愛的班集體會撫慰孩子心靈的創(chuàng)傷，尤其會讓孩子感到溫暖，重新享受到快樂。其次，班主任要引導(dǎo)學(xué)生融入班集體中，用良好的同伴關(guān)系引導(dǎo)幫助他們樹立集體威信和良好形象。最后，班主任要注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生健全的個性，使他們樂觀地面對困難、克服困難。比如，在班級中筆者開展主題教育活動，通過組織主題教育班會活動“我愛我家”“手拉手”“我們都是一家人”等，讓所有孩子團結(jié)互助、平等相處，幫他們形成健全的個性和正常的人際關(guān)系。

五、充分發(fā)揮“家校”聯(lián)誼作用

思想教育的一項主要原則是保持教育的一致性。多年來，我們定期與不定期召開座談會，堅持每學(xué)期一到兩次家長座談會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，虛心接受家長對學(xué)校教育教學(xué)提出的合理要求，同時科學(xué)指導(dǎo)家長教育孩子，并讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況及其他表現(xiàn)，共同探討教育學(xué)生樹立良好思想與行為的有效途徑與方法，交流借鑒有效的教育經(jīng)驗，通過多種方式發(fā)揮“家校”作用，也為播撒“金種子”、培養(yǎng)好品質(zhì)保駕護航。

結(jié) 語

一分耕耘，一分收獲。由于筆者對德育工作有清醒的認(rèn)識，工作中筆者以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，并運用了現(xiàn)代的教育方法和手段，讓貌似抽象、枯燥的德育變得生動活潑、深入人心，取得了可喜的成績。但是，未成年人思想道德教育是系統(tǒng)、長期、艱巨的一項偉大工程，需要我們教育工作者不斷實踐、不斷創(chuàng)新、不斷完善、不斷反思、不斷總結(jié)、不斷提高。相信在班主任的有效指導(dǎo)下，學(xué)生都會成為體魄強健、活潑開朗、尊師孝親、自強自立、誠信守禮、陽光樂觀的好少年。