小學(xué)生作文素材的積累方向

江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué) 陳建琴

對(duì)很多學(xué)生而言，作文素材是寫作的最大障礙。無米可炊，無從下筆。為了使作品更加豐富生動(dòng)，感情真摯動(dòng)人。我們必須積累大量的、精彩的素材。

一、開展實(shí)踐，積累素材

開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生擁有更為精彩的生活經(jīng)歷。學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中接受到來自生活的各種各樣的刺激，各種感官（聽覺、觸覺、嗅覺等）都有著新奇的體驗(yàn)。這樣寫出來的作文才具備真情實(shí)感。

例如，教師開展了一次集體活動(dòng)“除草活動(dòng)”。學(xué)生的任務(wù)在于拔掉教學(xué)樓南面空地上的草。學(xué)生似乎非常喜歡這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。教師要求學(xué)生在拔草的過程中仔細(xì)聽一聽（別人都說了些什么），仔細(xì)看一看（別人都做了些什么）。經(jīng)過這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的作文也變得更加細(xì)膩。例如，有學(xué)生著重刻畫了別的同學(xué)的語言和動(dòng)作。“有的同學(xué)表現(xiàn)得十分瘋狂，像餓狼似的，東抓一把，西抓一把，那樣子別提有多可怕了。也就他抓得最快。不一會(huì)兒，他周圍的草都被他給拔完了。”“有的同學(xué)邊拔邊玩，幾分鐘才拔一棵草。那動(dòng)作別提有多悠閑了，看起來好像都不是來拔草的。”“還有一些興致比較高的同學(xué)直接大聲呼喊‘快來拔草呀’，‘我們可是收草工啊’”。筆者建議，教師開展完實(shí)踐活動(dòng)就要讓學(xué)生馬上完成寫作任務(wù)。不然，過一段時(shí)間，學(xué)生就遺忘了這次寶貴的經(jīng)歷，素材的價(jià)值就磨滅了。

二、口語交際，積累素材

部編版小學(xué)語文教材每個(gè)單元都有“口語交際”的環(huán)節(jié)。編者的設(shè)計(jì)意圖在于，教師根據(jù)該環(huán)節(jié)里面的主題，開展口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生在交往的過程中鍛煉聽力、思維能力和表達(dá)能力，由此助力寫作。不得不說，通過和他人的交流，我們能獲取到很多有用的信息，這是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的良好方式。例如，部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元的口語交際《我的暑假生活》。暑假你是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)們分享一下吧。該環(huán)節(jié)還給出了兩個(gè)范例。“我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地除草。”“爸爸帶我去游樂園，這是我第一次坐摩天輪。從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了。”除此之外，口語交際里面還設(shè)有方法指導(dǎo)：“想好要講的內(nèi)容以后，先試著跟家人講講，聽聽他們有什么建議。和同學(xué)們交流時(shí)要把自己的經(jīng)歷講清楚，講時(shí)可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。”教師要鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)。以下是學(xué)生的發(fā)言：“暑假里，我養(yǎng)了一只小狗，天天給小狗洗澡，每次都是先拿來熱水，再拿來臉盆和肥皂。我先把狗用水打濕，再擦上肥皂搓一搓，最后用清水洗干凈，小狗變得又白又漂亮。”“暑假時(shí)，媽媽建議我多做體育鍛煉。給我買了一副羽毛球拍，天天拉著我去院子里打羽毛球。現(xiàn)在，我的羽毛球已經(jīng)打得很好了。”……學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來自己的暑假生活有很多有意思的事情，這些都可以寫在作文里面。口語交際幫學(xué)生挖掘到了很多有趣的素材。

三、閱讀感知，積累素材

在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)受到地理位置、時(shí)間等因素的限制，導(dǎo)致我們沒有辦法完成某一主題的活動(dòng)。但這也不妨礙我們完成寫作活動(dòng)，我們可以借助其他途徑來完成素材的豐富工作。例如，我們可以借助發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)。通過上網(wǎng)，我們可以得到任何我們想要的信息。例如，這樣一個(gè)小學(xué)作文題目：“每年，學(xué)校都會(huì)組織春游活動(dòng)，相信大家一定會(huì)參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園或者是植物園。在動(dòng)物園里，我們看到了很多小動(dòng)物，請(qǐng)動(dòng)筆寫下你眼中最獨(dú)特的動(dòng)物，或者談一談你參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷。”去過動(dòng)物園的學(xué)生飛速完成了作文。但是沒去過動(dòng)物園的學(xué)生怎么辦呢？幾年前去過動(dòng)物園但是沒印象的學(xué)生怎么辦呢？立刻再去一次肯定不現(xiàn)實(shí)。那么，我們可以上網(wǎng)搜索和動(dòng)物園相關(guān)的圖片和視頻。現(xiàn)在，很多人都喜歡在網(wǎng)上分享自己的生活。有很多博主都會(huì)曬自己瀏覽動(dòng)物園的經(jīng)歷。看著他們的視頻，我們身臨其境，自然有話可寫。

總之，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，我們可以積累很多素材；積極參與口語交際，我們可以提煉很多素材；而積極閱讀學(xué)習(xí)，我們可以拓展很多素材。這三種豐富素材的方法很實(shí)用，學(xué)生可以記在自己的筆記本上。