以創新實訓為基礎的高校會計教學改革分析

周舟

貴陽職業技術學院 貴州貴陽 550002

目前我國社會經濟取得了快速發展，對于人才的需求有了新的變化，不光要求具備扎實理論基礎，而且必須具備很強的實踐能力，因此高校對于人才培養目標必須進行改變，適應社會形勢的發展，不斷加強學生的實訓教學[1]。本文探討了高校會計實訓教學實施創新改革的相關對策，希望起到參考作用。

1 高校會計教學創新實訓教學的重要性

1.1 知識更新速度變快

由于網絡技術的巨大進步，知識的更新速度不斷加快，在很短時間內就可以對行業最新知識進行了解，并隨時開展創新，從而提高知識更新速度。只有及時掌握最新知識，才能提高學生的實踐能力和創新素養。因此教師必須隨時代發展及時掌握最新內容，并將其用于實訓教學，創新實踐教學內容，否則就會落后時代發展，不能根據市場需求開展會計核算工作。

1.2 新課程改革的要求

當前的社會發展對于人才需求有了新的變化，以往只有理論知識的人才已經不能符合時代需求，還要擁有自主學習能力以及創新意識，因此會計教學中必須有效落實新課程改革。隨著教育理念的創新，教師要提高學生的學習自主性，不但要進行理論教學，還要培養學生各方面的能力，提升學生的創新性。實訓教學是將理論和實踐有效融合的方式，實訓教學必須有效融合新的教學方法和新課程理念，才能更好的培養學生各方面能力，這是新課程理念的重要表現[2]。

1.3 提高學生的就業能力

由于高校擴招規模的增加，學生的就業壓力不斷提升，大部分學生畢業的時候對找工作感到困難，不知道什么工作適合自己，也不清楚工作的價值，沒有一個清晰的職業規劃。因此在會計實訓過程中，教師必須進行改進。一是，實訓過程中做好學生的職業指導，幫助學生確定市場定位，了解市場對人才的需求；二是，實訓過程中創新實訓模式，提高實訓的實踐性，提升實訓課程的實踐能力。

2 創新高校會計實訓教學的方法

2.1 高校會計實訓教學中，教師要重視培養學生的批判性思維

批判性思維教學可以激發學生的好奇心，培養學生的獨立思考能力，提高分辨能力。在會計實訓教學中進行批判性思維教學，可以采用下面的方法：

（1）每位學生要結合實訓中的體會，推出一個具有爭議性的問題，隨后教師結合學生提出的問題清單向學生解釋，然后教師保留1-2 個實訓中存在的難點問題要求學生獨立思考。

（2）要求學生從正反兩面思考問題，并寫出正面因素和反面因素。寫作是提高學生批判性思維的重要基礎[3]。

（3）教師要把學生思考的正反兩面因素做好匯總，并將匯總結果告訴學生，安排學生相互討論交流，并鼓勵學生假設猜想的結果。

（4）采取仿真實訓、辯論等方法對假設進行驗證。

2.2 構建網絡會計模擬實訓平臺

選擇最新技術平臺，使用不同技術，把常規會計操作直觀清晰的展示給教師和學生，在設計會計教學平臺的時候，第一先構建空白憑證庫，給教師開發實習業務提供基礎；第二，要把教師的實習指導和學生的實訓體驗做到無縫結合，為實訓中開展師生互動創造方便的途徑；第三，要使用瀏覽器實訓高校的會計實訓教學，從而拓展高校學生的實訓空間。構建網絡平臺要具備前沿性和科學性，在目前會計模擬實訓基礎上進行創新性改革[4]。

3 以案例為中心進行實訓教學

高校會計課程開展實訓教學，首先需要指導學生掌握扎實的理論基礎，積累理論知識；其次要培養學生的實踐能力，提高學生的動手操作能力。要想提高學生的實踐能力，必須以會計案例為中心進行實訓教學，要把學生分成不同小組，每個小組成員都要根據自己的實踐經驗，發表對教學案例的看法，主要有案例的會計運算方案，不同運算方案的優勢、不足；哪些方案對于會計運算更加準確和方便；在實踐過程中，哪些內容以及操作步驟可以得到改進，并在這個基礎上開展實踐操作。隨后，要組織學生以小組為單位發表自己的看法，通過交流互動，進行思想觀點的碰撞，讓課堂實踐內容變得更加具體，還要變得多元化，提高學生的操作技術。

4 提高學生在實訓課程中的參與積極性

在當前實訓教學中，很多實訓內容都是單純的模仿：教師根據實際情況提出實訓案例，然后和學生共同分析能夠使用的方法，還有的教師提醒學生運用課堂上的會計知識，一起確定最終的會計方案，并指導學生結合方案開展運算操作。在這個過程中，可以提高學生的會計運算能力以及會計操作能力，但卻不能培養學生分析問題和解決問題能力，也不能有效提高學生的創新意識。因此，高校會計教師必須創新實訓教學模式，提高學生參與課堂學習的積極性，指導學生以小組合作形式獨立分析實踐案例，并根據自己的理論知識和日常經驗確定合理的會計方案，使用自己學習的內容開展運算。在這個期間，能夠提高學生的主動思維，而且培養了學生的自我意識，而不是根據教師的指令單純進行模仿，這樣才能真正提高學生自身能力，學生才能有效鍛煉獨立解決問題的能力[5]。

5 結語

綜上分析，隨著時代發展，要求高校實訓教學加快改革進度，及時掌握新的內容，要以提高學生就業能力為導向，不斷加強學生實踐能力、創新能力和動手能力的培養，從而為社會培養具有綜合素養的應用型人才。本文闡述了高校會計實訓的創新策略，包括改進實訓內容，將會計案例為中心，提高學生參與課堂積極性，有效提高了學生理論和實踐素養，促進了學生綜合能力的提升。